32. «Спартианская» программа культурно-спортивной ра­боты в адаптивной двигательной рекреации имеет следующие особенности: ...

а. спартианскис игры - необычное сочетание спорта, искус­ства и других видов духовно-творческой деятельности; надо «победить» себя, а не других

б. нет разделения участников на победителей и проиг­равших; ценятся нравственные и эстетические аспекты поведения

в. совместно участвуют и на равных соревнуются: дети и взрослые, лица разного пола и состояния здоровья; Спартианский кодекс чести

г. принципиально новый подход к организации и прове­дению соревнований; комплексный характер; ориен­тирована на все социальные группы населения

33. Для занятий адаптивной двигательной рекреацией можно рекомендовать традиционные виды двигательной ак­тивности, такие как ...

а. туризм, ганцы, ходьба, лыжные прогулки, занятия на тренажерах, бег, ориентирование по тропам, гидроаэробика, футзал

б. ходьба, бег, занятия на тренажерах, езда на велосипедах, лыжные прогулки, катание на санках и коньках, упра­жнения на расслабление мышц

в. катание на санках и коньках, гребля, ходьба, бег, занятия на тренажерах, аквааэробика, флорбол, лапта, городки

г. ходьба, бег; занятия на тренажерах, упражнения па расслаб­ление мышц, шашки, прыжки в воду с вышки, дартс, софтбол

33. Обязательным видом лфк для детей, подростков, мо­лодежи, независимо от состояния их здоровья, является

а. адаптивное физическое воспитание

б. адаптивная двигательная рекреация

в. адаптивная физическая реабилитация

г. адаптивный спорт

33. Включение в занятия дозированных местных холодовых воздействий с целью нормализации тонуса скелетной мускулатуры, называется ...

34. В настоящее время адаптивное физическое воспитание детей дошкольного и школьного возраста призвано решать следующую актуальную проблему:...

а. удовлетворение потребности по коррекции состава тела и фигуры, психического состояния, остроты зрения

б. формирование умений и навыков, позволяющих чело­веку перемещаться в пространстве (ходьба, бег, лазанье и переползание, перекатывание, прыжки)

в. формирование жизненной компетентности и профес­сионально необходимых умений и навыков

г. формирование навыков перемещения груза: перенос груза, подбрасывание и ловля мячей разного веса, мета­ние на точность и дальность, жонглирование

33. Назовите наиболее общие ценностные ориентации, которые необходимо формировать у занимающихся в процессе занятий адаптивной двигательной рекреацией: ...

а. ценностные ориентации на здоровый образ жизни, здоровье как важнейшую ценность, необходимую для достижения других ценностей человеческой жизни

б. самореализация, которая в должной мере остается не­востребованной в жизни инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья

в. общение в сформированном для занятий коллективе но общим интересам и состоящим из людей с разными индивидуальными особенностями

г. самостоятельность, возможность реализации и свобод­ного равноправного общения, участие в самостоятельных физкультурных объединениях