1. Кр "Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы заңы"

2. Қорытынды

3. Ұсыныстар

4. актілер

5.+ СанНмЕ,ҚНменЕ

19. БмЖГ санитарлық дәрігерінің жұмысындағы оперативті құжаты:

1.Кр Денсаулық Министірлігінің бұйрығы

2.СанНменЕ, СНменЕ, ГОСТ

3.+актілер, қорытындылар, ұсыныстар

4.КР "Халықтың санитарлық-эпидемиологиялық салауаттылығы туралы заңы"

5.әдістемелік нұсқаулар

20. БмЖГ санитарлық дәрігерінің сертификатсыз сырттан келген ойыншықтарға қолданатын шарасы.

1.+сатылуына тиым салу

2.ойыншықтарды жасалған жеріне қайтару

3.госстандартка сәйкес сараптама жүргізу

4. эксплуатацияға рұқсат беру

5.поставщикті сараптама жүргізуіне міндеттеу

21. Обьектіні тексеру барысында маңызды емес, жөнге келетін санитарлық бұзылыстар:

1. айып- пұл салу

2.объект меңгерушісіне ұсыныстар жасау

3.+анықталған қателіктерді жою үшін тексеру актісінінің соңында ұсыныстар беру

4. объект жұмысын тоқтату

5. сөгіс жариялау

22.Санитар дәрігердің жұмыс бағыты

1. реабилтациялық

2.емдеу

3. клиникалық

4.лабораторлық экспертиза

5.+санитарлық ағарту жұмыстары

23. Санитар дәрігердің жаңа нормативтік құжаттарды тәжірибеге енгізуі, жұмыстың қай бөліміне жатады:

1.ағымды санитарлық қадағалау

2.ескертпелі санитарлық қадағалау

3.елді мекенді гигиеналық тәрбиелеу

4.+әдістемелік - ұйымдастыру жұмысы

5.санитарлық ағарту жұмысы

24. Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы нені оқытады:

1. балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайын +

2. балалар мен жасөспірімдердің іс-әрекет гигиенасын +

3. белгілі территорияның радиациялық фонын

4. қоршаған орта гигиенасын

5. халықтың әлеуметтік-экономикалық жағдайын

25. Ағымды мемлекеттік санитарлық – эпидемиологиялық бақылауға не жатады?

1. +жұмыс әрекетіндегі объектілерді тексеру

2. +балалар тауарларының сақталуын бақылау

3. бұйрықты дайындау

4. СЭС жұмыс жоспарын құрастыру

5. құрылыс жобаларын қарау.

26. . Мектеп гигиенасы балалар мен жасөспірімдер гигиенасы деп қай жылдан аталады:

1. 1920

2. 1930

3. 1932

4. + 1954

5. 1979

27. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің жағдайлық жоспары дегеніміз:

1. балалар мекемесінің жер учаскесінің жоспары

2. балалар мекемесінің ғимаратының этаждық жоспары

3. балалар мекемесін салуды жоспарлап отырған елді мекеннің жоспары+

4. балалар мекемелерінің техникалық-эконмикалық есептеулерінің жоспары

5. балалар мекемелерінгің салауаттандыру шараларының жоспары

28. Ағымды санитарлық бақылаудың түрлері?

1. +рейдтік

2. іріктеп алу

3. +кешенді

4. перспективті

5. +жоспардан тыс

29. Жалпы білім беру мектептерінің жобасына қорытынды қалай жасалады

1. келісімді, жарамды

2. келісімді, келісімге салынбайды +

3. жарамды, нормаға сәйкес

4. жарамсыз, нормаға сәйкес емес

5. келісімді, келісімге салынбайды, жарамды, жарамсыз

30 БМЖ мекемелерінің оптималды орналасу варианты:

1. ықшам аудан ішінде+

2. тұрғын зонасында

3. квартал аралық жолдардың бойына

4. квартал ішінде гараждарға жақын

5. квартал ішілік жолдардың бойына

31. Люминисценттік шамдардың қыздырғыш шамдардан артықшылығы неде:

1. сәулелендіру спектрі табиғи жарықтығына жақын

2. жарықтандырудың біркелкі еместігі

3. жарқырауы өте жоғары

4. жарықтандыру біркелкі+

5. жарқырауы төмен

32 Санитарлық-гигиеналық тексерудің соңғы кезеңі қалай аяқталады:

1. объектіге сыртқы белгісі бойынша баға берумен

2. гигиеналық нормалар құрастырумен

3. СанНменЕ өңдеумен

4. объект әкімшілігіне санитарлық нұсқау жазумен +

5. санитарлық жағдайдың болашағын болжаумен

33 Рейдтік санитарлық-гигиеналық бақылауға не жатады:

1. белгілі сұрақ бойынша бірқатар объектілерді СЭС барлық бөлімдерінің қызметкерлерінің қатысуымен қысқа мерзімде тексеріп шығу+

2. бір объектіні терең зерттеу

3. бір объектіні СЭС басқа бөлімінің қызметкерлерінің қатысуымен бірлесе отырып терең тексеру

4. объектіні белгілі сұрақ бойынша, лабораториялық- инструменталдық тәсілдер қолдану арқылы тексеру

5. объектіні эпид. көрсеткіш бойынша тексеру

34. Денсаулыққа кешенді баға беруге арналған критерийлерді атаңыз:

1. +тексеріп отырған кезде созылмалы аурулардың бар, жоғы

2. +организмнің негізгі жүйелерінің функционалдық жағдайы

3. +организмнің қолайсыз әсерлерге қарсыласу жағдайы

4. биологиялық даму деңгейінің төлқұжат жасына сәйкес келуі

5. +дене бітімінің даму деңгейі және оның үйлесімділігі

35. Оқушылардың орталық жүйке жүйесінің функционалдық мүмкіндігін анықтауға арналған тәсілдерді атаңыз:

1. степ-тест

2. хронорефлексометрия+

3. көз анализаторының анық көру тұрақтылығын анықтау+

4. степ-эргометрия

5. Летунов сынамасы

36. Өз еркімен келіп қаралған науқастар дегеніміз:

1. тексеріліп отырған балаларға ауыру балалардың санының қатынасы

2. +белгілі уақыт аралығында медициналық көмекке келіп қаралған барлық аурулар санының жиыны

3. жылына бірде бір рет ауырмаған балалардың меншікті үлесі

4. созылмалы аурулардың таралуы

5. функционалдық ауытқулардың таралуы

37. Қала сыртындағы демалыс лагерлеріндегі тамақтану неше мезгілдік болуы керек:

1. 3 мезгілдік

2. +4 мезгілдік

3. 5 мезгілдік

4. 6 мезгілдік

5. 2 мезгілдік

38. Мектепке дейінгі мекемелердегі денешынықтыру тәрбиесіне қойылатын санитарлық бақылау неден тұрады:

1.+ балалардың денсаулық жағдайы мен оның динамикасына

медициналық бақылау жүргізуден

2.+организмнің физикалық жүктемеге реакциясын бақылаудан

3.+денешынықтыру тәрбиесінің жүргізілу жағдайына санитарлық

бақылау жасаудан

4.+балаларды денешынықтыру тәрбиесіне арналған топтарға бөлуден

5.сабақтың алдында балалардың дене қызуын тексеруден

39. БМЖ шынықтырудың негізгі принциптері:

