3. Основные направления фундаментальной психофизиологии.

Психофизиология — наука, изучающая физиологические механизмы субъективных явлений, состояний и индивидуальных различий.

Основные направления фундаментальной психофизиологии:

1)психофизиологические механизмы кодирования и декодирования информации

Одним из простых способов кодирования информации признается специфичность рецепторов, избирательно реагирующих на определенные параметры стимуляции, например колбочки с разной чувствительностью к рецепторам давления, тактильным рецепторам и др.

2)Психофизиология восприятия

Изучает воздействия из окружающего мира на специальные системы - анализаторы.

3) психофизиология внимание

раздел психофизиологии, изучающий нейрофизиологические механизмы внимания по характеристикам ЭЭГ, вызванных потенциалов, кожно - гальванических реакций.

4)Психофизиология памяти и научения

Изучение памяти и научения, как отдельных процессов и их соотношения.

5)Психофизиология двигательной активности

Изучение мышечных координаций, требуемых для разного вида работы, а также виды и осуществление двигательной активности.

6) психофизиология мышления и речи

Изучение развития мышления и речи, их соотношения и функционирования.

7) Психофизиология эмоций

Изучение развития эмоций, их роль в жизни человека.

8)системная психофизиология.

Принцип системности в психологии (система – составленное из частей, соединение ). Это методологический подход к анализу, когда явления рассматриваются как система. Она не сводится к сумме своих элементов, обладает структурой , а свойства элемента определяются его местом в структуре.

9)возрастная психофизиология - это область психологии, изучающая онтогенетическое развитие системных физиологических механизмов психической деятельности, в частности роль биологического созревания в психическом развитии.

4 Методологические подходы (стратегии исследования) в психофизиологии: «классическая психофизиология», «Человек-Нейрон-Модель» (векторная психофизиология), «системная психофизиология».

Классическая психофизиология. Хэссет говорит, что предмет психофизиологии – сложное поведение в контексте которого изучаются физиологические процессы. Физиологическая психология – изучает частные физиологические механизмы.

Изучение межуровневых связей в структуре индивидуальности: в первую очередь установление причинно-следственных отношений путем вычисления корреляции между физиологическими характеристиками (например, ЭЭГ) и психологическими (например, показатели умственного развития). Поиск коррелятов психических функций и процессов на уровне биоэлектрической активности мозга.

Принципы взаимодействия уровней:

от высшего к низшему. Становление отношений доминирования, выделение управляющих и упраляемых уровней. Психологический уровень – вышележащий и управляющий по отношению к психофизическому. Пример: интеллект должен определять ЭЭГ.

гетерархия: ни за одним из уровней не фиксируется постоянная роль ведущего. Допускается объединение высших и низших уровней в единую систему действия. Совместное или поочередное управление процессами в живой системе на том или другом этапе ее жизнедеятельности. Физиологический и психологический уровни действуют во взаимосвязи.

«Системная психофизиология» (П.К. Анохин)

Психические явления сопоставляются не с элементарными физиологическими явлениями, а с процессами их организации. Основная парадигма связана с изучением активного приспособительного поведения, а теория функциональной системы служит их теоретической основой, а психика в этом контексте оказывается «системой взаимосвязанных функциональных систем». Создателем учения о функциональной системе был ученик Павлова и Бехтерева Анохин. Функциональная система является крупным методологическим основанием и единицей анализа ВНД, наряду с УР (Павлов) и принципом доминанты (Ухтомский). Функциональная система – это динамическая совокупность различных органов и систем, формирующаяся для достижения приспособительного (полезного) для организма результата.

Стратегии исследования в современной пстхофизиологии. Человек-нейрон-модель. Модель концептуальной рефлекторной дуги Соколова.

На основе анализа механизмов поведенческих актов Соколов разработал общий принцип функциональной организации рефлекторной дуги, взаимодействие элементов которой может воспроизводить поведенческий акт. Концептуальная рефлекторная дуга Соколова включает афферентные, центральные и эфферентные звенья. Между рецепторными и эффекторными образованиями включены системы нейронов: нейронов-детекторов, командных и модулирующих нейронов, а также популяции моторных нейронов.