
- •Глава 1 выразительное чтение как художественная деятельность
- •Выразительное чтение как вид художественной деятельности
- •Цель чтеца
- •Задания
- •Задачи чтеца (по к.С.Станиславскому)
- •1.2. Законы речи
- •1.2.1. Общие законы речи (по а.Н.Петрову)
- •1.2.2. Логические законы речи
- •Задания
- •1.2.3. Правила произнесения синтагм
- •Средства выразительности устной речи
- •2.1. Техника речи
- •Задания
- •Задания
- •Задания
- •Черепашонок
- •Папамамалогия
- •§ 4. Ночные спячки
- •Задания
- •2.2. Речевые средства выразительности
- •2.2.1. Тон и диапазон
- •Задания
- •2.2.2. Плавность
- •Человек с голубым лицом
- •Тетя дяди Федора, или Побег из Простоквашино
- •2.2.4. Длительность звучания
- •Задания
- •Зарядка для хвоста
- •Ударение
- •Задания
- •Свинопас
- •Спасибо, Извини, Пожалуйста
- •Темп и ритм речи
- •Задания
- •Привет мартышке
- •Страшный бой на опушке леса
- •2.2.8. Тембр
- •Задания
- •Слоненок
- •Функции интонации
- •Серая Шейка
- •Серая Шейка
- •Папамамалогия
- •Задания
- •Дядя Павел истопник
- •Гадкий утенок
- •2.4. Неязыковые средства выразительности
- •Задания
- •Про кота
Средства выразительности устной речи
2.1. Техника речи
У
стная
речь подобна мелодии, органы речи —
музыкальному инструменту. Чтобы речь
зазвучала, человеку нужен голос — тот
самый звук, который он усилием воли
извлекает из данных ему природой органов
речи. Но звуки, которые может произнести
человек, гораздо разнообразнее любых
музыкальных звуков благодаря
уникальному устройству его речевого
аппарата.
Рис.
1.
Органы речи
I
— ротовая полость; II
— глотка; III
— носовая полость; IV—
гортань.
1
— голосовые связки;
2
—
надгортанник; 3
—
язычок; 4
— мягкое
нёбо; 5
— нижняя
губа; 6
— верхняя
губа; 7
—
зубы; 8
— альвеолы
Родившийся в гортани поток воздуха создает звуковую волну - помощью колебаний голосовых связок. Эта волна распространяется по воздушным путям и тканям, окружающим гортань, основная ее часть выходит через ротовое и носовое отверстия, незначительная часть поглощается внутренними органами11.
К артикуляционному аппарату, с помощью которого поток воздуха, в том числе несущий голосовой тон, оформляется в определенные звуки, относятся глоточная, ротовая и носовая полости, мягкое и твердое нёбо, язык с нёбным сводом, зубы, губы, мышцы нижней челюсти.
Человеческая глотка и носоглотка представляют собой прекрасные резонирующие органы: звуковая волна не только отражается от их тканей, но и усиливается ими.
Если звук отражается от твердого нёба (звук для этого нужно посылать как бы в макушку), то звук становится ярким и слышным довольно-таки далеко. Если мало активно мягкое нёбо, голос приобретает гнусавый оттенок. Подъем мягкого нёба, раскрытие полости глотки обеспечивают большую мощность звука12.
Нижняя челюсть подвижна, благодаря ее активности формируются гласные звуки.
Язык, альвеолы, зубы, губы создают препятствия на пути воздуха. Если воздух не встречает препятствий, которые он должен обогнуть или разомкнуть, то звук получается чистым; он очень похож на звук струнного музыкального инструмента, например фортепиано, арфы или виолончели. Губы, язык и мышцы челюсти придают звуку своеобразную «форму», поэтому в любом человеческом языке есть звуки, называемые гласными. В русском языке их шесть13 — [а], [о], [у], [ы], [и], [э].
Задания
Откройте широко рот, расслабьте мышцы рта и язык и выпустите воздух через рот. Какой звук у вас получился? Попробуйте, оставив язык свободным, менять форму рта. Какие теперь звуки получились? Положили они на звуки русского языка?
Произнесите каждый гласный звук и понаблюдайте за своим речевым аппаратом: где образуется звук, какие органы речи участвуют в его образовании и что при этом делают, как располагаются?
Попробуйте, произнося каждый гласный звук, сохраняя положение языка, изменять положение губ (например, начните произносить [а] и постепенно вытягивайте губы и сводите их, как если бы вы хотели сказать [о], а потом — [у]). Постарайтесь при этом не «продвигать» звук вперед или назад, т.е. сохраняйте место его образования. Понаблюдайте, как меняется звук.
Воздух, который заставляет связки звучать, выходит не только через рот, но и через нос. Если носовой канал закрыт (как, например, это бывает в случае насморка), то и звук получается «носовым», гнусавым. Если связки воспалены или болит горло, то звук также получается нечистым: человек хрипит и жалуется, что у него нет голоса.
Вы уже поняли, что звуки человеческой речи отличаются от музыкальных своей «формой», которая и создается за счет разных положений органов речи и мышечных напряжений.
Согласные звуки образуются с помощью добавления к голосовому тону шумов, возникающих из-за того, что воздух сталкивается на своем пути с препятствием, или просто состоят из таких шумов (глухие согласные). Препятствия создаются всем, что есть у человека во рту. Язык можно изогнуть так, что воздух; придется обтекать его; зубы можно сомкнуть — и воздуху уже придется просачиваться сквозь щели, можно сомкнуть не зубы, а губы — тогда воздуху нужно прорвать препятствие. В русском языке 36 согласных звуков14:
[б], [б'], [в], [в'], [г], [г'], [д], [д'], [ж], [з], [з'], [й'], [к], [к'] [л], [л'], [м], [м'], [н], [н'], [п], [п'], [р], [р'], [с], [с'], [т], [т'], [ф], [ф'], [х], [х'], [ц], [ч'], [ш], [щ'].