1. микроклиматты нормалау

2. +жүйелілік

3. +ептеп кірісу

4. +кешенділік

5. +жас және жыныс ерекшеліктерін ескеру

40. Күн төртібіне баға беруде қолданылатын тәсілдерді атаңыз:

1. Анфимовтың таблицасын пайдалану

2. +бір күндік сұрақ жүргізу карталарын пайдалану

3. фигуралық таблицасын пайдалану

4. +бір апталық хронометраж карталарын пайдалану

5. әріп таблицаларын пайдалану

41. Оқушылардың динамикалық қызмет қабілетінің физиологиялық қисық сызығының құрамдық бөлімдері:

1. жоғарылау, төмендеу

2. +дағдылану

3. +ең жақсы қызмет қабілеті

4. +қажу

5. көтерілу және қажу

42. Балалар ұжымдарында аурушылдықтың жоғары болуының негізгі себептерін атаңыз:

1. +эпидемияға қарсы тәртіптің бұзылуы

2. +топтар толықтығының жоғары болуы

3. +топтық жекелендіру принципінің сақталмауы

4. балаларды таңертеңгілік қабылдауда қатал түрде фильтрден өткізу

5. ауырған баланы уақытында оқшаулау

43. Қай денсаулық тобы " қауіп- қатер" тобы деп аталады:

1.1

2.2+

3.3

4.4

5.5

44. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің негізгі бөлмелерінің микроклиматы неге әсер етеді:

1. +балалар организмінің термореттелу процессінің қызметіне

2. +жүрек, қантамыр жүйесінің қызметіне

3. сабақ түсіндіру сапасына

4. оқушылардың үлгерім сапасына

5. тамақтану сапасына

45. Мектепке дейінгі жастағы балалардың орта топтарына жүргізілетін сабақтың ұзақтығы:

1. +15-20 мин

2. 25-30 мин

3. 35-40 мин

4. 45-50 мин

5.25 мин көп емес

46. Компьютерлік кабинеттеріндегі ауаның температурасы:

1. 16-17 гр С

2. 18-20 гр С

3. +17-21 гр С

4. 12-13 гр С

5. 10-15 гр С

47. Бастауыш сыныптарға арналған оқу секцияларының ерекшеліктері:

1. +басқа сынып оқушыларынан жекелендіру

2. тамақтандыруға жеке бөлме қарастыру

3. ғимараттың кез келген қабатында орналастыруға болады

4. демалысқа (ұйқы, ойынға) арналған бөлмелер және жеке изолятор қарастыру

5. арнайы дәрігер бөлмесін қарастыру

48. Анықтаңыз:

#R1) көз анализаторының өткізгіштік қабілетін

#R2) организнің функционалдық жағдайы мен қызметқабілетін анықтау үшін не қолданыдады:

#r А) Анфимовтың тұзету таблицасы

#r Б) регрессия шкаласы

#r В) Ландольт сақиналары салынған таблица

#r Г) Сивковтың рангалық шкаласы

#r Д) көрнекі құралдар

1. 1В, 2А+

2. 1А, 2Б

3. 1Б, 2В

4. 1А, 2Г

5. 1В, 2Д

49. Сабақтың жеке элементтерінің орындалуының нақты уақытын сипаттайтын тәсілді атаңыз:

1. хронорефлексометрия

2. эргография

3. динамометрия

4. +жеке хронометраж

5.жаппай хронометраж

50. Балаланың мектепте оқуға дайындығы қандай критерийлер бойынша анықталады:

1. физиологиялық

2. патофизиологиялық

3. +психофизиологиялық

4. +медициналық

5. мектептік

51. " Мектептік ер жетуінің " медициналық критерийлерін атаңыз:

1. +биологиялық даму деңгейі

2. +денсаулық жағдайы

3. +өткен жылғы жедел аурулардың саны

4. Керн-Ирасек тесті

5. дыбыс қолдану жағдайы

52. "Мектептік ер жетуінің" психофизиологиялық критерийлеріне жатады:

1. биологиялық даму деңгейі

2. денсаулық жағдайы

3. өткен жылғы жедел аурулардың саны

4. +дыбыс шығару сапасы

5. +Керн-Ирасек тесті

53. Күн тәртібін зерттеуде қолданылатын тәсілдер:

1. санитарлық-гигиеналық сипаттау

2. жинақ таблицасы

3. есептеу

4. хронометраж

5. +анкеталық сұрақ

54. Төменде көрсетілген құралдар не үшін қолданылады?

#R1) хронорефлексометр

#R2) электротермометр

#R3) динамометр

#R4) эргограф

#R5) кататермометр

#r А) ауа қозғалысының жылдамдығын анықтау үшін

#r В) тері температурасын анықтау үшін

#r С) динамикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қолдың бұлшық ет күші мен

төзімділігін анықтау

#r D) статикалық жұмыс көрсеткіші бойынша қолдың бұлшық ет күші мен

төзімділігін анықтау

#r Е) есту және көру анализаторының тітіркендіргіштерге жасырын қозғалыс реакциясын анықтау

1. 1В, 2С, 4А, 3D, 5Е

2. 1Е, 2В, 3С, 4D, 5А+

3. 1С, 2А, 3D, 4Е, 5В

4. 1А, 2Б, 3Г, 4В, 5Д

5. 1Б, 2Е, 3Г, 4А, 5С

55. Организмнің қимыл-қозғалысқа қажеттілігі қалай аталады?

1. қимыл-қозғалыс белсенділігі

2. +кинезофилия

3. гиперкинезия

4. гипокинезия

5. гиподинамия

56. Жасөспірімдерді мамандыққа бағыттау қандай жастан басталады:

1. 10 жастан

2. 11 жастан

3. +12 жастан

4. 13 жастан

5. 14 жастан

57. КТУ қайда орналасқаны дұрыс:

1. қала орталығында

2. +базалық өндіріске жақын селитебтік зонадағы жеке учаскеде

3. елді мекеннің сыртында

4. зауыт территориясында

5. ауылды жерлерде

58. КТУ жер учаскесінде қандай зоналар қарастырылуы керек:

1. +оқу-өндірістік, шаруашылық, спорттық және жатақхана зонасы

2. жатақхана, оқу-тәрбие зонасы

3. оқу-өндірістік зона, шеберхана, әкімшілік зонасы

4. асхана, әкімшілік-шаруашылық зонасы

5. оқу-өндірістік, тұрғын ұйлер, бау-бақша зоналары

59. Жалпы білім беру мектептеріндегі 8-9 сынып оқушыларын еңбекке тәрбиелеудің ең негізгі түрі қандай:

1. мамандыққа дайындау

2. міндетті түрдегі қоғамға пайдалы еңбек

3. +оқу-өндірістік комбинаттардың базасында арнаулы дайындық

4. кәсіптік-техникалық білім беру

5. жазғы демалыс кезіндегі өндірістік еңбек

60. Мектептегі 10-11 сынып оқушыларын еңбекке-политехникаға тәрбиелеудің негізгі түрі қандай?

