2-740133
«Управление в агропромышленном комплексе»
Министерство сельского хозяйства и продовольствия республики Беларусь
УО « Марьиногорский государственный аграрно- технический колледж им. В.Е.Лобанка»
Лаборатория « Технологии производства продукции растениеводства»
Утверждаю:
Зам. Директора по учебной работе
Сень Т.К _____________________
Задания и методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины и выполнению
домашней контрольной работы №3 по дисциплине ТППР
( технология производства продукции растениеводства)
для учащихся заочного обучения по специальности 2-740133
«Управление в агропромышленном комплексе»
Разработал преподаватель
агрономических дисциплин
Булыга А.А
Рассмотрено на заседании
цикловой комиссии агрономических
и зоотехнических дисциплин
«__________________2011г
Председатель__________
п. Марьино – 2011г
СОДЕРЖАНИЕ
1.Общие положения 3
2. Методические рекомендации по изучению дисциплины 4
3. Таблица распределения вопросов и вариантов 69
4. Вопросы и задания к контрольной работе 70
5. Методические рекомендации по выполнению работы 77
Литература 83
Общие положения
Контрольная работы выполняется учащимися заочного обучения в межсессионный период. Объем работы не должен превышать ученической тетради. Обязательно, после выполнения работы, указывать список использованной литературы.
Все вопросы необходимые для работы указаны в таблице заданий для контрольной работы.
Правило пользования:
Пример: шифр учащегося заканчивается цифрами 32.
Значит необходимо выполнять задания 107, 32, 52, 84, 93.
Работа для проверки должна быть представлена до начала сессии. Работы, представленные на проверку во время сессии, согласно положению, не проверяются.
Перед написанием работы обязательно изучите стандарты оформления работы (имеется на заочном отделении)
Контрольная работа № 3 выполняется учащимся на пятом курсе курсе и включает в себя вопросы по растениеводству.
Выполняются контрольные работы в ученических тетрадях в клеточку собственноручным разборчивым почерком учащегося заочника. В начале ответа на каждый вопрос ставится его номер (согласно таблицы далее пишется полное и точное содержание вопроса. В начале ответа изображается схема или рисунок (если они предусмотрены заданием). Схемы и рисунки выполняются собственноручно, четко и аккуратно, с использованием чертежных принадлежностей, предпочтительно карандашом. Допускаются с разрешения преподавателя вклеивать в работу ксерокопии схем и рисунков наиболее сложных рисунков. Разрешение получается учащимся на консультации по выполнению работы и имеет вид личной подписи преподавателя на данной копии. На схемах и рисунках даются цифровые обозначения всех элементов, а внизу наименование каждого элемента.
Ответ на каждый вопрос контрольной работы необходимо начинать с новой страницы.
Домашние контрольные работы сдаются на заочное отделение согласно графика, выданного учащимся на предыдущей сессии. Проведенная работа может иметь оценки «зачтено» или « не зачтено»
Не зачтенные работы переделываются учащимися согласно замечаний, указанных в рецензии, и сдаются на заочное отделение для повторного рецензирования.
Замечания, которые указаны в рецензии зачетной работы, устраняются учащимися к экзамену по дисциплине.
Контрольные работы, выполненные несамостоятельно, не проверяются и не рецензируются.
Несамостоятельно выполненными считаются работы, выполненные с отклонениями от варианта, не собственноручным почерком и имеющие несанкционированные ксерокопии схем и рисунков. Такие работы не зачитываются, и учащемуся выдается новый вариант контрольной работы.
Зачтенные и исправленные домашние контрольные работы наряду с зачетом по лабораторно- практическим работам, выполняемым на экзаменационной сессии, являются допускам к экзамену по дисциплине.
Методические рекомендации по изучению дисциплины.
На пятом курсе учащиеся заочного отделения изучают раздел № 10 , который является итогом изучения дисциплины.
