7.2. Технологическая карта

	Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество часов	Форма отчетности	Курс, семестр
	Педагогическая практика	магистратура	Базовая часть профессионального цикла	288 (6 курс, 1-й год)	Дифференцированный зачет	9-10 семестр,
Смежные дисциплины по учебному плану:
«История и теория педагогики», «Возрастная психология», «Методика преподавания профессиональных дисциплин», «Методика преподавания искусства», «История искусства», «Сольфеджио», «Гармония», «Анализ музыкальных форм», «Элементарная теория музыки», «История музыки (зарубежной, отечественной)», «Музыкальная педагогика и психология», «Народное музыкальное творчество», «Музыкально-теоретические системы»,, учебную практику, а также дисциплин профиля и курсов по выбору студентов, ориентированных на подготовку к профессионально-педагогической деятельности и др.

Образовательные технологии, используемые на педагогической практике:

- наблюдение за работой опытных преподавателей музыкально-теоретических дисциплин, истории мировой культуры и студентов, анализ и обобщение передового педагогического опыта;

- составление планов-конспектов занятий по музыкально-теоретическим дисциплинам, истории мировой культуры и внеаудиторных мероприятий,

- самостоятельное проведение занятий по музыкально-теоретическим дисциплинам, истории мировой культуры и внеаудиторных мероприятий по данным дисциплинам;

- анализ занятий музыкально-теоретических дисциплин, истории мировой культуры;

- самостоятельное планирование, проведение, контроль и коррекцию аудиторной и внеаудиторной деятельности;

- изучение развития студентов и студенческого коллектива;

- углубление и закрепление теоретических знаний, применение этих знаний в учебно-воспитательной работе со студентами;

- формирование умений организовывать познавательную деятельность студентов;

- развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве преподавателя музыкально-теоретических дисциплин, истории мировой культуры и помощника куратора группы;

- овладение современными педагогическими технологиями для проведения занятий музыкально-теоретических дисциплин, истории мировой культуры;

- формирование приёмов владения аудиторией; освоение форм и методов работы со студентами, испытывающими затруднения в обучении музыкально-теоретическим дисциплинам и истории мировой культуры;

- развитие умений студентов выявлять, анализировать и преодолевать собственные педагогические затруднения.

В ходе практики студенты используют навыки сбора и обработки практического материала; проведения психолого-педагогического эксперимента; написания отчета, разработки планов-конспектов занятий, различные педагогические технологии и методики проведения занятий музыкально-теоретическим дисциплинам и истории мировой культуры и т.п. Использование электронной библиотеки и выхода в глобальную сеть Internet даст возможность расширить область знаний, а также приобрести навыки поиска и усвоения необходимой информации. Среди используемых образовательных технологий – методы развития критического мышления (дискуссия/диспут), моделирования ситуаций с поиском альтернативных решений, интерактивные образовательные технологии.