Студентський проект ,,Інтелігентність”

Мета: формувати інтелігентність; розумову розвиненість; прагнення отримати якісну освіту; прагнення здобувати життєві знання; виховувати культурність; вміння володіти почуттями; рольову поведінку; розвивати психічні процеси та мовлення студентів, курсантів; удосконалювати вміння писати творчі роботи на морально-етичні теми; вміння користуватися виражальними засобами публіцистичного стилю мовлення.

Очікувані результати:

• інтелігентність;

• розумова розвиненість;

• освіченість;

• життєві знання (уміння приймати рішення, розбиратися в життєвих ситуаціях тощо);

14

• внутрішня культура (усвідомлення культурної поведінки відповідно до загальноприйнятих норм як особистісної цінності); уміння володіти почуттями;

• тактовність; стриманість;

• рольова поведінка (здатність адекватно діяти відповідно до певної соціальної ролі в конкретний момент життя);

• пристойність; чемність; ввічливість; вихованість.

Ключове питання: Чи може інтелігентність бути притаманною всім?

Тематичні питання:

1. Розумова розвиненість.

2. Освіченість.

3. Культура.

4. Інтелігентність інтелігенції.

Операційні карти з розробки тематичних питань:

1. Розумова розвиненість (із тлумачного словника) – зрілість здатності людини мислити, вищість у відображенні й пізнанні об’єктивної дійсності, вищий щабель мислення, інтелектуальна досконалість; складова частина інтелігентності.

• Яку людину можна вважати розумною?

• Яка це людина? Відповідь ілюструйте прикладами.

• У якій залежності знаходяться розумові здібності людини з рівнем її знань?

• Іноді людина, яка вважається розумною, мало знає. У чому ви вбачаєте причину цього?

• Які мислительні операції ти знаєш?

• Чи вмієш ти їх здійснювати?

• Чи вважаєте ти себе розумною людиною?

• Чи залежить розумова розвиненість людини від її фаху, професії? Обґрунтуйте.

• Чи залежить фах, професія людини від рівня її розумової розвиненості? Обґрунтуйте.

• Чи вважаєш ти себе розумово розвиненою людиною?

• Чи хочеш ти бути розумово розвиненою людиною?

• Що ти можеш зробити для цього?

2.Освіченість (із тлумачного словника) – рівень освіти, властивість того, хто отримав освіту, різнобічні знання в процесі навчання; складова частина інтелігентності.

- Ви здобуваєте освіту, тобто здобуваєте знання в процесі навчання. Для чого це потрібно?

- Чи потрібно це взагалі? Відповідь ілюструйте прикладами.

- Чи всі знання, які пропонує вам школа, вам потрібні? Чому?

- Ти обрав свій майбутній фах? Чи отримуєш ти в коледжі фахові знання? Наведи приклади.

15

- Людина, що здобула освіту, отримує документ (атестат, диплом тощо). Чи завжди

подібний документ свідчить про ґрунтовність засвоєних знань? Чому?

• Чи отримуєш ти життєві знання? Які це життєві знання? Які навчальні предмети збагачують тебе знаннями життя?

• Чи хочеш ти мати освіченість?

• Із яких знань, на твою думку вона має складатися?

3. Культура (із тлумачного словника) – освіченість, вихованість (уміння володіти своїми почуттями, уміння добре поводити себе в товаристві; набуття навичок пристойного поводження внаслідок виховання; чемність, ввічливість).

- Охарактеризуйте культурну, на ваш погляд, людину. Яка це людина?

- Які риси їй притаманні?

- Що означає володіти своїми почуттями?

- Чи відноситься до цієї здатності розсудливість, виваженість, тактовність, стриманість?

- Яку загрозу для оточуючих становить людина, яка не може володіти своїми почуттями?

- Що означає добре поводження в товаристві?

- Як це пов’язано з рольовою поведінкою людини?

- Що таке пристойне поводження?

- Хто чи що виступає в якості регулятора пристойності?

- Яке відношення має мораль до проблеми пристойного поводження?

- Що є чемність, ввічливість? Охарактеризуйте чемну, ввічливу людину. У чому ви

вбачаєте причини нечемної, неввічливої поведінки своїх однолітків?

• Що ви розумієте під вихованням?

• Що таке вихованість?

• Хто (що) виховує сучасну молодь?

• Чи завжди це позитивний вплив? Як молода людина може вберегтися від негативних впливів?

4. Інтелігентність інтелігенції.

Інтелігентність (із тлумачного словника) – розумова розвиненість, освіченість, культурність; властивість інтелігента, інтелігенції.

Інтелігенція (із тлумачного словника) – соціальна група, що складається з освічених людей, яким притаманна велика внутрішня культура, які професійно займаються розумовою працею, розвитком і поширенням культури.

• Яку людину можна назвати інтелігентом? Охарактеризуйте з точки зору обох трактувань.

• Чи завжди представник інтелігенції має внутрішню інтелігентність? Чому?

• Яка існує загроза суспільству від подібного явища?

• Чи часто люди, які не відносяться до інтелігенції за родом занять, є справдніми інтелігентами? Чи добре це? Чи має так бути?

16

• Що важливіше: мати інтелігентність як внутрішню духовну рису чи бути представником інтелігенції?

• Чи не заважає інтелігентність досягати успіху в житті?

• Чи поєднувані інтелігентність і бізнес?

• Ти хочеш мати інтелігентність? Чому?

• Навіщо тобі ця риса?