- •1.Общая характеристика внимания как сквозного психич процесса
- •2.Виды,функции и свойства внимания
- •3.Непроизвольное внимание
- •4.Ориентировочный рефлекс как физиологическая основа непроизвольного внимания
- •5. Связь непроизвольного внимания с познавательной деятельностью
- •7. Принцип доминанты Ухтомского
- •8. Послепроизвольное внимание(ввел Добрынин)
- •9.Теории внимания
- •11.Исследование внимания в отечественной психологии
- •12.Теория внимания как контроля Гальперина
- •13. Исследование внимания в когнитивной психологии
- •1)Внимание как селекция.
- •2)Внимание как умственное усилие или распределение ресурсов.
- •3)Внимание как перцептивное действие
- •14.Пропускная способность и избирательность внимания
- •15.Модели избирательности внимания
- •16 . Чрезмерное внимание и невнимательность
- •17.Поняття развития и воспитания внимания
- •18.Загальнофілософські передумови дослідження мислення
- •19 . Науки о мышлении
- •20 Визначення предмета психології мислення
- •21.Мышление как психический процесс
- •25.Механистический подход
- •26. Теологический подход
- •27 .Целостный подход
- •28 . Деятельностный подход .
- •29 . Мышление как о процесс
- •30 .Этапы ,стадии и организация процесса мышления
- •31. Понимание как проблема психологии мышления
- •32. Психология интеллекта
- •33. Проблема определения интеллекта
- •34.Тестологичний подход к исследованию интеллекта
- •35.Експериментально - психологические теории интеллекта
- •36. Интеллект как форма организации ментального опыта.
- •37 ) Состав и строение ментального опыта
- •38 ) Когнитивные стили
- •39 ) Метакогнитивная компетентность
- •40. Інтелектуальні здібності та інтелектуальна обдарованість
- •41. Розвиток інтелекту
- •42.Мова та свідомість людини
- •43. Розвиток мови в онтогенезі
- •44. Значення мови для формування психіки
- •45.Проблема співвідношення мислення й мовлення
- •46. Система знаків та мова
- •48. Значення слова
- •50. Слово и понятие
- •51.Висловлення й думка
- •52 Слово и его семантическое строение
- •53 Методы исследования значения слов
- •58.История исследований внутренней речи
- •59.Концепція організації внутрішньомовлєннєвої діялянки
- •60.Внутренняя речь как механизм формирования смысловых комплексов.
- •61.Психологическая характеристика воображения
- •62.Місце уяви в структурі психічних явищ
- •63. Функции, виды, механизмы воображения
- •64. Воображение и творчество
- •65.Воображение как основа целеполагания
- •67.Методы исследования воображения.
- •68.Образ мира
- •69. Стимульная парадигма в психологии.
- •70 . Понятие образа мира и его закономерности
- •71) Картина внешнего мира
- •72. Образ світу та пізнавальні процеси
36. Интеллект как форма организации ментального опыта.
Интеллект , по мнению М.А. Холодной - " форма организации индивидуального ментального опыта в виде наличных ментальных структур , порождаемого ими ментального пространства отражения и строящихся в рамках этого пространства ментальных репрезентаций происходящего. М.А. Холодная так определяет ментальный опыт: " ментальный опыт это система наличных психических образований и инициируемых ими психических состояний , лежащих в основе познавательного отношения человека к миру и обусловливают конкретные свойства его интеллектуальной деятельности " ментальный опыт представлен в трех формах: ментальные структуры , ментальное пространство и ментальные репрезентации . в структуре ментального опыта М. А Холодная выделяет три уровня. когнитивный опыт - ментальные структуры , обеспечивающие хранение , упорядочение имеющейся и поступающей извне информации . Основное их назначение - "оперативная переработка текущей информации об актуальном воздействии на разных уровнях отражения"
Метакогнитивный опыт - ментальные структуры, осуществляющие непроизвольную регуляцию процесса переработки информации , а также не менее важную произвольную организацию интеллектуальной активности самого человека. Основное назначение - " контроль состояния индивидуальных интеллектуальных ресурсов , а также хода интеллектуальной деятельности " . Интенциональны1 опыт - ментальные структуры лежат в основе индивидуальных интеллектуальных склонностей . Основное их назначение - " вызывать " субъективные критерии выбора относительно определенной предметной области , направления поиска решения , определенных источников информации , субъективных средств ее представления " .
По мнению В.Н. Дружинина , метакогнитивный опыт относится к регуляторной системе психики , а интенциональный - к мотивационной системе . Особенности организации когнитивного , метакогнитивного и интенционального опыта определяют свойства индивидуального интеллекта .
Структура интеллектуальных способностей включает: 1) конвергентную способность - интеллект в узком значении этого термина 2 ) креативность 3 ) способность к обучению и 4) познавательные стили
37 ) Состав и строение ментального опыта
По онтологическим статусом интеллект - это особая форма организации индивидуального ментального опыта , порождаемого ими ментального пространства отражения и построенных в этом пространстве ментальных репрезентаций происходящего . Свойства интеллектуальной деятельности , измеряемые с помощью психодиагностических методик и обнаружены в реальной жизнедеятельности , производные относительно особенностей состава и построения ментального опыта субъекта . Ментальные структуры - это относительно стабильные психические образования , которые в условиях познавательного контакта субъекта с действительностью обеспечивают поступление информации о ее преобразовании , переработки и выборочное интеллектуальное отражение .
Ментальное пространство является субъективным диапазоном отображения , в котором возможны различные мнимые перемещения , динамическая форма ментального опыта. Он разворачивается по актуальной интеллектуального взаимодействия субъекта с миром и имеет способность к одномоментной изменения измерений своих субъективных и объективных факторов.
Ментальная репрезентация - это актуальный умственный образ конкретного события , то есть субъективная форма видения действительности. Поэтому ментальная репрезентация зависит от обстоятельств и строится в конкретных условиях для целей субъекта .
Психической основой ментального опыта является ментальные структуры . В рамках их анализа можно выделить уровне (слои ) опыта , каждый из которых имеет свое назначение:
1 ) когнитивный опыт - ментальные структуры , которые обеспечивают восприятие , хранение и упорядочения информации , способствуя воспроизведению в психике субъекта устойчивых аспектов его окружения. Они предназначены оперативно перерабатывать информацию об актуальной действие на разных уровнях интеллектуального отображения;
2 ) метакогнитивный опыт - ментальные структуры , отвечающие за непроизвольную и произвольную саморегуляцию процесса переработки информации , призванные контролировать состояние индивидуальных интеллектуальных ресурсов , корректировать интеллектуальную деятельность . Представлен такими ментальными структурами , как невольный интеллектуальный контроль , произвольный интеллектуальный контроль , метакогнитивную осведомленность , открытая познавательная позиция ;
3 ) интенциональный опыт - это ментальные структуры, является основой индивидуальной избирательности интеллектуальной активности и участвуют в формировании субъективных критериев выбора определенной предметной области , направления поиска решения , источники получения и формы переработки информации ; представлен такими ментальными структурами , как преимущества , убеждения и умонастроения .