1. міндетті түрде жүргізілетін қоғамға пайдалы еңбек

2. +мамандыққа дайындық

3. оқу-өндірістік комбинаттардың базасында арнаулы дайындық

4. білім беру

5.жазғы каникул кезіндегі өндірістік еңбек

61. Еңбектің зияндылық жағдайына байланысты бөлінген топтарының екінші тобына қандай мамандықтар жатады:

1. +қолайсыз факторлары уақытша әсер ететін мамандықтар

2. әртүрлі зиянды факторлары тұрақты түрде әсер ететін мамандықтар

3. зиянды факторлары жоқ жеңіл жұмыстар

4. ауыр және зиянды факторлары бар жұмыстардың барлық түрі

5. зиянды факторлары тұрақты түрде әсер ететін жеңіл жұмыстар

62. Халықшаруашылығына қажетті әртүрлі мамандықтардың

қажеттілігі, мамандыққа бағыт берудің қандай аспектісінде қарастырылады:

1. медико-физиологиялық

2. патофизиологиялық

3. психологиялық-педогогикалық

4. медициналық

5. +экономикалық

63. Мамандық таңдаудың дұрыстығының дәлелі:

1. +жеңіл меңгеруі және жұмыс жағдайына жылдам бейімделуі

2. қиын дағдылану

3. еңбек өнімділігінің төмен болуы

4. денсаулық жағдайының төмендеуі

5. созылмалы ауырулардың асқынуы

64. Биікте жұмыс істейтін монтажшы мамандығына қажетті кілттік функциялар:

1. көру анализаторлардың қызметінің дұрыстығы

2. есте сақтау мүмкіндігінің өте жоғары болуы

3. +вестибулярлық аппараттың қызметінің дұрыстығы

4. тактильдік анализаторлардың қызметінің дұрыстығы

5. бұлшық еттер мен буындардың қызметінің дұрыстығы

65. Жоғарғы сынып оқушыларының жұмысқабілетінің оптималды жоғарлауы қай сабақта байқалады:

1. 1-2 сабақта

2. 2-3 сабақта

3. +3-4 сабақта

4. 4-5 сабақта

5. 5-6 сабақта

66. Компьютерлік сыныптардағы ауаның салыстырмалы ылғалдылығы нормада қанша болуы керек:

1. 30-40%

2. 60-75%

3. 20-30%

4. 50-55%

5. +40-60%

67. Гипокинезия түрлерін атаңыз:

1. +физиолгиялық

2. +мектептік

3. +мамандық

4. +тұрмыстық

5.медициналық

68. Гипокинезияның алдын алу шаралары:

1. сабақтың статикалық компоненттерін жоғарылату

2. денешынықтыру сабағында динамикалық компоненттерді қолдануын азайту

3. +денешынықтыру сабағының әр түрлі формаларын енгізу

4. +оқу үрдісінің дұрыс ұйымдастырылуы

5. +сабақтың статикалық компоненттерін төмендету

69. Гипокинезияға анықтама беріңіз:

1. ақыл-ой іс әрекетінің төмендеуі

2. жұмыс қабілетінің жоғарлауы

3. +қимыл-қозғалыс қажеттілігінің шектелуі

4. қимыл-қозғалыстың шектен тыс жоғары болуы

5. ақыл-ой іс әрекетінің жоғарлауы

70. Гиперкинезияға анықтама беріңіз:

1. эмоционалдық жағдайдың жоғарлауы

2. жұмыс қабілетінің жоғарлауы

3. +қимыл-қозғалыстың шектен тыс жоғары болуы

4. қимыл-қозғалыс жетіспеушілігі

5. ақыл-ой іс әрекетінің төмендеуі

71. Денешынықтыру тәрбиесіне бақылау жүргізгенде жасалатын функционалдық сынаманы атаңыз:

1. Маршак сынамасы

2. корректуралық сынама

3. хронометраж

4. +ортостатикалық сынама

5. хронорефлексометрия

72. Организмнің резервтік функционалдық мүмкіндігін анықтауға қолданылатын функционалдық сынаманы атаңыз:

1. Маршак сынамасы

2. +Мартине-Кушелевский сынамасы

3. Хронорефлексометрия

4. Термоассиметрия

5. хронометраж

73. Денешынықтыру тәрбиесі қандай бөлімдерден тұрады:

1. негізгі, дайындық

2. қорытынды, кіріспе

3. негізгі, қорытында

4. +кіріспе, дайындық,негізгі, қорытынды

5. кіріспе,негізгі, қорытынды

74. Балалар мен жасөспірімдердің денешынықтыру тәрбиесіне баға бергенде тыныс алу жүйесіне қолданылатын сынама:

1. Гарвад степ-тесті

2. Мартине-Кушелевский сынамасы

3. ортостатикалық сынама

4. +Штанге сынамасы

5. +Генче сынамасы

75. Денешынықтыру тәрбиесіне баға берген кезде жүрек, қантамыр жүйесінің реакциясын анықтауға арналған сынаманы көрсетіңіз:

1. Маршак сынамасы

2. Штанге сынамасы

3. Генче сынамасы

4. +ортостатикалық сынама

5. хронорефлексометрия

76. Төмен температураға шыныққандығын қандай сынаманың нәтижесі бойынша бағалайды:

1. +Маршак

2. Штанге

3. Генче

4. Гарвад степ-тесті

5. ортостатикалық сынама

77. Фотарийлер не үшін қолданылады?

1. ауамен шынықтыру үшін

2. ауа ваннасын алу үшін

3. күн ваннасын алу үшін

4. +ультракүлгін сәулесінің жетіспеушілігінің алдын алу үшін

5. өсімдіктер өсіру үшін

78. Температурасын ептеп төмендете отырып, аяқтарға су құю шынықтырудың қандай тәсілі:

1. жалпы шынықтыру тәсілі

2. бала денесінің жалпы салқындауына қарсы өте тиімді тәсіл

3. +жергілікті шынықтыру тәсілі

4. ауаның жоғары температурасының әсеріне қарсы өте тиімді тәсіл

5. гигиеналық процедура

79. Ерте жастардағы сәбилерді шынықтыруды неден бастаған жөн:

1. күн сәулесі ваннасы

2. құйыну

3. аяқ ваннасы

4. салқын сумен шайыну

5. +ауа ваннасынан

80. Мектепке дейінгі жастардағы балаларға шынықтыру процедураларын жүргізгенде қандай медициналық топтарға бөледі:

1. дені сау балалар

2. +1, 2,3 медициналық топтар

3. жедел патологиясы бар балалар

4. созылмалы патологиясы бар балалар

5. субкомпенсация стадиясындағы науқас балалар

81. Мектеп жасындағы балаларға шынықтыру процедурасын жүргізгенде қандай медициналық топтарға бөлінеді:

1. +негізгі, дайындық, арнаулы

2. декомпенсация стадиясындағы науқастар

3. компенсация стадиясындағы науқастар

4. субкомпенсация стадиясындағы науқастар

5. дені сау балалар

82. Мектепке дейінгі жастағы балалар денешынықтыру тәрбиесі үшін неше топқа бөлінеді:

1. 5

2. +3

3. 4

4. 6

5. 2

83. Шыныққан баланың салқындатқаннан кейінгі тері температурасының қалыпына келу уақыты қандай:

1. 5-10 мин

2. 2-5 мин

3. 1-2 мин

4. +3-3,5 мин

5. 20-30 мин

84. Денешынықтыру тәрбиесінің пайдалы уақыты:

1. +сабақтың жалпы тығыздығы

2. сабақтың ұзақтығы

3. оқушының сабақ кезінде жүрек соғысының динамикасы

4. сабақтың кіріспе және негізгі бөліміне кететін уақыт

5.Штанге сынамасы

85. Мектепке дейінгі мекемелердегі денешынықтыру тәрбиесіне гигиеналық баға беруде қолданылатын көрсеткіштерді атаңыз:

1. шартты рефлекторлық реакциялар

2. жасырын қозғалыс реакциясы

3. сабақтың құрылымдық бөлімдерінің және жалпы берілген уақытының ұзақтығы

4. +сабақтың жалпы және моторлы тығыздығы

5. ішкі тежелу күші

86. Бір жасқа дейінгі балалардың денешынықтыру тәрбиесінің құрамына не жатады?

