- •Кгаоу спо «Пермский базовый медицинский колледж»
- •Содержание
- •«Период грудного возраста» 71
- •Пояснительная записка
- •Рекомендации для студентов по работе с учебно-методическим пособием
- •Практические занятия
- •Вопросы для самоподготовки
- •Эталон ответа
- •Закрытое пеленание
- •Свободное пеленание
- •Широкое пеленание
- •Туалет пупочной ранки
- •Туалет глаз
- •Туалет носа
- •Туалет ушей
- •Туалет кожи
- •Подмывание ребенка
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Эталон ответа Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 10
- •Тема «Период грудного возраста» Методические рекомендации для студентов Обратите внимание на последовательность Вашей работы и следуйте инструкции к предложенным заданиям
- •Вопросы для самоподготовки
- •Эталон ответа
- •Мышцы развиты слабо. До 3 месяцев сохраняется мышечный гипертонус. Мелкая моторика развивается медленно.
- •Анализ крови №__1___
- •Анализ крови №__2___
- •Анализ крови №__3___
- •Общий анализ мочи №__1___
- •Общий анализ мочи №__2__
- •Общий анализ мочи №__3__
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 14
- •Задача № 15
- •Задача №16
- •Задача № 17
- •Задача № 18
- •Задача № 19
- •Задача № 20
- •Задача № 21
- •Задача № 22
- •Задача № 23
- •Эталон ответа задача № 1
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 10
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 14
- •Задача № 15
- •Задача №16
- •Задача № 17
- •Задача № 18
- •Задача № 19
- •Задача № 20
- •Задача № 21
- •Задача № 22
- •Задача № 23
- •Вопросы для самоподготовки
- •Эталон ответа
- •Примерная схема введение прикорма
- •Примерная схема питания ребенка до года
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 14
- •Эталон ответа задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 14
- •4.Семинары
- •4.1.Тема: «Период грудного возраста» Методические рекомендации для студентов Обратите внимание на последовательность Вашей работы и следуйте инструкции к предложенным заданиям
- •Вопросы для самоподготовки
- •Эталон ответа
- •Преддошкольный период с 1 до 3 лет. Дошкольный период с 3 до 7 лет.
- •Сроки полового развития
- •Сроки появления вторичных половых признаков
- •Созревание - заканчивается к 20 годам
- •Ребенку 2 г 9 мес./д
- •Ребенку 6 лет/м.
- •Ребенку 9 лет/м
- •Ребенку 15 лет/д
- •Центильные таблицы
- •Эталон ответа
- •Ребенку 2 г 9 мес./д
- •Ребенку 6 лет/м
- •Ребенку 9 лет/м
- •Ребенку 15 лет/д
- •Анализ крови №__1___
- •Анализ крови №__2___
- •Анализ крови №__3___
- •Общий анализ мочи №__1___
- •Общий анализ мочи №__2___
- •Общий анализ мочи №__3___
- •Формирование психики ребенка
- •Задача № 1
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Задача № 11
- •Задача № 12
- •Задача № 13
- •Задача № 14
- •Эталон ответа
- •Задача № 3
- •Задача № 8
- •Задача № 14
- •Список литературы
Задача № 22
Нарушено удовлетворение потребностей: «поддерживать температуру тела», т.к. ребенок перегревается (температура воздуха в комнате 25, мальчик тепло одет, завернут в шерстяное одеяло, нерационально одет), «двигаться», т.к. туго запеленат.
Рекомендации медсестры: соблюдать температурный режим (температура воздуха в комнате 200), регулярно проветривать помещение, убрать одеяло; большую часть дня ребенок должен находиться в ползунках, т.к. они не будут ограничивать движений, купать ребенка ежедневно. Соблюдение температурного и гигиенического режима, рациональная одежда будут способствовать закаливанию малыша.
Задача № 23
Нарушено удовлетворение потребностей: «быть чистым», т.к. купает 2 раза в неделю, тогда же переодевает распашонки, в паховых складках опрелости; «избегать опасности», т.к. на шее на тесемочке висит соска-пустышка, в паховых складках опрелости; «быть здоровым», т.к. в паховых складках опрелости; «дышать» комната не проветрена, влажная уборка не проводилась несколько дней, редко гуляет; «общаться», т.к. ребенку мало уделяют внимания
Рекомендации медсестры: купать ежедневно, распашонки переодевать по мере загрязнения проводить туалет кожи стерильным подсолнечным маслом; убрать с шеи тесемочку с соской; регулярно проветривать комнату и проводить влажную уборку; ежедневно гулять с ребенком; общаться с ребенком.
Тема «Период грудного возраста. Естественное, смешанное, искусственное вскармливание»
Методические рекомендации для студентов
Обратите внимание на последовательность Вашей работы и следуйте инструкции к предложенным заданиям
№ |
Этапы самостоятельной работы |
Цель этапа |
|
Результат / формируемые общие и профессиональные компетенции |
|
1 |
Изучение основных вопросов по материалам лекций и учебной литературе |
формирование необходимых знаний по теме |
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности. |
||
2 |
Проверка знаний по вопросам для самоподготовки |
усвоение темы, акцентирование на основных моментах |
Знать |
Уметь |
|
3 |
Работа с глоссарием |
закрепление знаний по основным понятиям темы |
организацию рабочего места медицинской сестры
|
организовать собственную работу и оценить результаты
|
|
4 |
Выполнение тестовых заданий |
контроль знаний по теме
|
ПК 1.2. Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения |
||
5 |
Проверка по эталону ответа |
выявление допущенных ошибок с последующим анализом |
|||
При обнаружении ошибок – вернитесь к изучению материала лекций
|
преимущества грудного вскармливания; правила кормления ребенка грудью; основы рационального вскармливания; характеристику смешанного и искусственного вскармливания; виды молочных смесей; правила введения докорма и прикорма; способы удовлетворения потребности «есть» в зависимости от возраста и вида вскармливания; возможные проблемы при разных видах вскармливания; правила обработки сосок и бутылочек. |
составлять меню в зависимости от возраста и вида вскармливания; рассчитать разовое и суточное количество пищи; провести контрольное кормление; выявлять проблемы пациентов; кормить ребенка из бутылочки через соску; консультировать родителей по вопросам рационального вскармливания; выписать рецепт в молочную кухню. |
|||
6 |
Работа с конспектами лекций |
повторение и закрепление основных положений темы
|
|||
7 |
Составление меню ребенка первого года жизни в зависимости от возраста и вида вскармливания |
освоение практических умений
|
|
ПК 1.3. Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний |
|
особенности обработки предметов ухода и инструментария;
|
проводить обработку предметов ухода и инструментария |
||||
8 |
Решение задач |
формирование знаний и умений по теме |
|||
9 |
Проверка по эталону ответа
|
выявление допущенных ошибок с последующим анализом |
|||
При обнаружении ошибок - обратитесь за консультацией к преподавателю |
|||||
Проверка знаний по вопросам для самоподготовки
Инструкция: прочитайте представленные вопросы, затем устно или письменно ответьте на них, при необходимости используйте лекции и рекомендуемую литературу.