- •Содержание
- •Задание1. Использование математического аппарата при обработке анкет
- •1.1 Простое распределение
- •1.1.1. Подсчет процентов в альтернативных вопросах
- •Вопрос 1 пережили ли вы самое трудное время для вашей семьи
- •1.1.2.Подсчет процентов в неальтарнативных вопросах (вопросах меню, поливариантных)
- •1.1.3 Определение рейтинга (места) показателей
- •1.2. Определение рейтинга (места) показателей
- •1.2.2. Тройные распределения
- •1.2.2.1. Все вопросы альтернативные
- •1.2.2.2. Один из трех вопросов вопрос меню
- •1.3. Подсчет средних
- •1.3.1.Оценка дается по балльной системе
- •1.3.2.Варианты ответов даны в интервальных шкалах
- •1.4. Работа с цифрами
- •Получит ли помощь, если обратятся за ней в указанные органы и организации? (в % к числу ответов) Пересчитано без затруднившихся ответить.
- •1.5 Индексы и коэффициенты
- •Индексы социальных настроений 1996-2001 гг.
- •1.5.2. Коэффициенты
- •Что больше всего осложняет жизнь вашей семьи?
- •1.5.3 Кроме приведенных индексов и коэффициентов, часто используются социологами следующие коэффициенты:
- •1.6. Графическое изображение результатов опросов
- •1.7. Примеры анализа результатов опросов
- •1.8 Задание для контроля знаний
- •77. Какие, по твоему мнению, самые серьезные проблемы угрожают миру в настоящий момент?
- •78. Ты беспокоишься о вреде, который причиняет твоему здоровью загрязнение окружающей среды?
- •Задание 2. Виды вопросов (необходимо студенту необходимо самому составить примеры на все виды вопросов).
- •1.1 Пример дихотомического вопроса:
- •1.2 Пример альтернативного вопроса: соответствует ли ваше здоровье проживанию на севере?
- •1.3. Пример вопроса меню: на чем вы стараетесь сэкономить в первую очередь?
- •А какие, в россии (напишите, пожалуйста)_________________________________________ Обязательные атрибуты этого вопросы — просьба написать ответ и строчки для написания этого ответа.
- •2.2.2.Пример закрытого вопроса меню:
- •2.3. Пример полузакрытого вопроса:
- •Задание: написать фильтрующий вопрос и вопросы, которые бы помогли бы определит, что это вопрос фильтр(3.3) с вариантами ответов.
- •4.1. Примеры вопроса о фактах:
- •Лично вы, ваша семья уже приспособились к переменам…?
- •4.4. Пример вопроса о мотивах:
- •4.5. Пример вопроса о мнениях:
- •Рост каких преступлений наиболее вероятен в настоящее время?
- •Можно ли улучшить внешние данные (фигуру)?
- •4.6. Пример вопроса об оценке:
- •VI. Вопросы могут быть представлены в табличной форме меньше двух недель осталось до 2001 года, каким он будет для:
- •При составлении анкеты необходимо учитывать следующие правила:
- •Задание 3 Найти в статьях примеры видов вопросов
- •Любимые занятия в свободное время, % от числа опрошенных
- •Ваш вариант примера
- •Пример 2.3
- •Контент-анализ
- •Задание 4
- •Для исключения загрязнения окружающей среды при бурении и эксплуатации кустов скважин предусмотрены специальные природоохранные мероприятия:
- •Несколько вопросов об экологии и здоровье
- •Несколько вопросов о Вас лично и о Вашей семье
- •Где вы работаете?
- •1. Связываете ли вы свои жизненные планы с нашим городом?
- •2. Какие стороны жизни у вас вызывают наибольшую обеспокоенность? (отметьте не более 5 вариантов)
- •3. Представьте, что вы оказались надолго один(а) дома смогли бы вы:
- •4. Что вы вчера делали?
- •5. Если говорить об «идеальной семье», как вы думаете, сколько детей должно быть в ней?
- •6. Как вы думаете, что более всего может способствовать сейчас увеличению числа детей в семьях? (отметьте не более 3-4 вариантов)
- •8. О каких проблемах вы хотели бы получать информацию в сми, на стендах предприятий, учреждений, в том числе учебных?(отметьте не более 4 главных)
- •24. Приходилось ли вам лично в течение последнего года быть жертвой преступления?
- •26. Какие виды защиты вы предпочитаете?
- •44. Есть ли среди окружающих вас людей те, кто употребляет наркотики?
- •50.Удовлетворены ли вы в целом своей нынешней работой
- •64. Кем работаете?______________________________________
- •65.Если вы учитесь, то где?
- •67. Материальное положение семьи?
- •1. Связываете ли вы свои жизненные планы с нашим городом?
- •2. Какие стороны жизни у вас вызывают наибольшую обеспокоенность? (отметьте не более 5 вариантов)
- •3. Представьте, что вы оказались надолго один(а) дома смогли бы вы:
- •4. Вспомните, что вы делали вчера?
