Вариант 10

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Понятие и классификация трансакций

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Сравните следующие социальные явления:

- правила поведения посетителей на Интернет-форуме,

- правила хорошего тона;

- правила пользования столовыми приборами;

- традиция мужчин здороваться за руку при встрече.

- негласный порядок прохождения узкого дверного проема при встречном движении потоков людей.

Разложите данные институты по составляющим:

• атрибуты, они определяют группу людей, на которую рас­пространяется действие института;

• фактор долженствования: разрешительный (может делать), предписывающий (должен делать) или запрещающий (не должен делать);

• цель применения института: достижение компромисса, координация действий, экономия трансакционных издержек, элиминация неправильного поведения и т.д.;

• условия, при которых применяются и действуют нормы и правила, которые образуют институт;

• санкции, накладываемые на нарушителей правила;

• механизм реализации санкций (действия института), с помощью чего действует институт, то есть как наказание настигает нарушителя.

При наличии всех составляющих социальная структура является институтом, при отсутствии механизма реализации санкций это правило, при отсутствии механизма и санкций – это норма, при отсутствии механизма, санкций и фактора долженствования – это совместная стратегия.

Вариант 11

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Понятие трансакционных издержек. Основные теоретические концепции трансакционных издержек.

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Рассмотрите следующие институты: деньги, публичная оферта, правила внутреннего распорядка, правила пожарной безопасности.

Разложите их по признакам классификации:

- по происхождению;

- по уровню формальности;

- по типу возникновения;

- по отношению к сложному субъекту (организации);

- по распространенности;

- по степени определенности участников.

Вариант 12

Задание 1. Теоретическое (раскрыть вопрос):

Типология трансакционных издержек. Трансакционные и трансформационные издержки

Задание 2. Практическое (решить кейс):

Взаимодействие между студентом и преподавателем описывается следующей матрицей

Студент	Преподаватель
	Контролировать	Не контролировать
Готовиться, не списывать	1;1	1;2
Не готовиться, списать	-2;-1	2;0

При этом издержки на подготовку у студента равны 1-це, а издержки контроля у преподавателя также раны 1-це. Максимальный выигрыш преподавателя равен 2 когда студенты готовы, но не списывают и контролировать их не нужно, максимальный выигрыш у студента также равен 2, когда он не готовился, списал, а преподаватель его не поймал. В случае если студенты не готовы, но списали, выигрыш преподавателя равен 0, в случае если студент не готовился, а преподаватель его поймал и поставил «2», его выигрыш отрицательный и равен -2.

К какому типу относится эта игра?

Имеются ли равновесия: по Нэшу, по Штакельбергу, по Парето?

Какая смешанная стратегия может применяться преподавателем? Студентом? Достижимо ли в этом случае равновесие по Нэшу?

Если большая часть студентов систематически не готовится к занятиям, какая эволюционно-стабильная стратегия сформируется у преподавателя?