- •1)Специфика телевидения, отличие от других сми
- •2)Нерефлексивное слушание
- •3)Телевизионное интервью
- •4) Работа в прямом эфире
- •5)Видеозапись, отличие от передач прямого эфира
- •6. Ведущий информационной программы – лицо канала
- •7. Этика профессионального общения
- •8. Мобильный собеседник
- •9. Ведущий в роли интервьюера -
- •10. Ведущий передач прямого эфира с элементами шоу -
- •11. Особенности работы ведущего телевизионной программы с участниками передачи и гостями в студии
- •12. Подсистемы невербального общения. Пространственная подсистема
- •13. Оптико-кинетическая подсистема невербального общения
- •14. Паралингвистическая или околоречевая подсистема общения –
- •15. Ведущий (модератор) полемитических передач на тв –
- •16. Имидж телевизионного ведущего, критерии –
- •17. Ведущий утреннего канала –
- •18. Человек в кадре: феномен телеобщения (о работе телевизионного ведущего)
- •19. Интерактивные формы общения со зрительской аудиторией
- •20. Общение – основа профессии журналиста
- •21. Отличие работы на телевидении от радио и газеты -
- •22. Журналистские профессии на тв
- •23. Профессия телерепортер
- •24. Рефлексивное слушание
- •25. Типы собеседников (смотрите следующие вопросы... Доминантный, недоминантный собеседник)
- •26. Доминантный собеседник
- •27. Недоминантный собеседник
- •28. Телеинтервью как самостоятельная передача -
- •29. Ступени общения
- •30. Психологический тип собеседника – экстраверт
- •31. Психологический тип собеседника – интроверт
- •32. Специфика работы телевизионного ведущего
19. Интерактивные формы общения со зрительской аудиторией
20. Общение – основа профессии журналиста
Для журналиста «творческое состояние – состояние взаимодействия с другим человеком, который становится „источником“ информации» [1]. Без постоянного контакта с другими людьми нет профессионального роста. Общая коммуникативная компетентность, или просто умение общаться, является показателем социально-психологической приспособленности любого человека. Журналисту она необходима больше, чем кому-либо, поскольку это связано с общественным характером его деятельности. И тем не менее от 50 до 70 % журналистов испытывают те или иные трудности в процессе общения с людьми при интервьюировании, при работе с источниками информации и документами, при наблюдении за ситуацией в процессе знакомства с объектом своего внимания
Наряду с широкой информированностью, стрессоустойчивостью, любознательностью, находчивостью, образной, метафоричной манерой говорить от журналиста, в какой бы области он ни специализировался, требуются такие качества, как коммуникабельность, умение расположить к себе собеседника, внушить доверие.
Хотя и не существует универсальных чудодейственных методов воздействия на других людей, которые подходили бы для любой ситуации общения и могли гарантировать журналисту профессиональный успех, имеется ряд психологических и педагогических принципов, которых он может придерживаться для эффективного общения.
В профессиональном общении роли участников разные: журналист, как правило, субъект исследования, а его собеседник – объект. Задача журналиста в каждом акте общения иметь алгоритмы ведения беседы, типичные матрицы, чтобы не терять времени на продумывание дальнейших шагов. Нужно понимать, что журналист часто работает в экстремальных условиях, вызванных необходимостью оперативно собрать материал и распространить информацию раньше других коллег, при этом не исказив суть полученных от расспросов людей фактов и данных. Технологии получения сведений должны быть отточены и давать минимальные сбои. Но человек, с которым имеет дело журналист, материал тонкий, работать с ним нужно максимально осторожно и бережно. Это требует умственных и эмоциональных затрат.
«Общаясь с собеседником, журналист ориентируется в его поведении, поскольку он как бы „читает“ его, т. е. расшифровывает значение его внешних данных и раскрывает смысл получающегося таким образом текста в контексте, который имеет свой внутренний психологический план. Это „чтение“ протекает бегло, поскольку в процессе общения с окружающими у журналиста вырабатывается более или менее автоматически функционирующий психологический подтекст и отношение к поведению людей, с которыми он общается» [9]. Для журналиста подобное «чтение» выступает как профессиональное требование, следовательно, эти навыки должны совершенствоваться.
21. Отличие работы на телевидении от радио и газеты -
22. Журналистские профессии на тв
Редактор (продюсер) – организатор творческого процесса. Продюсер, в отличие от редактора, отвечает и за финансовую сторону подготовки программ. Эти люди, как правило, не работают в кадре.
Телерепортер (корреспондент – беспристрастный и точный посредник между зрителем и реальностью.
Комментатор - опытный журналист, владеющий историей вопроса, специализирующийся на данной теме, имеющий моральное право выступать с прогнозами и оценками.
Обозреватель - это специалист в какой-либо области, который ведет персональную телепередачу, высказывая личные суждения, вскрывая смысл показываемых видеофрагментов, беседуя с гостями студии. Отличается от комментатора умением создавать сценарии сложной передачи «журнального» типа и вести общение в студии.
Интервьюер проводит опросы населения для изучения потребностей определенной социальной группы. Также мастер больших интервью, аналитик или «портретист»).
Ведущий (дискуссии или иной диалогической передачи; за рубежом именуется модератор) круглых столов, за которыми собираются сторонники противоположных мнений, следит за справедливым распределением времени высказываний. Его задача – не «потерять тему», не давать участникам уходить от предмета спора.
Ведущий ток-шоу (шоумен) выступает не перед своей аудиторией, он работает внутри нее.
Ведущий информационной программы (новостей). По сути, журналист делает то же, что и диктор: читает строчки, бегущие по телесуфлеру. Но зрителю передает чувство, что этот человек понимает, что читает.
