Оформлення та обладнання загонової кімнати в дитячому оздоровчому таборі з денним перебуванням

Оформлення загонової кімнати – справа творча, колективна. У цій справі повинні брати участь всі члени загону на чолі з вихователем. У кімнаті обов’язково повинні бути: куточок символіки, куточок безпеки життєдіяльності, загоновий куточок, куточок здоров’я тощо.

Загоновий куточок – це обличчя загону, його візитна картка, де наочно представлено життя і діяльність дітей за зміну.

Це – барвисто оформлений стенд, планшет, плакат, де мають бути розміщені назва загону, емблема (яка відображає назву і діяльність загону), девіз, речівка, текст загонової пісні, завдання на кожен день.

Куточок може включати такі рубрики:

- план роботи на зміну;

- путівка дня;

- список, обов’язки та доручення дітей загону;

- вітання;

- корисні поради;

- сторінка творчості тощо.

В дитячому оздоровчому таборі діти просто зобов’язані максимум часу проводити на свіжому повітрі: бігати, стрибати, одним словом, грати. А що ж робити, якщо на вулиці йде дощ або дуже холодно? На цей випадок в хакладі має бути обладнана кімната дозвілля. Це може бути клас, переобладнаний на час дії табору в центр дитячої творчості, фантазії, гри тощо.

Потрібно поклопотатися про меблі, оформленні інтер’єру тощо. Не зайвими тут будуть картини, дитячі малюнки, ілюстрації, живі квіти. Найголовніше, щоб це приміщення розташовувало до душевного спокою і емоційного комфорту. Тут обов’язково має бути круглий стіл (або складені учнівські парти так, щоб діти і вихователь могли бачити один одного). За таким столом можна проводити дискусії, проблемні засідання, настільні ігри. Бажано в кімнаті дозвілля мати телевізор, відеомагнітофон. Тоді в погану погоду дітям можна запропонувати перегляд телепередач, фільмів, відеороликів виховного характеру, прослухування пісенних творів.

У кімнаті обов’язково мають бути ігротека (різні набори настільних ігор, ігрові картки і конверти з творчими завданнями, приклади інтелектуальних ігор (“Що? Де? Коли?”, “Брейн-ринг” тощо), збірки ігрових сценаріїв, пізнавально-розважальних ігор.

Не варто відмовлятися і від класної дошки. Адже на ній можна розміщувати ігрове табло, сітку для розгадування кросвордів, плакати, ілюстрації і так далі У кімнаті має бути спортивний інвентар для організації малих рухливих ігор; набори фарб, кольорових олівців і крейди, альбомний папір для малювання.

Для організації змістовного дозвілля можна використовувати комп’ютерні класи, де діти в ігровій формі отримають знання з комп’ютерної грамотності.

Соціально-психологічний супровід діяльності дитячого оздоровчого табору з денним перебуванням

Основними пріоритетами в діяльності психологів і соціальних педагогів в дитячому оздоровчому таборі є створення психологічно комфортного середовища під час оздоровчої кампанії, психологічна підтримка навчально-виховного процесу в умовах табору. Спираючись на гуманістичні цінності, шкільний практичний психолог разом з педагогами закладу в своїй роботі вирішують наступні завдання:

• надання допомоги в створенні сприятливого клімату в загонах як основного чинника адаптації в умовах дитячого оздоровчого табору;

• сприяння зняттю емоційної напруги;

• сприяння мінімізації стресових стилів педагогічної поведінки;

• сприяння побудові ефективної взаємодії дітей і педагогів;

• формування усвідомленого відношення дітей до власного здоров’я як до цінності;

• сприяння підвищенню рівня здорового способу життя.

Для реалізації визначених завдань психологові і соціальному педагогові необхідно організувати роботу по наступних напрямах:

• психологічно-педагогічна освіта (дітей, педагогів, батьків);

• психологічна профілактика і запобігання порушенням поведінки дітей, розробка рекомендацій педагогам і батькам;

• коректувально-розвиваюча діяльність (активна дія на формування особистості дитини, розвиток її здібностей);

• консультування (надання допомоги дітям, педагогам, батькам).

Спільно з психологом вихователь, в рамках загонових заходів, може організувати психологічні тренінги і консультації; провести бесіди, ігрові коректувальні заняття, психологічні майстерні, творчі лабораторії, направлені на розвиток комунікативних умінь і навиків дітей, формування упевненості в собі. Психолог може дати кваліфіковану пораду педагогові про поведінкові особливості членів загону, що допоможе організувати індивідуальну роботу з вихованцями.