- •Фонд оценочных средств
- •Оп.01 Педагогика
- •44. 02.01. Дошкольное образование
- •Паспорт фонда оценочных средств
- •Оп.01 Педагогика
- •44.02.01. Дошкольное образование
- •Контрольно-оценочные средства для текущего контроля знаний, умений обучающихся
- •Основные показатели (критерии) оценки результатов обучения
- •Контрольно-оценочные средства для промежуточной аттестации обучающихся
- •Задания/комплексные задания для студентов
- •Из предложенных вариантов выберите правильный ответ
- •Установите соответствие. О.С. Газман считает, что
- •Из перечисленных бесед выберите беседу, которую можно отнести к методу научно-педагогического исследования:
- •В представленном списке опытов, выберите тот, который вероятнее всего относится к научно-педагогическому эксперименту:
- •Назовите не менее 3 тенденций развития современного дошкольного образования:
- •Назовите методы (методики) педагогической диагностики, которые можно применить для изучения познавательного развития дошкольников:
- •В представленном фрагменте познавательной беседы выделите методы мотивации, побуждающие детей к предстоящей деятельности:
- •2. 4. Эталоны решений
- •4. Из перечисленных бесед выберите беседу, которую можно отнести к методу научно-педагогического исследования:
- •В представленном списке опытов, выберите тот, который вероятнее всего относится к научно-педагогическому эксперименту:
- •6. Назовите не менее 3 тенденций развития современного дошкольного образования:
- •12. Назовите методы (методики) педагогической диагностики, которые можно применить для изучения познавательного развития дошкольников:
- •13. В представленном фрагменте познавательной беседы выделите методы мотивации, побуждающие детей к предстоящей деятельности:
- •Оценочный лист
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Красноярский педагогический колледж № 2»
Предметная (цикловая) комиссия дошкольного образования
(наименование)
-
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_______________
Прокопорская Т.И.
«11» декабря 2014 год
Фонд оценочных средств
по учебной дисциплине
Оп.01 Педагогика
_________________________________
(код, наименование дисциплины)
44. 02.01. Дошкольное образование
(код, наименование специальности)
Красноярск, 2014
ОДОБРЕН
Предметной (цикловой) комиссией Общепрофессиональных дисциплин (наименование комиссии) «__» _____________ 20___ г.
Протокол № _____________
Председатель Скрипаченко В.В. (Ф.И.О.) _________________________ (подпись)
Составители: Лопатина Л.Л., преподаватель Ф.И.О., должность Мещерякова Л. Н., преподаватель
|
Разработан на основе ФГОС СПО по специальности 44.02.01. Дошкольное образование (код и наименование)
Заместитель директора по УР Мещерякова С.В. (Ф.И.О.) _________________________ (подпись)
|
Паспорт фонда оценочных средств
по учебной дисциплине
Оп.01 Педагогика
(код, наименование дисциплины)
44.02.01. Дошкольное образование
(код, наименование специальности)
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)1 |
ПК, ОК |
Наименование темы2 |
Уровень освоения темы3 |
Наименование контрольно-оценочного средства4 |
|
Текущий контроль |
Промежуточная аттестация |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
Контрольная работа №1 - n по теме, разделу |
Контрольная работа по учебной дисциплине |
|
|
|
|
Тест по теме, разделу |
Вопросы для устного (письменного) зачета |
|
|
|
|
Практическое занятие – решение ситуационных задач |
Экзаменационные билеты для устного (письменного) экзамена |
|
|
|
|
…….. |
……….. |
|
|
|
|
……… |
……….. |
|
|
|
|
……… |
……….. |
Контрольно-оценочные средства для текущего контроля знаний, умений обучающихся
Основные показатели (критерии) оценки результатов обучения
№ п/п |
Наименование темы |
Наименование формы контроля
|
ОПОР |
|
|
|
|
|
|
|
|
Универсальная шкала оценки результатов обучения
Процент результативности (процент правильных ответов)
|
Качественная оценка уровня подготовки |
|
балл (отметка) |
вербальный аналог |
|
85-100 |
5 |
отлично |
75-84 |
4 |
хорошо |
65-74 |
3 |
удовлетворительно |
менее 65 |
2 |
неудовлетворительно |
Задания/комплексные задания для студентов
(перечень)
Эталоны решений
(например, ключи к тестам)
Методические материалы
(выполняющие как контролирующие, так и обучающие функции, в т.ч. методические разработки по организации и проведению практических занятий методами: анализа производственных (профессиональных) ситуаций, кейс-методом, портфолио, проектов, деловых игр и т.п.)