1. таңертеңгілік гимнастика

2. +пассивті гимнастика

3. +массаж

4. сәбиді қайта құндақтап, киімін ауыстырар алдындағы бөлменің желдетілуі

5. денешынықтыру үзілістері

87. Ультракүлгін сәуленің эритемдік-тотықтырғыш әсері деген:

1. сәулеленуден соң тез арада қан тамырларының кеңеюінен терінің қызарып

отырып пайда болатын жеңіл қабыну эритемасы

2. +сәулелендіруден кейін 4-6 сағаттан соң теріге меланин

жинала отырып пайда болатын жеңіл қабыну эритемасы

3. сәулелендірудің әсерінен фотоконъюнктивит дамуы

4. кальций-фосфор алмасуының реттелуі

5. 2 дәрежелі кұйік алу

88. Денешынықтыру сабағының дайындық тобына қандай балалар жатады:

1. +жедел жұқпалы аурулармен ауырып жазылғандар

2. жүрек ақауы субкомпенсация дәрежесіндегі балалар

3. жүйке параличның қалдығы бар балалар

4. +жиі ауыратын балалар

5. дені сау балалар

89. Шыныққандық дәреже қалай анықталады:

1. салқынға қантамыр реакциясын анықтау арқылы

2. +термоасиметрияны анықтау арқылы

3. динамофизиометрия мәліметтері арқылы

4. тері температурасының орташа көлемін анықтау арқылы+

5. морфофункционалдық жағдайды анықтау арқылы

90. БМЖ организмінің шыныққандығы қалай анықталады:

1. соматоскопия мәліметтері бойынша

2. +салқынға қантамыр реакциясын анықтау арқылы

3. +тері температурасының орташа көлемін анықтау арқылы

4. динамометрия көрсеткіштерін анықтау арқылы

5. +организмнің иммунологиялық реактивтігін анықтау арқылы

91. БМЖ денешынықтыру тәрбиесінің түрлері:

1. негізгі, арнаулы

2. +негізгі, факультативтік

3. арнаулы, дайындық

4. қосымша, өзеркімен

5. дайындық, арнаулы

92. Денешынықтыру тәрбиесін ұйымдастырудың гигиеналық принциптеріне кіреді:

1. кинезофилияны есепке ала отрып жасалған оптималды қимыл-қозғалыс төртібінің болуы

2. денешынықтыру тәрбиесінің түрлері мен құралдарын дұрыс қолдану

3. +сабақтың жүйелілігін сақтау, жүктемені ептеп ұлғайту және

денешынықтыру тәрбиесінің құралдары мен түрлерін кешенді пайдалану

4.қоршаған ортаға қолайлы жағдай жасау

5. мемлекеттік сипаты

93. Балалар мен жасөспірімдерді ауамен шынықтыру тәсілін көрсетіңіз:

1. сүртіну

2. +бөлмені желдетіп, жел арқылы әсер ету

3. +салқын және жылы ауа кезек келетін микроклимат қалыптастыру

4. +киімдерді қолдану

5.жалаң аяқ жүру

94. Сумен шынықтыру тәсілдерін атаңыз:

1. салқын және жылы ауа кезек келетін микроклимат

2. жел ағыны

3. +аяқ ваннасы

4. +сүртіну, ауызды шаю

5. ауа душын қабылдау

95. Балармен мен жасөспірімдердің шыныққандық дәрежесін бағалауға арналған тәсілдерді көрсетіңіз:

1. +тері температурасын зерттеу

2. Керн-Ирасека тесті

3. Мартине-Кушелевский сынамасы

4. Гарвард степ-тесті

5. +терінің термоасиметриясын анықтау

96. Балалардың организмінің шыныққандығы қандай сынама арқылы анықталады

1. ортостатикалық

2. Летунов сынамасы

3. Генчи сынамасы

4. Мартине-Кушелевский сынамасы

5. +Маршак сынамасы

97. Шынығудың қандай түрі өте күшті әсерін береді:

1. ауа душы

2. +контрасты душ

3. аяқ ваннасы

4. сүртіну

5. +құйыну

98. Денешынықтыру тәрбиесінің құрылымы қандай бөлімдерден тұрады?

1. дайындық

2. +кіріспе

3. +негізгі

4. спорт ойындары

5. +қорытынды

99. Төменде көрсетілген сәулелердің қасиетін анықтаңыз:

#R1) бактерицидтік өсер

#R2) жалпы жақсарту тиімділігі

#r А) инфрақызыл сәулелер

#r Б) иондық сәулелер

#r В) ультракүлгін сәулелер

#r Г) лазер сәулелері

#r Д) төмен жиіліктегі дыбыс

1. 1-А; 2-Г

2. +1-В; 2-В

3. 1-Д; 2-Б

4. 1-А; 2-Д

5. 1-Б; 2-А

100. Төменде берілген физиологиялық механизмдер нені қамтамасыз етеді:

#R1) химиялық термореттелу

#R2) физикалық термореттелу

#r А) жылуөндіру көлемін өзгертеді

#r Б) жылуөткізу көлемін өзгертеді

#r В) жылусәулелендіру көлемін өзгертеді

#r Г) жылу беру көлемін өзгертеді

1. 1-Б; 2-В

2. +1-А; 2-Г

3. 1-В; 2-А

4. 1-Д; 2-Б

5. 1-Г; 2-Д

101. Мектептегі денешынықтыру тәрбие сабағының тығыздығы:

#R1) жалпы

#R2) моторлы

#r А) 40-55 %

#r Б) 60-65 %

#r В) 60-85 %

#r Г) 50 %

#r Д) 80-90 %

1. +1-Д; 2-В

2. 1-А; 2-А

3. 1-Б; 2-Б

4. 1-В; 2-Д

5. 1-Г; 2-Д

102. Төменде көрсетілген денешынықтыру топтарына, қандай денсаулық топтары

сәйкес келеді:

#R1) негізгі топ

#R2) дайындық топ

#R3) арнаулы топ

#r А) 1 топ

#r Б) 2 топ

#r В) 3 топ

#r Г) 4 топ

#r Д) 5 топ

1. +1-А,Б; 2-Б,В; 3-В,Г

2. 1-В,Г; 2-Д,А; 3-А,Б

3. 1-В,Д; 2-В,Г; 3-А,Д

4. 1-Д,А; 2-В,Д; 3-В,Г

5. 1-Б,Г; 2-А,В; 3-А,Г

103. Денешынықтыру тәрбиесіне баға бергенде тыныс алу жүйесіне қолданылатын сынама:

1. Гарвад степ-тесті

2. Мартине-Кушелевский сынамасы

3. ортостатикалық сынама

4. +Штанге сынамасы

5. Летунов сынамасы

104. Мамандықтың санитарлық сипаттамасына не кіреді?

