Билет 11. Определение и основные функции эмоций

Эмоции — психические процессы, отражающие личную значимость и оценку внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека в форме субъективных переживаний и физиологических реакций.

Эмоции возникли в процессе эволюции у высших животных, обладающих развитой психикой. Их основная задача — помочь организму в удовлетворении актуальных потребностей, и эта главная функция проявляется в нескольких направлениях.

Основные функции эмоций:

• Оценочная. Оценка возможности удовлетворения актуальных потребностей, и на этой почве построение прогноза будущих событий;

• Сигнальная. Указание на что-то. Внешнее выражение эмоций передаёт другому человеку информацию о состоянии, намерениях, проявлении симпатии или наоборот; 

• Побуждающая.  В критических ситуациях при дефиците времени для размышления эмоции запускают стереотипные способы поведения, например, бегство при сильном страхе;

• Регулирующая. Эмоции влияют на направление и осуществление деятельности субъекта. Возникновение того или иного эмоционального отношения к объекту, предмету, явлению влияет на мотивацию на всех этапах протекания деятельности. Оценивая ход и результат деятельности, эмоции придают субъективную окраску происходящему вокруг нас и в нас самих;

• Дезорганизующая. В ряде случаев эмоции могут разрушать или дезорганизовывать поведение. Волнение, аффект;

• Подкрепляющая. Благодаря эмоциям лучше вырабатываются условные рефлексы и остаются более глубокие следы памяти;

• Экспрессивная. Эмоциональные переживания сопровождаются «выразительными движениями», которые могут использоваться в общении – мимика;

• Коммуникативная. Эмоции улучшают понимание людьми других людей за счет «считывания» невербальных реакций, сопровождающих эмоции;

• Мобилизующая. Эмоции мобилизует скрытые резервы организма в критических ситуациях (при помощи адреналина, активации симпатической системы и т. д.);

• Защитная функция. Такое сильное эмоциональное переживание, как страх, предупреждает человека о реальной или мнимой опасности, способствуя тем самым лучшему продумыванию возникшей ситуации, более тщательному определению вероятности достижения успеха или неудачи. Тем самым страх защищает человека от неприятных последствий, а возможно, и от гибели;

• Познавательная. Эмоции могут как стимулировать, так и подавлять процесс познания. Если человеку интересно, любопытно что-либо, он будет охотнее включаться в процесс познания, чем если объект ему неприятен, вызывает отвращение или просто скуку;

• Предвосхищения. Эмоции могут предвосхищать результаты действия до его выполнения.

Билет 12. Эксперименты Лэндиса

Цикл экспериментов был проведен психологом К. Лэндисом в Миннесоте в 1924 г.

Цель эксперимента: выявить общие закономерности работы групп лицевых мышц, отвечающих за выражение отдельных эмоциональных состояний, и найти мимику, типичную для эмоций. 

Испытуемыми стали студенты Карини Лэндиса. 

Чтобы сделать мимику более отчетливой, он нарисовал на лицах испытуемых линии жженой пробкой, чтобы впоследствии — на фотографиях — измерять смещения, которые происходили при различных эмоциональных состояниях в результате сокращения мышц.

После чего предъявлял им нечто, способное вызвать сильные эмоции:

• нюхать аммиак,

• слушать джаз,

• смотреть на порнографические картинки,

• засовывать руки в ведра с жабами

На протяжении всего эксперимента испытуемых фотографировали.

Заключительное испытание вызвало возмущение у многих ученых-психологов.

От каждого испытуемого Лэндис требовал отрезать голову подопытной белой крысе. Сначала все до одного отказывались это совершать, многие кричали и плакали, однако впоследствии большая часть студентов согласилась. Скверно было и то, что многие испытуемые в обычной жизни даже мухи не обидели и совсем не представляли, как осуществить приказ ученого. В итоге животным было причинено немало мук.

Попытки установить, какие группы мышц участвуют в выражении отдельных эмоциональных состояний и найти мимику, типичную для эмоций, дали отрицательные результаты.

Однако вместе с тем было установлено, что у каждого испытуемого есть не­который характерный для него репертуар мимических реакций, повторяю­щихся в различных ситуациях: закрывать или широко раскрывать глаза, морщить лоб, открывать рот и т.д.

Некоторый свет на причину такого несоответствия другим исследо­ваниям проливают данные дополнительных опытов, проведенных Лэндисом с тремя из его испытуемых. Он просил их попытаться изобразить не­которые эмоции, испытанные ими в эксперименте (отвращение, страх и т.д.). Оказалось, что мимическая имитация эмоций со­ответствовала общепринятым формам, но совершенно не совпа­дала с выражением лиц, когда испытуемые переживали подлинные эмоции. Таким образом, следует различать общепринятую, мимику как признанный способ выражения эмоций и спон­танное проявление эмоций.

Карини Лэндис был настолько сконцентрирован на цели своего эксперимента, что даже не заметил, что согласие испытуемых в опыте с крысой оказалось куда более ярко выраженным фактом, чем их мимика. Этот эксперимент продемонстрировал готовность большинства людей подчиняться авторитетам и совершать жестокие поступки.