2. Темы рефератов

Прилагается примерный краткий план ответа на вопрос по каждой теме реферата. Возможно изменение плана, выстраивание его в выбранной студентом логике. Обязательным условием является доработка плана и представление его в виде развернутого сложного плана.

Требование: полное логичное грамотное рассмотрение вопроса.

1. Природа внимания, его виды и свойства.

2. Внимание. Возрастные особенности внимания.

3. Внимание, его связь с другими психическими процессами.

4. Значение внимания в учебно-познавательной деятельности студента.

5. Внимание, его роль в профессиональной деятельности.

6. Проблемы внимания в современной психологии.

7. Память. Виды памяти и их особенности.

8. Память, ее связь с другими психологическими процессами.

9. Путь, приемы и средства улучшения памяти.

10. Основные процессы памяти, их значение в жизни человека.

11. Память. Способы эффективного запоминания.

12. Память человека: структура и процессы. Проблема развития памяти.

13. Воображение, его виды. Функции воображения и его развитие.

14. Влияние воображения на состояние организма.

15. Воображение и творчество.

16. Воображение в учебно-познавательной и практической деятельности человека.

17. Мышление, его виды. Способы активизации мышления.

18. Образное мышление. Факторы, влияющие на формирование образов.

19. Средства развития мышления.

20. Проблемы и пути развития творческого мышления.

21. Сравнительный анализ мышления человека и ЭВМ.

22. Индивидуальные особенности мышления человека.

23. Психологические особенности мыслительных процессов.

24. Психология мышления и кибернетика.

25. Психология технического мышления.

26. Психология творчества и педагогика.

27. Психологические особенности открытия.

28. Интуиция, логика, творчество.

29. Психология решения творческих задач.

30. Проблема развития интеллекта.

31. Интеллект и его структура.

32. Проблема внимания в психологии.

33. Функции и виды эмоций у человека.

34. Эмоции. Управление эмоциями.

35. Эмоции и нервно-психологическое напряжение.

36. Стресс и его значение в жизни человека.

37. Эмоционально-нравственные основы развития личности.

38. Эмоции и мышление.

39. Воля и волевые качества личности.

40. Проблема воспитания волевых качеств обучаю-щегося.

41. Роль волевых качеств в достижении жизненных целей.

42. Мотив и мотивация социального поведения и деятельности личности.

43. Психологические основы мотивации деятельности личности.

44. Мотивация деятельности, самооценка и уровень социальных притязаний личности.

45. Мотивация и личность.

46. Роль интуиции и становление личности.

47. Психологические основы самосовершенство-вания.

48. Личность в психологии: парадигма субъекти-вности.

49. Современные теории личности.

50. Проблема самовоспитания личности.

51. Исследование и оценка личности в психологии.

52. Способности и эффективность профес-сиональной деятельности.

53. Природа интеллектуальных способностей.

54. Интуиция и искусственный интеллект.

55. Развитие способностей и формирование лич-ности.

56. Способность, одаренность и талант.

57. Типы нервной системы и темперамент.

58. Темперамент и особенности умственной дея-тельности.

59. Темперамент и индивидуальный стиль дея-тельности.

60. Темперамент и свойства личности.

61. Учет темперамента специалиста в условиях современной деятельности.

62. Темперамент как физиологическая основа характера.

63. Типология характеров.

64. Воспитание и самовоспитание характера.

65. Характер и личность.

66. Роль характера в психологической структуре личности.

67. Характер и эффективность профессиональной деятельности.

68. Объективные и субъективные отношения людей в современной деятельности.

69. Виды общения и его уровни.

70. Межличностные отношения. Психология общения и отношения в молодой семье.

71. Психологические особенности общения.

72. Этика и психология семейных отношений.

73. Социально-психологические аспекты и причины кризиса в современной молодой семье.

74. Акмеология – новое направление меж-дисциплинарных исследований человека.