1. организмнің психофизиологиялық ерекшеліктері

2. +еңбектің сипаты мен жағдайы туралы мөліметтер

3. таңдаған мамандыққа жарамдылық

4. медициналық қарсы көрсеткіштер

5. оқушының жекебас ерекшелігі

1. 316.

105. Бала бақшадағы балалар неше денешынықтыру топтарына бөлінеді

1. 5

2. +3

3. 4

4. 6

5. 2

106. Балалар мен жасөспірімдердің киіміне қойылатын санитарлық бақылауға не жатады:

1. +санитар дәрігерінің дұрыс баға беру үшін балалардың жаңа киімдер үлгісін қарауға арналған кеңестерге қатысуы

2.+материалдардың (киім тігетін өндірістерде)дұрыс қолданып

жатқанына бақылау жасау

3. +шығарылған киімдердің норм.тех. құжаттарға,

ГОСТ-қа сәйкес екеніне бақылау жасау

4.КР Денсаулық сақтау Министірлігінің рұқсат

етілген материалдары туралы мөліметтерді

уақытында қажетті жерлерге тарату

5. қазіргі кездегі тауар өткізу жағдайын қадағалап отыру

107. Балалар мен жасөспірімдер аяқ киіміне қойылатын ескертпелі санитарлық бақылауға не жатады:

1.+ шығарылып жатқан аяқ киімдердің ГОСТ-қа, нормалық-техникалық құжаттарға сәйкес екендігін анықтау үшін аяқ киім өндірісін тексеріп отыру

2. +балалардың аяқ киіміне қойылатын негізгі гигиеналық талаптардың сақталуын қадағалау

3.балалар мекемелерінде балалар аяқ киімін қалай қолданып жүргенін тексеріп отыру

4.+балалар аяқ киімін тігуге арналған материалдардың

гигиеналық экспертизадан өткізілгенін анықтау

5. қазіргі кездегі тауар өткізу жағдайын қадағалап отыру

108. Шетел ойыншықтары сертификатсыз келсе, мемлекеттік санитарлық бақылаудың міндеті не?

1. +сатуды тоқтату

2. ойыншықты шығарған орынға қайтарып жіберу

3. мемелекеттік стандарт бойынша экспертизадан өткізу

4. қолдануға рұқсат беру

5. әкелген орындарға экспертиза жасату

109. Оқулықтың салмағын регламенттеуші факторға жатады:

1. оқулықтың форматы

2. беттердің саны

3. +оқушының жасы

4. қағаздың тығыздығы

5. сөйлем жиынтығының тығыздығы

110. Мектеп зертханаларындағы столдардың қатарының аралығы қандай болуы керек:

1. 20-30 см

2. 45-50 см

3. 1,5-2 м

4. +65-70 см

5. 1-5 м

111. Жоғары дифференция қандай жағдайға әкеліп соғуы мүмкін

1. дене тұлғаның тұрақсыздығына

2. +омыртқа бағанының қисаюына

3. тыныс алу бұзылыстары

4. кифозға

5. еңкіштік пайда болуына

112. Дифференцияның төмен болуы баланы қандай жағдайға әкеліп соғады:

1. дене тұлғаның тұрақтылығына

2. +еңкіштік пайда болуына

3. көзден кітапқа немесе дәптерге дейінгі арақашықтықтың бұзылуына

4. тірек ауданының азаюына

5. тыныс алудың бұзылуына

113. Мектеп жиhаздарының қандай элементтерінің қатынасы дұрыс сақталуы қажет:

1. стол қақпағының ені

2. стол қақпағының ұзындығы

3. парталарадың орналасуы

4. +стол мен орындықтың биіктігі

5. қақпақтың ені

114. Мектеп зертханасы неше орынды столдармен жабдықталады:

1. бес орынды столдармен

2. бір орынды столдармен

3. +екі орынды столдармен

4. 3- орынды столдармен

5. 4- орынды столдармен

115. Мектепке дейінгі жастардағы балалардың ойыншықтарының салмағы

қандай болуы керек:

1. 100 гр

2. 200 гр

3. 300 гр

4. +400 гр

5. 500 гр

116. Мектеп қандай парталармен жабдықталуы қажет:

1. 3- орындық

2. 4- орындық

3. 5- орындық

4. +2- орындық

5. 6- орындық

117. Балалар мекемелерінде столдар неше орынға арналған:

1. 3 – орынға

2. 8 – орынға

3. 1 – орынға

4. 6 – орынға

5. +2-4 - орынға

118. Оқушыларды отырғызғанда жиhаздар размерін таңдау неге байланысты жасалады:

1. дене салмағына

2. баланы отырғызып өлшегендегі бой ұзындығына

3. кеуде шеңберіне

4. +аяқ киім өкшесінің биіктігін қоса алғандағы баланың бой ұзындығына

5. дене салмағы мен отырғызып өлшегендегі бой ұзындығына

119. Мектеп жиhаздарының белгілері:

1. +түсті бояулармен немесе цифрлармен

2. әріптермен

3. цифрмен, аппликациялармен

4. цифрлармен, бормен

5. әріптермен және штрихтармен

120. Жиhаздардың белгілері қайда жасалынуы керек:

1. +столдың (партаның) екі жағына, дәңгелек немесе төртбұрыш жасау арқылы

2.белгі столдың, орындықтың бетіне жасалады

3.орындықтың арқалығына жасалады

4.столдың бетінің төменгі жағына жасалады

5.орындықтың төменгі жағына жасалады

121. Орындық арқалығының дұрыс дистанциясы неге тең:

1. кеуде шеңберінің алдыңғы-артқы размеріне

2. +кеуде шеңберінің алдыңғы-артқы размеріне + 4-5 см қосқанға

3. кеуде шеңберінің алдыңғы-артқы размеріне + 2-3 см қосқанға

4. кеуде шеңберінің алдыңғы-артқы размеріне + 8 см қосқанға

5. кеуде шеңберінің алдыңғы-артқы размеріне + 1 см қосқанға

122. Орындықтың дистанциясы қандай болуы қажет:

1. орындық стол шетіне 2 см кіріп тұруы керек қажет

2. +орындық жиhаз тобына байланысты, стол шетіне 4-8 см кіріп тұруы қажет

3. орындық стол шетіне 1 см кіріп тұруы керек

4. орындық стол шетіне 10 см кіріп тұруы керек

5. орындық стол шетіне 1,5 см кіріп тұруы керек

123. Негізгі шрифтің биіктігін қалай анықтайсыз

1. "Х" әріпінің биіктігі бойынша

2. "Р" әріпінің биіктігі бойынша

3. +"Н" әріпінің биіктігі бойынша

4. "У" әріпінің биіктігі бойынша

5. "Д" әріпінің биіктігі бойынша

124. Парта бетінің 15 градус еңкіштігі нені қамтамасыз етеді:

1. партаның дұрыс дифференциясын сақтау

2. +жазған, оқыған кезде көздің аккомодациялық қызметін жеңілдету

3. дененің ауырлық ортасын дұрыс бөлу

4. дене тұлғаның еркіндігін қамтамасыз ету

5. дұрыс тыныс алуды қамтамасыз ету

125. Тек жасанды және синтетикалық талшықтардан жасалған маталардың қасиетін анықтауға арналған санитарлық көрсеткішті атаңыз:

1. жылуөткізгіштігі

2. капиллярлылығы

3. ылғал сақтағыштығы

4. ауа өткізгіштігі

5. +химиялық тұрақтылығы

126. Балалар киімнің жылу сақтағыштығы қандай көрсеткіш бойынша анықталады:

1. матаның физикалық-механикалық қасиеті

2. матаның су және ылғал өткізгіштігі

3. матаның микробтарға қарсы қасиеті

4. +киім астарындағы микроклимат пен, СО`2 көлемі

5. ылғал сақтағыштығы

126. Қай матаның бу өткізгіштігі өте жақсы:

1. +мақта мата

2. тері мата

3. жұн мата

4. парусина

5.драп

127. Матаның гигроскопиялық қасиетіне жатады:

1. СО`2, және ультракүлгін сәулелерді жақсы өткізуі

2. ауа өткізуі

3. +ауадағы су мен буларды жұтып, өзінде ұстап тұруы

4. көлемдік салмағы

5. газөткізгіштігі

128. Ойыншықтарға санитарлық бақылауды неден бастап жүргізесіз:

1. +ойыншық жасайтын көсіпорынды есепке алудан

2. ойыншық пен ойындарды сақтайтын базаларды бақылаудан

3. ойыншық сататын дұкендерді бақылаудан

4. балалар мекемелеріндегі ойыншықтардың пайдаланылуы мен сақталынуына бақылау жасаудан

5. ойыншықтардың органолептикалық қасиетін анықтаудан

129.Столдар мен парталардың размерлері неге сәйкес келуі

қажет:

1. +оқушының бой ұзындығына аяқ киім өкшесі үшін 2 см қосқанға

2. жасына

3. дене салмағына

4. бой ұзындығына

5. жасы мен дене салмағына

130. Сынып тақтасының еденнен биіктігі қанша:

1. 50-60 см

2. 60-70 см

3. 30-40 см

4. +80-90 см

5. 95-100 см

131. Ойыншықтарға қойылатын негізгі талаптар:

1. +лактары мен бояуларының мықты болуы

2. +иісі 2 балдан жоғары болмауы

3. +ойыншықтың материалдарының жақсы тазарып, жеңіл залалсыздандырылуы

4. +материалдарының сілекей мен тері әсеріне мықты болуы

5. салмағы 7 кг жоғары болмауы керек

132. Балалар мен жасөспірімдер ойыншықтарына қойылатын талаптар:

1. +санитарлық қызмет орындары рұқсат еткен материалдардан жасалуы керек

2. +жеңіл тазаруы керек

3. +өрт қауіпсіздігі сақталуы керек

4. +жиектері жақсы жасалған, беті тегіс болуы керек

5. салмағы 3 кг жоғары болмауы керек

133. Оқулықтарды басқанда қандай гарнитуралар қолданылады:

1. әдеттегі жаңа гарнитура

2. +мектептік

3. +журналдық

4. +журналдық кертік (рубленная)

5. фигуралы

134. Мектепке дейінгі мекемелердегі ойыншықтардың жуылып-тазарту мерзімі қандай:

#R1) ерте жастардағы балаларға

#R2) ересек жастардағы балаларға

#r А) күніне 2 реттен кем емес

#r Б) күніне 1 реттен кем емес

#r В) аптасына 1 реттен кем емес

#r Г) айына 2 реттен кем емес

#r Д) айына 1 рет

1. 1-Б; 2-Г

2. +1-А; 2-Б+

3. 1-Г; 2-Д

4. 1-В; 2-А

5. 1-Д; 2-В

135. Дене тұлғаға баға беруде қолданылатын критерийлер:

1. +физиологиялық

2. психофизиологиялық

3. +патофизиолгиялық

4. организмнің қарсыласу дәрежесі

5. организмнің функционалдық жағдайының деңгейі

136. Оқулықтар қандай қағазға басылуы керек?

1. № 5 және № 6 типографиялық қағазға

2. +№ 1 офсет қағазына

3. № 3 типографиялық қағазға

4. +№ 2 офсет қағазына

5. газетке арналған қағазға

137. Оқыған кезде көру жүктемесінің көлемі неге байланысты?

1. күн төртібінің бұзылуына байланысты

2. +оқулық басылымының көрнекілік жағдайына байланысты

3. +оқулық басылымының оқуға қолайлылығына байланысты

4. кітаптың салмағына байланысты

5. иллюстрацяларының санына байланысты

138. Петитті қандай жағдайларда қолдануға рұқсат етіледі?

1. тақпақтардың текстін басуға

2. тақырыптарды басуға

3. +әдебиеттердің тізімін басуға

4. +сөздіктердің көрсеткіштерін басуға

5. оқулықтардың негізгі текстін басуға

139. Оқулықтар мен балаларға арналған кітаптарға гигиеналық экспертиза жасаған кезде нені өлшейді:

1. +шрифтің элементтерін

2. +интерлиньяж көлемін

3. +басылым тығыздығын

4. иллюстрацияларының санын

140. Балалар киімдеріне қойылатын гигиеналық талаптар:

1. +сыртқы орта жағдайына сәйкес болуы

2. +салмағы дене салмағының 10% жоғары болмауы керек

3. бактерияға қарсы жақсы әсері болуы

4. +тыныс алу және қан айналымын қиындатпауы

5. +ластанудан жылдам тазартылуы

141. Матаның ауаға қатынасын сипаттайтын санитарлық көрсеткіштерне жатады:

1. гигроскопиялылығы

2. жұмсақтығы

3. +кеуектілігі

4. +ауа өткізгіштігі

5. сәуле өткізгішігі

142. Бала бақшадағы топтық бөлмелеріндегі

#R1) ауаның салыстырмалы ылғалдылығы

#R2) ауаның қозғалысы қалай анықталады:

#r А) сынапты термометр арқылы

#r Б) термоэлектроанемометр арқылы

#r В) кататермометр арқылы

#r Г) Ассман психрометрі арқылы

#r Д) спиртті термометр арқылы

1. +1-Г; 2-В

2. 1-А; 2-Б

3. 1-Б; 2-Д

4. 1-Д; 2-Г

5. 1-В; 2-А

143. Табиғи жарық көрсеткіштеріне жатады:

1. вт/м2- жарықтандырудың меншікті үлесі

2. +табиғи жарық коэффициенті

3. +тереңдік коэффициенті

4. +жарықтандыру көрсеткіші

5. +түсу бұрышы мен саңылау бұрышы

145. Жабық бөлменің микроклиматын анықтауға арналған құралдарды атаңыз:

1. +термометрлер

2. +кататермометрлер

3. дозиметрлер

4. +психрометрлер

5. хронорефлексометрлер

146. Мектеп партасының негізгі сипатына жатады:

1. +дифференция, арқалықтың дистанциясы, орындықтың дистанциясы,стол мен орындықтың биіктігі

2. парта столының ені

3.парта бетінің еңкею бұрышы

4.парта бетінің ұзындығы

5.парта орындығының ені

147. Биік өкшелі аяқ киім жасөспірімдер организмін қандай өзгерістерге ұшыратуы мүмкін:

1. +омыртқа қисаюына, жамбас формасының өзгерісіне

2. +ішкі ағзалардың орналасуының өзгерістеріне,

табан сұйектерінің қисаюына

3. бұлшық ет жүйесінің бұзылыстарына

4. дене тұлғаның жақсаруына

5. аяқ формасының жақсаруына

148. Мектеп жиhаздарының белгісі қандай болуы керек:

1. +түрлі-түсті

2. әріптермен жазылған

3. бормен жазылған

4. +цифрмен көрсетілген

5. штрихпен көрсетілген

149. Оқыған кезде көздің көру жүктемесінің көлемі неге байланысты:

1. оқу жағдайына

2. +оқулық басылымының көрнекілік жағдайына байланысты

3. +оқулық басылымының оқуға қолайлылығына байланысты

4. кітаптың салмағына байланысты

5. иллюстрацяларының санына байланысты

150. Қағаздың гигиеналық бағалау қандай көрсеткіштер арқылы жасалады

1. аппақтығы

2. бетінің сапасы

3. +жылтырауы

4. +жұқалығы

5. салмағы

151. Аяқ киімнің қызметі:

1. қолайлы метеорологиялық жағдайлардан қорғау

2. бұлшық ет жүйесінің бұзылыстары

3. +механикалық жарақаттар алудан сақтау

4. +табан буындары мен бұлшық еттерін дұрыс ұстау

5. май табанды емдеу

152. Балалардың іш киімдеріне арналған маталарға қойылатын талаптар:

1. +жұмсақ, иілгіш, эластикалық

2. +су және ылғал өткізгіштік

3. ауа және бу өткізгіштігі төмен

4. қатты, тығыз

5. су өткізбеушілік

153. Қай матаның ауа өткізгіштігі төмен?

1. +тығыз драп

2. +брезент парусина

3. жібек

4. шыт

5. мақта мата

154. Балалардың ойыншықтарын жасауға қойылатын талаптар:

1. +лактары мен бояұларының мықты болуы

2. иісі 5 баллдан жоғары болмауы

3. +ойыншықтың материалдарының жақсы тазарып, жеңіл залалсыздандырылуы

4. +материалдарының сілекей мен тері әсеріне мықты болуы

5. +конструкциясының арналған жасына сәйкес болуы

155. Оқулықтардың қағазына қойылатын негізгі талаптар:

1. +басылған мәтіннің көрнекілігін қамтамасыз етуі қажет

2. +екінші беттінен жазулары көрініп тұрмауы керек

3. +беті жылтырамауы, тегіс болу

4. +шағылысу коэффициенті 80% жуық

5. екінші бетінен аздап жазулары көрінетін, глянцты

156. Оқулықтың басылым сапасын бағалайтын көрсеткіштерді атаңыз:

1. +бояуының қанықтылығы

2. +басылымның біркелкілігі

3. текст бағандарының саны

4. сөйлем жолдарының ұзындығы

5. айқындығы

157. Интерлиньяж нені сипаттайды?

1. оқулықтың сыртқы безендірілуін

2. оқулықтың қағазының сапасын

3. шрифтің сапасын

4. басылым сапасын

5. +сөйлем жолдарының ара қашықтығын

158. "Апрош" және "Интерлиньяж" деген түсінікке не жатады?

1. шрифтің суреті

2. шрифтің сапасы

3. қағаздың сапасы

4. +сөйлем жолдарының аралығы

5. +әріптердің аралығы

159. Мектепке дейінгі мекемелердегі ауа ластануын бағалауда не анықталады:

1. шынығу

2. +ауаның бактериямен ластануы

3. +көмірсутегінің газы

4. қорғасын бары

5. кадмий бары

160.БМЖ мекемелерінің микроклимат жағдайын бағалауда не анықталады:

1. +температура

2. +ауаның салыстырмалы ылғалдылығы

3. +ауаның қозғалысы

4. барометрлік қысым

5. парциальдық кысым

161. Түсініктеме беріңіз

1) Гарнитура

#R2) петит

#r A) шрифтің размері

#r Б) шрифтің суреті

#r В) ұсақ шрифт

#r Г) басылым тығыздығы

#r Д) сөздердің аралығы

1. 1-Г; 2-А

2. +1-Б; 2-В

3. 1-Г; 2-Д

4. 1-А; 2-Б

5. 1-Д; 2-В

162.Қандай парталар, столдармен жабдықталынуы керек:

#R1) мектептер

#R2) мектепке дейінгі мекемелер

#r А) 3-орынды

#r Б) 4-орынды

#r В) 2-орынды

#r Г) 1-орынды

#r Д) 2-4 орынды

1. 1-В; 2-Д+

2. 1-А; 2-Б

3. 1-Г; 2-В

4. 1-Д; 2-Б

5. 1-Б; 2-Г

163. Балаларға арналған жиhаздар тобын жасау үшін қандай бой аралықтары алынады:

#R1) мектеп жасына дейінгі балалар үшін

#R2) мектеп жасындағы балалар үшін

#r А) 5 см

#r Б) 10 см

#r В) 15 см

#r Г) 20 см

#r Д) 25 см

1. 1-А; 2-Б

2. 1-Г; 2-Д

3. +1-Б; 2-В

4. 1-В; 2-Д

5. 1-Д; 2-А

164. Қандай жағдайға әкелуі мүмкін:

#R1) жоғары дифференция

#R2) орындық арқалығының дистанциясының аздығы

#r А) көз көру нашарлауы

#r Б) сколиоз

#r В) қызмет қабілетінің жоғарылауы

#r Г) тыныс алу және қан айналысының бұзылыстары

#r Д) жиі салқын тиген жедел аурулар

1. 1-В; 2-Д

2. +1-Б; 2-Г

3. 1-Г; 2-Д

4. 1-А; 2-Б

5. 1-Д; 2-А

165. Ғимараттары биік мекемелер, балалар мекемесінен қандай ара қашықтықта орналасуы қажет:

1. 10 м

2. ғимарат биіктігімен бірдей ара қашықтықта

3. 15 м

4. +ғимараттың екі есе бийіктігімен бірдей ара қашықтықта

5. 5 м

166 "Бөбек" бала бақшасының топтық бөлмесінің жасанды жарығына баға беріңіз: балалардың жұмыс орнындағы столдардың жарықтандырылуы - 350 лк, қуатының меншікті үлесі- 20 вт/м кв.