Наименование разделов, тем
|
Всего |
ЛР |
ПР |
Раздел 10. Растениеводство |
120 |
24 |
30 |
10.1. Зерновые культуры |
32 |
6 |
6 |
10.1.1. Озимые зерновые |
22 |
4 |
4 |
10.1.2. Яровые зерновые |
10 |
2 |
2 |
10.2. Кукуруза, просо, гречиха |
10 |
2 |
2 |
10.3. Зернобобовые культуры |
20 |
4 |
4 |
10.3.1. Горох, кормовые бобы |
10 |
2 |
2 |
10.3.2. Люпины, соя |
10 |
2 |
2 |
10.4. Корнеплоды |
16 |
4 |
4 |
10.4.1. Сахарная свекла |
8 |
2 |
2 |
10.4.2. Кормовые корнеплоды |
8 |
2 |
2 |
10.5. Клубнеплоды |
12 |
2 |
2 |
10.5.1. Картофель |
10 |
2 |
2 |
10.5.2. Топинамбур |
2 |
|
|
10.6. Масличные культуры |
8 |
2 |
2 |
10.7. Прядильные культуры |
18 |
2 |
10 |
10.8. Табак, махорка, хмель |
4 |
2 |
|
На аудиторное изучение |
44 |
12 |
8 |
На самостоятельное изучение |
76 |
12 |
22 |
Основная форма изучения курса- самостоятельная работа учащихся над рекомендуемой учебной литературой. В методических указаниях подробно рассмотрены те вопросы, которые вызывают наибольшие затруднения при самостоятельном изучении.
При изучении дисциплины необходимо использовать новейшие достижения науки, техники и передовой опыт в сельскохозяйственном производстве.
Изучать дисциплину рекомендуется в такой последовательности:
Ознакомьтесь с содержанием программы и из приведенного списка литературы подберите необходимую, исходя из реальных возможностей библиотеки по месту учебы, работы или жительства.
Обработайте учебный материал в соответствии с уровнем усвоения знаний.
Приступая к изучению определенной темы, ознакомьтесь с методическими рекомендациями у ней. В процессе изучения учебного материала следует обязательно вести конспект, в котором кратко записывать основные положения, формулировки, делать соответствующие зарисовки и т.п. В конспекте желательно оставлять поля для возможных дополнений.
Обращайте внимание на стандарты, устанавливающие государственные нормы на сельскохозяйственную продукцию
Если в процессе изучения программного материала возникнут неясности, следует обратиться за устной или письменной консультацией в колледж.
Изучив материал темы по учебнику, ответьте на вопросы самопроверки указанные в теме
Выполните самостоятельно в домашних условиях лабораторные ЛР № 9 -16
и практические ПР № 18-28 работы
5. Изучив материал дисциплины, выполните самостоятельно, в домашних условиях контрольную работу №3
ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ
дисциплины « Технология производства продукции растениеводства»
Наименование разделов и тем |
Перечень знаний и умений |
Задания для самостоятельной работы, литература |
1 |
2 |
3 |
Раздел 10 Растениеводство 10.1. Зерновые культуры 10.1.1. Озимые зерновые культуры
10.1.2. Яровые зерновые культуры |
Объясняет значение зерновых культур. Излагает знания об урожайности и посевных площадях зерновых культур в Республике Беларусь. Объясняет морфологию, отличия хлебов 1-ой и 2-ой групп. Излагает виды полегания и меры предотвращающие его. Объясняет физиологические основы и зимостойкость озимых, причины гибели озимых и их предупреждение. Излагает знания о биологических особенностях и районированных сортах озимой пшеницы. Объясняет технологию возделывания озимой пшеницы. Объясняет значение и биологию озимой ржи. Излагает знания районированных сортов, технологии возделывания озимой ржи. Объясняет значение культуры, его морфологию и биологию. Излагает знания о районированных сортах и технологии возделывания озимого тритикале. Определяет зерновые культуры по морфологическим признакам. Определяет озимые зерновые культуры по морфологическим признакам. Рассчитывает норму высева. Составляет агротехническую часть технологической карты возделывания озимой пшеницы
Объясняет значение ячменя яровой пшеницы, овса, ярового тритикале ,их морфологию, биологию. Излагает знание о районированных сортах, об особенностях технологии возделывания и уборки яровых зерновых культур Определяет яровые зерновые культуры по морфологическим признакам. Называет районированные сорта. Рассчитывает и составляет агротехническую часть технологической карты возделываемой культуры.
