21)) Понятие потребности. Потребность как основа мотивационных процессов. Развитие потребностей.

Нужда – это чувство, которое испытывает человек при отсутствии или недостатке того, что ему необходимо иметь. Потребность – это нужда, принявшая форму конкретной необходимости. Конечной целью функционирования экономики является максимально полное удовлетворение потребностей общества и индивидов. Сознательный процесс создания материальных благ и услуг является основным способом удовлетворения потребностей. Закон возвышения потребностей – с развитием общества качество и количество потребностей постоянно возрастает. Закон убывающей интенсивности (насыщения потребностей) – человек, испытывая множество потребностей, наиболее интенсивно потребляет какую-то часть определенного товара и по мере его потребления сначала происходит процесс уменьшения, а затем и полного насыщения потребности.

Существуют различные подходы к классификации потребностей:

1. от необходимости процесса производства:

• неэкономические – это потребности, которые могут быть удовлетво-рены без наличия производства (потребность в воздухе, солнечном тепле и т. д.);

• экономические – это потребности, для удовлетворения которых необ-ходим процесс производства (автомобиль, мебель, жильё и т. д.);

2. от сферы реализации:

• материальные (потребности человека в пище, одежде);

• духовные (потребности в образовании, культуре, отдыхе, вере, твор-честве и т. д.);

• социальные (потребности в карьерном росте, самовыражении, мило-сердии т. д.);

3. от очередности удовлетворения:

• первичные (необходимые) потребности, удовлетворение которых не-возможно отложить во времени на длительный срок, и которые не могут быть замещены другими потребностями (в воздухе, в пище); • вторичные (избыточные) потребности, удовлетворяются после пер-вичных и могут быть замещены на другие потребности (посещение теат-ра).

4. по уровню удовлетворения:

• полностью удовлетворяемые;

• частично удовлетворяемые;

• неудовлетворяемые;

5. от масштабов и структуры производства:

• абсолютные (максимальные) – это потребности, ориентированные на предельные возможности производства, основанного на последних дости-жениях науки и техники.

Они задают ориентир производству и подлежат удовлетворению в перспективе;

• действительные (подлежащие удовлетворению) – это потребности, подлежащие удовлетворению в условиях достигнутого уровня производства и научно-технического прогресса;

• фактически удовлетворяемые – это потребности, которые удовлетво-ряются в настоящее время.

В структуре потребностей существенную роль играет соотношение меж-ду материальными и духовными средствами их удовлетворения. С развитием общества стремление к удовлетворению потребностей в разнообразных услугах возрастает, а в товарах сокращается. Структура потребностей зависит от уровня доходов потребителей, так при росте дохода его доля, расходуемая на товары низшего качества, сокращается, а на высококачественные товары возрастает.

22))Общее понятие о мотивации. Виды мотивов.

Мотивация - это совокупность побуждающих факторов, определяющих активность личности; к ним относятся мотивы, потребности, стимулы, ситуативные факторы, которые детерминируют поведение человека. Внешняя мотивация (экстринсивная) — мотивация, не связанная с содержанием определенной деятельности, но обусловленная внешними по отношению к субъекту обстоятельствами. Внутренняя мотивация (интринсивная) — мотивация, связанная не с внешними обстоятельствами, а с самим содержанием деятельности. Положительная и отрицательная мотивация. Мотивация, основанная на положительных стимулах, называется положительной. Мотивация, основанная на отрицательных стимулах, называется отрицательной. Устойчивая и неустойчивая мотивация. Устойчивой считается мотивация, которая основана на нуждах человека, так как она не требует дополнительного подкрепления. Различают два основных типа мотивации: «от» и «к», или «метод кнута и пряника». Также различают:

•    индивидуальные мотивации, направленные на поддержание гомеостаза 

голод

• o    жажда

• o    избегание боли

• o    стремление к температурному оптимуму

• o    и т. д.

•    групповые 

• o    забота о потомстве

• o    поиск места в групповой иерархии

• o    поддержание присущей данному виду структуры сообщества

• o    и т. п.

•    познавательные 

• o    исследовательское поведение

• o    игровая деятельность

1. По видам выделяют мотивы: 

1. социальные и познавательные (когнитивные), 

2. побудительные и смыслообразующие, 

3. внешние и внутренние, 

4. осознанные и неосознанные, 

5. реальные и мнимые. 

2. По уровням: 

1. широкие социальные мотивы (долг, ответственность, понимание социальной значимости учения; стремление личности через учение утвердиться в обществе, утвердить свой социальный статус); 

2. узкие социальные (или позитивные) мотивы (стремление занять определённую должность в будущем, получить признание окружающих, получить достойное  вознаграждение за свой труд); 

3. мотивы социального сотрудничества (ориентация на различные способы взаимодействия с окружающими, утверждение своей роли и позиции в группе);

4. широкие познавательные мотивы (проявляются как ориентация на эрудицию,  реализуются как удовлетворение от самого процесса учения и его результатов; познавательная деятельность человека является ведущей сферой его жизнедеятельности); 

5. учебно-познавательные мотивы (ориентация на способы добывания знаний, усвоение конкретных учебных предметов); 

6. мотивы самообразования (ориентация на приобретение дополнительных знаний); 

3. По направленности и содержанию: 

1) социальные (социально-ценностные), 

2) познавательные, 

3) профессионально-ценностные, 

4) эстетические, 

5) коммуникационные, 

6) статусно-позитивные, 

7) традиционно-исторические,

8) утилитарно-практические (меркантильные).