1. қуатының меншікті үлесі жоғары

2. балалар столдарының минималды жарықтандыру деңгейі төмен

3. +бөлменің жасанды жарықтандырылуы гигиеналық талаптарға сай

4. жарықтандырылуы талаптарға сәйкес емес

5. жарықтандырылуына гигиеналық баға беру мүмкін емес

167. Мектептің сынып бөлмесінде терезенің жоғарғы жақтауы еденнен 3 м биіктікте болса, бөлме тереңдігі 6 м болса, бөлменің тереңдік коэффициенті (ТК) қандай болады:

1. +тереңдік коэффициенті нормаға сәйкес

2. тереңдік коэффициенті нормаға сәйкес емес

3. тереңдік коэффициенті нормалық көлемдерден жоғары

4. тереңдік коэффициенті нормалық көлемдерден төмен

5. берілген мөліметтер бойынша бөлменің тереңдік коэффициентін анықтау мүмкін емес

168. Қалыптасып қалған елді мекенге балалар мен жасөспірімдер мекемесін салу үшін жер учаскесін бөліп алу кезеңінде нені қарастыру қажет:

1.+ тапсырыс берушінің құрылыс жүргізу үшін жер учаскесін бөліп алу қажеттігі туралы өтініші

2. +құрылыс объектісін инженерлік-техникалық коммуникацияларға қосу мүмкіндігі туралы мөліметтер+

2. +жағдайлық жоспардың көшірмесі

3. жобаның технологиялық бөлімі

4. мектепке дейінгі мекемелер құрылысына қажетті материалдар

169. Мектеп ғимараттын жер учаскесіне байланыстыру кезінде қандай материалдар талданады:

1. +құрылысқа қажетті учаскені таңдау туралы бекітілген акт

2. +архитектуралық-жоспарлау тапсырма

3. +учаскенің құрылыстық паспорты

4. +инженерлік-техникалық тораптарға қосу туралы техникалық жағдайлар

5. түсініктеме қағаз

170. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің жарықтандырылуы неге байланысты болады:

1. +терезе санына, олардың көлемі мен конфигурациясына

2. бөлменің жарықтандырылу бағытына

3. жиhаз-жабдықтардың орналасуына

4. оқушылар санына

5. микроклиматқа

171. Бала бақшадағы сәбилер тобындағы топтық ұяшықтарын қайда орналдастырған дұрыс:

1. үшінші қабатта

2. екінші қабатта

3. +бірінші қабатта

4. жеке бөлмеде

5. цокольді қабатқа

172. Жалпы білім беру мектептің магистралдық жолдардан арақашықтығы:

1. 50 м

2. +100 м

3. 150 м

4. 200 м

5. 1 км

173. Жер учаскесінің негізгі элементтерінің бірін атаңыз:

1. алтыбақан

2. гүл газондары

3. +көк желектер

4. трамплин

5. асфальттау

174. Бала бақша ғимаратының негізгі функционалдық жоспарлау элементі:

1. қызмет ету -тұрмыстық бөлмелер

2. спорт зал

3. +топтық ұяшықтар

4. асхана

5. гимнастика залы

175. Мектепке дейінгі мекемелердің топтық бөлмелерінің оптималдық бағытын атаңыз:

1. батыс

2. солтүстік

3. +оңтүстік-шығыс

4. солтүстік-батыс

5. батыс-шығыс

176. Бала бақшаның учаскесінің негізгі элементі:

1. жүгіру алаңы

2. жеміс-жидек зонасы

3. гүл газондары

4. +топтық ұяшықтар+

5. шаруашылық зонасы

177. Мектеп ғимаратының қызыл жолақтан ара қашықтығы қандай болуы керек:

1. 15 м кем емес

2. 20 м кем емес

3. 20 м кем емес

4. +25 м кем емес

5. 35 м кем емес

178.Мектепке дейінгі мекемелер учаскесінің көгалдандыру пайызы қанша:

1. 60% кем емес

2. 70% кем емес

3. 80% кем емес

4. +50% кем емес

5. 30% кем емес

179. Қаладағы білім беру мектептерінің қызмет ету радиусы:

1. 1000 м

2. 1000-1500 м

3. +500-750 м

4. 300-500 м

5. 3000 м

180. Мектепке дейінгі жастардағы топқа арналған, негізгі бөлмелер жиынтығы:

1. қабылдау, топтық бөлме,буфет

2. +шешіну, топтық бөлме,дәретхана,ұйқы бөлмесі

3. қабылдау, топтық бөлме, дәретхана

4. шешіну, ойын бөлмесі, ұйқы бөлмесі

5. асхана, екі ұйқы бөлмесі

181. Жалпы білім беру мектептің типтік оқу бөлмесінің ауданы:

1. 20-30 м^2

2. +50-60 м^2

3. 100 м^2

4. 35-40 м^2

5. 70-80 м^2

182. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің құрылысына, жер учаскесін кім бөледі:

1. аудандық, қалалық СЭС бас дәрігері

2. тапсырыс беруші

3. +аудан әкімшілігі+

4. орындаушы

5. тұрғындар

183. Балалар организміне микроклимат параметрлерінің тигізетін әсерін зерттеуге арналған құралдар:

1. катотермометр

2. максималды термометр

3. минималды термометр

4. +тері электротермометр

5. сынапты термометр

184. БМЖ гигиенасында қандай жағдайда санитарлық экспертиза өткізіледі:

1. санитарлық эксперимент жасағанда

2. балалардың денсаулық жағдайына санитарлық-статистикалық

зерттеу жүргізіген кезде

3. +ескертпелі санитарлық бақылау жүргізген кезде

4. гигиеналық норма жасаған кезде

5. балалар олрганизміне қоршаған орта факторларының тигізетін әсерін зерттеген кезде

185. Жобаның санитарлық экспертизасы немен аяқталуы тиіс:

1. гигиеналық нормалар құрастырумен

2. +жобаға санитарлық қорытынды жазумен

3. зерттелетін объектіге санитарлық төлқұжат жазумен

4. санитарлық нұсқау жазумен

5. арнаулы статистикалық көрсеткіштерді есептеумен

186.Еңбек сабағы аптасына неше рет жүргізіледі:

1. 1- 4 сынып оқушыларына

2. 5 – 7 сынып оқушыларына

А) 45 минуттан аптасына 2 рет

Б)45 минуттан аптасына 1 рет

В) аптасына бір рет екі еселенген сабақ

Г)аптасына 2 рет екі еселенген сабақ

Д) аптасының ортасында 1 сабақ

1. +1А,2В

2.1Г,2Д

3.2Г,1А

187. Жобаны пайдалануға (реализациясына) міндетті түрде қажетті жағдайды атаңыз:

1. жобалау ұйымының шешімі

2. +алдын ала келісімге салып, бекіту

3. жоспар-тапсырманы негіздеу

4. жұмыс сызбаларын анықтау

5. жергілікті жерге байланыстыру актісін жазу

188. Ұйымдастырылған ұжымдардың қай бөлмелерінде ашылатын фрамугалар мен форточкалар қарастырылған:

1. тек қана оқу бөлмелерінде

2. тек қана асханада

3. тек қана дәретханада

4. тек қана ұйықтайтын бөлме мен ойнайтын бөлмеде

5. +барлық бөлмелерде

189. Сәбилер жасындағы балалардың топтық ұяшықтары қалай орналасқаны дұрысырақ: