- •С.Ж.Асфендияров атындағы қазақ ұлттық медицина университеті Клиникалық фармакология және фармакотерапия кафедрасы
- •Жалпы мәлімет
- •2.2 Өзіндік жұмыстың орындалу түрі. Дәрігер интерннің өзіндік жұмысының ұйымдастыру жоспары.
- •2.3 Пән саясаты:
- •Терапевт-интерндер үшін тақырыптық талдаудың балдық-рейтингтік бағасы (максималды 100 балл)
- •Терапевт-интерндер үшін медициналық құжаттарды жүргізуді қорытынды балды бағалау (максималды 100 балл)
- •Білімді бағалау чек-парағы
- •Коммуникативті дағдылар бойынша чек-парағы
Терапевт-интерндер үшін медициналық құжаттарды жүргізуді қорытынды балды бағалау (максималды 100 балл)
№
|
Критерилер (балл бойынша бағалау) |
10 |
8 |
6 |
4 |
2 |
Үздік |
Орташадан жоғары |
Қолданылатын |
Түзетуді қажет етеді |
Қолданылмайтын |
||
1 |
Науқастың шағымдары: негізгі, қосымша |
Толық, жүйелі |
Нақты, толық |
Негізгі ақпарат |
Толық емес, нақты емес, кейбір бөлшектер жетпейді |
Маңыздысын жібереді |
2 |
Анамнез жинау |
|||||
3 |
Өмір анамнезі |
|||||
4 |
Объективті статус |
Тиімді, ұйымдасқан |
Ретті, дұрыс |
Негізгі мәліметтерді анықтау |
Толық емес, дұрыс емес, мұқият емес |
Сәйкес емес мәліметтер |
5 |
Диагнозды қою |
Максималды толық негіздеу, формулировка. Мәселені комплексте түсінеді, науқас ерекшеліктерімен байланыстырады. |
Негізгі патология тұрғысынан дұрыс және негізделген |
Негізгі диагноз
|
Клиникалық мәселелерді жиі дұрыс емес анықтау
|
Дұрыс емес талқылау, әрекеттер науқас үшін қауіпті болуы мүмкін |
6 |
Зерттеу мәліметі |
|||||
7 |
Емдеу жоспары |
|||||
8 |
Бақылау күнделігі, этапты, шығару эпикризі |
Жоспарды бақылауда анализдеуді көрсете біледі |
Нақты, қысқа, ұйымдасқан |
Динамика, жаңа мәліметерді көрсетеді |
Ретсіз, негізгі бөлшектер жіберілген |
Негізгі мәліметтер жоқ |
9 |
Ауру тарихын көрсету |
Мәселеге акцент мәселені, негізгі дәйектерді таңдау, жағдаймен толық қамту |
Нақты, фокустанған, фактілерді таңдай түсінгенін білдіреді |
Форма бойынша баяндама бүкіл ақпаратпен қамтылған |
Маңызды жіберулер, нақты емес, маңызы жоқ дәйектерді келтіреді. |
Жағдаймен қамтылмаған, сұрақты нақтылайтын маңызды жіберулер |
10 |
Берілген жағдайға теориялық мәліметтерді қолдану |
Мәселелерді толық түсін, үздік білім |
Диф.диагнозды біледі, негізгісін біледі |
Негізгісін біледі |
Мәселені толық білмейді |
Білім жағынан күрделі мәселеелер |
Білімді бағалау чек-парағы
|
90-100 |
56-89 |
46-55 |
0-45 |
Тесттік тапсырма |
Студент 90-100%-ға дұрыс жауап берді |
Студент 56-89%-ға дұрыс жауап берді |
Студент 46-55%-ға дұрыс жауап берді |
Студент 0-45%-ға дұрыс жауап берді |
Ауызша жауап |
Студент тақырыпты толық ашады. Нақты, сенімді жауап береді. Жауабы қосымша және бағыттаушы сұрақтарды қажет етпейді. |
Студент тақырыпты толық ашады. Нақты, сенімді жауап береді. Бірақ та жауабы мұғалімнің қосымша және бағыттаушы сұрақтарды қажет етеді. |
Студент тақырыпты толық ашпайды. Нақты жауап бермейді. Жауабы үнемі мұғалімнің қосымша және бағыттаушы сұрақтарды қажет етеді. |
Студент жауабын білмейді. Мұғалімнің бағыттаушы сұрақтарына қарамастан тақырыпты ашпайды. |
Жағдайлық есептердің шешімі |
Студент шешімді дұрыс таңдады. Толық, нақты, сенімді жауап береді. Өз таңдаған тактикасын нақты түсіндіріп бере алады |
Студент шешімді дұрыс таңдады. Толық, нақты жауап береді. Бірақ та өз таңдаған тактикасын нақты түсінідіріп бере алмайды. |
Студент жалпы шешімді дұрыс таңдады. Толық жауап бермейді. Өз таңдаған тактикасын нақты түсінідіріп бере алмайды. |
Студент шешімді дұрыс таңдамады. Өз таңдаған тактикасын түсіндіре алмайды. |
