- •Вопрос 1 – История медицины, как наука и предмет преподавания. Источники изучения истории медицины.
- •Вопрос 2 – Врачевание в первобытном обществе. Виды медицинской деятельности и первые врачебные средства.
- •Вопрос 3 – Представление о здоровье и болезнях людей в первобытном обществе. Общие черты медицины доклассового общества.
- •Вопрос 4 – Основные черты рабовладельческого общества.
- •Вопрос 5 – Что входит в понятие Древний Восток.
- •Вопрос 6 – Медицина стран Древнего Востока. Общие черты развития медицины в рабовладельческом обществе.
- •Вопрос 7.Законы царя Хаммурапи. Основные черты медицины Месопотамиии.
- •Вопрос 8.Медицина Древнего Египта, толкование причин болезней, очистительная терапия. Письменные медицинские памятники.
- •Вопрос 9 Медицина в Древней Индии. Достижения в области хирургии, гигиены, объяснение сущности болезни. Письменные медицинские памятники Древней индии.(81-98)
- •Вопрос 10 Особенности медицины Древнего Китая. Иглоукалывания, прижигания, «противоположное врачуй противоположным», как методы врачевания в Древнем Китае. Методы профилактике и диагностики.
- •Вопрос 11-медицина Древне Греции. Философские школы. Представления о болезнях, методы их лечения.
- •Вопрос 12 - Асклепий как представитель древнегреческой медицины, метод и средства врачевания.
- •Вопрос 13 - Гиппократ- как основатель рационально- эмпирической медицины. Методы врачевания.
- •Вопрос 14 - Гиппократ о причинах болезней, их течении и исходе, вопросы хирургии в трудах Гиппократа.
- •Вопрос 15 - Гиппократ. Его учение об основных типах телосложения и темперамента у людей. Значение этого учения на развитие медицины.
- •Вопрос 16 -Гиппократ о врачебной этике.
- •Вопрос 17 Медицина Древнего Рима. Военная медицина. Санитарное дело.
- •Вопрос 18 Асклепиад, его система предупреждения и лечения болезней.
- •Вопрос 20-Эпоха феодализма. Периоды эпохи и их характеристика.
- •Вопрос 21-Медицина в Византии, значение трудов ученых для последующего развития медицинской науки. Орабасий.
- •22. Возникновение высших школ. Гражданские больницы и аптеки. Монастырская медицина.
- •Вопрос 31-эпоха возрождения, её характеристика.
- •Вопрос 32. Везалий его труды «о строении человеческого тела»
- •Вопрос 33-у.Гарвей, «о движении сердца и крови у животных» и его влияние на стояние и развитие.
- •Вопрос 34-Развитие опытного метода в науке и медицине( ф. Бекон)
- •Вопрос 35-а.Паре,выдающийся хирург эпохи феодализма.
- •Вопрос 36
- •Вопрос 37 – Основоположник экспериментальной гигиены. Макс Петтеркофер.
- •Вопрос 38
- •Вопрос 39
- •Вопрос 40
- •Вопрос 41
- •Вопрос 42
- •Вопрос 43
- •Вопрос 44
- •Вопрос 45
- •Вопрос 46
- •Вопрос 47
- •Вопрос 48
- •Вопрос 49
- •Вопрос 50
- •Вопрос 51
- •Вопрос 52
- •Вопрос 53
- •Вопрос 54
- •Вопрос 55
- •Вопрос 56
- •Вопрос 57
- •Вопрос 58
- •Вопрос 59
- •Вопрос 60
- •Вопрос 61
- •Вопрос 62– История развития обезболивания, роль зарубежных и отечественных ученных( Хамфри Деви, Гораций Уэльс, Пирогов и др.)
Вопрос 50
Народная медицина :Значительное место в лечебниках этого времени отводилось хирургии. Среди резалников были костоправы, кровопуски, зубоволоки. На руси проводились операции черепосверления, чревосечения, ампутации. Усыпляли больного при помощи мандрагоры, мака или вина. Инстременты проводили через огонь. Раны обрабатывали березовой водой, вином, золой, а зашивали волокнами льна, конопли или нитями из кишок животных
Светская медицина: оказывали врачебную помощь на дому или в русской бане. Стационарной помощи практически не сужествовало. При монастырях продолжали строить больницы. В 17в на руси впервые были созданы гражданские больницы, предназначенные как для лечения больных так и для обучения лекарскому делу. Иноземные доктора пользовались уважением и почетом. 15-17 века на руси были временем становления аптек и аптечного дела, создания первых больниц в городах, начало подготовки врачей из россиян, зарождение гос организации мед. Дела
Вопрос 51
Реформы петра1
1) учредил в Москве курс лекций для бояр по анатомии с демонстрациями на трупах.
2) 1707-основаниев Москве при генеральном госпитале первой в России госпитальной школы
3) до Петра 1 в России не существовало ни одного высшего мед. Учебного заведения
4) воинский указ (1716) – определил число докторов, полевых лекарей, цирюлников и полевых аптекарей в различных подразделениях действующей армии
5)1722- указ о госпиталях, положил начало развитию анатомических секций умерших и судебным вскрытиям
6) 1724 г – учреждение Академии наук в питербурге, по указу петра
7)В 1718 г. открыты сухопутный и адмиралтейский военные госпитали в Петербурге и в 8) 1720 г.— адмиралтейский госпиталь в Кронштадте.
9) В 1721 г. был опубликован составленный при участии Петра I Адмиралтейский регламент, где особый раздел определял задачи и формы работы в морских госпиталях. 10) В 1735 г. был издан специальный «Генеральный регламент о госпиталях».
Вопрос 52
Госпитали и госпитальные школы появились в России в конце XVII – начале XVIII вв. в эпоху Петра I. Петр понимал, что здравоохранение в России находится на очень низкой ступени развития (высокая детская смертность, эпидемии, нехватка врачей). Поэтому он начал строительство морских и сухопутных госпиталей, а при них – госпитальных школ, где обучали лекарей. первый госпиталь был открыт в Москве в 1707 г. Это был сухопутный госпиталь, также при нем была открыта госпитальная школа, которая была рассчитана на 50 учащихся. Далее госпитали и госпитальные школы при них открывались в Петербурге, Ревеле, Кронштадте, Киеве, Екатеринбурге и т. д. В госпитальных школах был достаточно высокий уровень преподавания, высокое качество учебных программ. Такой системы в медицинском образовании не было ни в одной стране Европы. В госпиталях специально оборудовались комнаты для клинических занятий, преподавания анатомии, основ акушерства. Преподавание анатомии обязательно включало в себя вскрытия. Деятельность госпитальных школ подчинялась общим правилам и указаниям( «Генеральный регламент о госпиталях»). В финале обучения в госпитальной школе учащиеся сдавали экзамен, который включал в себя теоретические знания, клинические знания, а также то, что сегодня называется практическими навыками. В госпиталях были организованы медицинские библиотеки.В госпиталях было обязательно патолого-анатомическое исследование – вскрытие трупов.В 1786 г. госпитальные школы реорганизовались в медико-хирургические училища. Эти училища открыли путь к образованию соответствующих медико-хирургических академий.