- •5. Если говорить об «идеальной семье», как вы думаете, сколько детей должно быть в ней?
- •6. Как вы думаете, что более всего может способствовать сейчас увеличению числа детей в семьях?
- •8. О каких проблемах вы хотели бы получать информацию в сми, на стендах предприятий, учреждений, в том числе учебных?
- •24. Приходилось ли вам лично в течение последнего года быть жертвой преступления?
- •25. Кто чаще всего подвергается преступным посягательствам на улице?
- •26. Какие виды защиты вы предпочитаете?
- •44. Есть ли среди окружающих вас людей те, кто употребляет наркотики?
- •48. Доверяете ли вы в целом работникам правоохранительных органов своего города?
- •58. Насколько вам интересно учиться?
- •59. От чего зависит успеваемость?
- •60. Как вы думаете, много ли таких учителей, которые «отбывают» уроки?
- •Кем и где работают родители
- •Задание 5.
- •Примеры программ социологического исследования
- •Задание 6.
- •Разработка программы социологического исследования
- •1.4. Специфика программы и инструментария исследования
- •Смешная социология
- •Рекомендации жениху
- •Спасибо за помощь! Благополучия вам и вашей семье. Приложение 1.
77. Какие, по твоему мнению, самые серьезные проблемы угрожают миру в настоящий момент?
Отметь 4 наиболее важные проблемы и пронумеруй их от 1 до 4, причем 1 — означает наиболее серьезную проблему, а 4 — наименее серьезную, по твоему мнению. Отметь 4 проблемы
Радиоактивное загрязнение окружающей среды
Голод
Загрязнение окружающей среды
Преступность и насилие _____________________________________
Неравенство между людьми _________________________________
Энергетический кризис _______________________________________
Недостаток сырьевых ресурсов ________________________________
Наступление пустыни (эрозия почвы) __________________________
Парниковый эффект________________________________________
Война_______________________________________________________
Другое, что?__________________________________________________
78. Ты беспокоишься о вреде, который причиняет твоему здоровью загрязнение окружающей среды?
Очень беспокоюсь
Достаточно беспокоюсь
Совсем не беспокоюсь
Затрудняюсь ответить
Задание 2. Виды вопросов (необходимо студенту необходимо самому составить примеры на все виды вопросов).
Цель занятия «Виды вопросов». Научить студентов составлять вопросы к анкете, показать их разнообразие.
Вопросы оцениваются по следующим параметрам: актуальность, интересность вопроса и правильность отнесения его к той или иной категории.
Студенты иной раз вместо видов вопросов приносят анкету. Это свидетельствует о том, что не все четко выполняют задание. Так как составить виды вопросов по одной тематике довольно сложно, разрешается составлять на разные темы. Но в группе всегда бывает два- три студента, которым удается выдержать одну тему. Наибольшие затруднения вызывают контрольные и косвенные вопросы. В вопросах меню часто не предлагается больше 4-5 вариантов, т.е. вопрос-меню превращается в альтернативный вопрос. Бывает и, наоборот, за альтернативный выдается вопрос-меню. Четко разделять вопросы на альтернативные и неальтернативные (меню) необходимо и при обработки анкет. Различия этих вопросов выявляются при подсчете %: в альтернативных вопросов число ответов равно или меньше числа опрошенных (если недобросовестно заполнена анкета), а вопросах меню число ответов больше числа респондентов, т.к. респонденты отмечали не один вариант.
Ниже приведены примеры разных видов вопросов и составные части анкеты.
Обычно анкета содержит обращение, основную часть, паспортичку.
В обращении кратко говорится о цели исследования, подчеркивается его важность, значимость, сообщается о том, как будут использованы результаты исследования, указываются правила заполнения анкеты, гарантируется анонимность ответов.
Основная часть анкеты - вопросы или блоки вопросов, нацеленные на получение необходимой информации. В начале рекомендуется поместить наиболее доходчивые и интересные вопросы, чтобы заинтересовать респондента и расположить его к сотрудничеству. Чаще всего это событийные вопросы, вопросы о фактах. Далее следуют наиболее сложные вопросы на выяснение установок, мнений, оценок. В основную часть анкеты помещают также уточняющие и контрольные вопросы.
Паспортичка — сведения о респонденте (пол, возраст, образование, место работы или учебы) — может быть расположена, либо в начале анкеты, либо в ее конце. Основные функции паспортички: 1) определить репрезентативность выборки (т.е. насколько выборочная совокупность воспроизводит качества (соответствует) генеральной; 2) выявить мнение, суждение, состояние разных социальных групп
В письменном и в устном опросах главное — вопросы, их характер, содержание и форма, остановимся на этом специально. Вопросы классифицируются по ряду оснований: по структуре, по форме, по функциям, по содержанию и по формулировке.
I. ПО СТРУКТУРЕ вопросы разделяют на дихотомические (типа"да-нет"), альтернативные , вопросы меню или неальтернативные и школьные .