11. Социальный статус и социальная роль.

Социальный статус – это положение человека в обществе, этот статус имеет соответствующий список прав и обязанностей. Статус можно сравнить с пустой ячейкой в организации или группе, которую может занимать тот или иной человек, люди приходят и уходят, а статусы в организации остаются. Организация – это система взаимосвязанных и специализированных статусов. Каждый статус имеет свою функцию в организации, например, функция руководителя состоит в руководстве рядовыми сотрудниками, функция учителя состоит в обучении учащихся, функция рабочего состоит в управлении и ремонте технических устройств и т.д. Каждый человек занимает одновременно несколько статусов, например, рабочего, мужа, спортсмена, друга, студента вечернего отделения университета, члена партии, автора газетной публикации, посетителя больницы и т.д.

Виды статусов:

• прирождённый статус, например, национальность, сословие, пол, раса, каста.

• достижимый статус, например, президент страны, академик, генерал.

Социальная роль – это такое поведение, которое окружающие ожидают от человека, занимающего определённый статус

По способу получения роли бывают приписанные (ребёнку предписано играть в песочнице) и достигнутые (руководитель, президент страны, академик).

Одни роли предусматривают общение с людьми по формальным правилам, в «казённом» стиле, примеры таких ролей - роли чиновника, полицейского или судьи. Другие роли допускают неформальные, личные отношения, например, мы не должны платить деньги брату или сестре за оказанную услугу. К первым ролям имеют склонность техники. Ко вторым ролям – психологи. Разные виды ролей связаны с разными мотивами. Предприниматель поглощён стремлением получить максимальную прибыль, чиновник – сделать карьеру, учитель - ради общего блага, учёный – ради служения истине.

12. Социализация личности.

Социализация личности – это процесс вхождения каждого индивида в социальную структуру, в результате которого происходят изменения с самой структуре общества и в структуре каждой личности. Это обусловлено социальной активностью каждого индивида. В результате данного процесса усваиваются все нормы каждой группы, проявляется уникальность каждой группы, индивид усваивает образцы поведения, ценности и социальные нормы. Все это крайне необходимо для успешного функционирования в любом обществе.

основные формы социализации:

- ненаправленная – это стихийное, как бы «автоматическое» формирование социальных качеств в процессе и результате пребывания индивида в социальном окружении (в кругу семьи, сверстников, сослуживцев и т.д.);

- направленная – это специальная система средств воздействия на индивида, разработанная обществом, социальными институтами и организациями с целью формирования личности в соответствии с нормами, идеалами, ценностями, принятыми в данном обществе. Один из важных способов направленной социализации – это воспитание.

Этапы социализации (стадии развития) личности:

1. младенчество (1 и 2-й год жизни) через эмоциональное общение;

2. раннее детство (от 2 до 5 лет) через различные игры с предметами (погремушки, мячи, куклы …);

3. дошкольное детство (от 6 до 7 лет) через ролевые игры (дочки-матери);

4. детство (от 8 до 12 лет);

5. подростковый возраст (от 12 до 14 лет);

6. юношеский возраст (от 14 до 18 лет);

7. поздний юношеский (от 18 до 25-30 лет);

8. зрелый (от 30 до 60 лет);

9. послетрудовой возраст (от 60 до смерти).

Агенты социализации:

1. семья;

2. школа

3. группа сверстников

4. трудовой коллектив

5. СМИ

6. культура