|
Прочитать материал По теме и ответить на вопросы для самоконтроля [1] - [11]
[1] - [11]
|
10.2. Кукуруза, просо, гречиха
|
Объясняет значение, морфоло-гию и биологию кукурузы, классификацию гибридов, технологии возделывания кукурузы. Объясняет значение, морфологию, биологию гречихи. Излагает знание о сортах, технологии возделывания гречихи Объясняет значение, морфологию, биологию проса. Излагает знания о районированных сортах и технологию возделывания проса. Определяет культуры по морфологическим признакам. Характеризует районированные сорта. Составляет агротехническую часть технологической карты, одной из культур (кукурузы на зерно или силос гречихи, проса). |
Изучить материал и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.3. Зернобобовые культуры 10.3.1. Горох, кормовые бобы
|
Объясняет значение зернобобовых культур. Объясняет общие и отличительные морфологические признаки основных бобовых культур. Объясняет значение гороха, особенности его биологии. Излагает знания о районированных сортах, технологию возделывания гороха. Объясняет значение кормовых бобов, особенности биологии и технологии возделывания на зерно и силос. Определяет культуры по морфологическим признакам. Рассчитывает посевную годность и норму высева зернобобовых культур. Составляет агротехническую часть технологической карты возделываемой культуры. |
Изучить материал и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.3.2. Люпины, соя
|
Объясняет значение люпинов, виды, морфологию и биологию. Излагает знания о сортах люпина, сои и технологиях их возделывания. Объясняет значение, морфологию, биологию сои. Излагает знания о сортах и технологию возделывания сои. Определяет зерновые бобовые по листьям, плодам, семенам. Рассчитывает норму высева. Составляет агротехническую часть технологической карты возделываемой культуры люпина |
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.4. Корнеплоды 10.4.1. Сахарная свекла
|
Объясняет значение сахарной свеклы, ее морфологию и биологию. Излагает значение о гибридах и технологии их возделывания. Определяет культуру по морфологическим признакам. Рассчитывает норму высева. Составляет агротехническую часть технологической карты возделываемой культуры. |
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.4.2. Кормовые корнеплоды
|
Объясняет значение, морфологию и биологию кормовых корнеплодов. Излагает знания о сортах, гибридах кормовой свеклы и технологиях их возделывания. Объясняет значение, морфологию, биологию моркови, брюквы, турнепса. Излагает знание о сортах, гибридах и технологиях возделывания кормовой моркови, брюквы, турнепса Определяет корнеплоды по растениям, семенам, характеризует районированные сорта. Составляет агротехническую часть технологической карты возделывания корнеплодов
|
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.5. Клубнеплоды 10.5.1. Картофель
|
Объясняет значение, перспективы развития, морфологию и биологию картофеля. Излагает знания о районированных сортах картофеля и причинах их вырождения. Излагает технологию возделывания картофеля. Определяет клубнеплоды по морфологическим признакам. Классифицирует сорта по скороспелости. Составляет агротехническую часть технологической карты возделывания картофеля. |
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.5.2. Топинамбур
|
Излагает значение, морфологию, биологию, технологию возделывания топинамбура. |
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.6. Масличные культуры
|
Излагает морфологию, биологию, районированные сорта, технологию возделывания ярового рапса. Определяет яровой и озимый рапс по морфологическим признакам, излагает сорта. Разрабатывает агротехническую часть технологической карты возделывания озимого или ярового рапса. |
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.7. Прядильные культуры
|
Высказывает общее суждение о значении прядильных культур. Из-лагает строение стебля, морфо-логию, биологию, районированные сорта, технологию возделывания льна – долгунца. Объясняет первичную обработку льнопродукции, излагает требова-ния к качеству льносемян, солом-ки, тресты, волокна. Раскрывает экономическую эффективность возделывания льна-долгунца. Определяет растение по морфологическим признакам. Излагает районированные сорта. Составляет агротехническую часть технологической карты возделывания льна-долгунца. Дает оценку качества продукции (льнотресты, льноволокна) |
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1] - [11]
|
10.8. Табак, махорка, хмель
|
Высказывает общее суждение о значении культур. Называет морфологические признаки и особенности биологии. Объясняет технологию выращивания табака, махорки, хмеля. Определяет растения табака, махорки, хмеля по морфологическим признакам. |
Изучить материал по теме и ответить на вопросы для самоконтроля. [1], [3], [5]
|