2. Требования к результатам освоения практики
2.1 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики
В результате прохождения данной учебной практики у обучающихся должны быть сформированы элементы следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки:
Основные умения и навыки студентов, вырабатываемые в процессе прохождения педагогической практики.
В результате прохождения данной педагогической практики обучающийся должен:
уметь:
1) правильно формулировать цели и задачи педагогической деятельности;
2) отбирать наиболее целесообразные формы, методы, средства и приёмы организации учебной деятельности с учётом содержания конкретной темы занятия и уровня познавательных возможностей студентов;
3) определять рациональное количество учебной информации по теме, уметь выделять главное, акцентировать внимание на основных понятиях и их применении в учебных и практических целях;
4) осуществлять дифференцированный подход в обучении, использовать оптимальное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм работы со студентами и контроля их учебной деятельности;
5) формировать способности по выполнению текущего и перспективного планирования преподавания музыкально-теоретических дисциплин (сольфеджио, музыкальная грамота, элементарная теория музыки, гармония, анализ музыкальных произведений), музыкальной литературы (зарубежной и отечественной), истории мировой культуры, народной музыкальной культуры, педагогических основ преподавания творческих дисциплин с учётом базисного плана учебного учреждения и его материально-технической базы;
6) планировать и проводить воспитательную работу со студентами и родителями, внеурочную работу по учебным предметам;
7) изучать и анализировать учебную и воспитательную деятельность педагогов-новаторов.
Помимо этого, практикант обязан владеть:
- навыками объективного контроля качества усвоения студентами учебного материала;
- выработать умения психологического изучения личности конкретного студента и студенческой группы в целом;
- приобрести навыки научно-исследовательской и методической работы для разработки отдельных научных и методических проблем.
Ожидаемые результаты определяются как способность магистра:
осуществлять педагогическую диагностику студента;
отслеживать результативность (успешность) освоения студентом образовательной программы, выявлять его достижения и проблемы (затруднения);
отбирать и использовать диагностический инструментарий изучения индивидуальных особенностей студентов в процессе изучения различных дисциплин;
взаимодействовать с администрацией ЭГК для решения профессиональных задач;
использовать формы и технологии взаимодействия с коллегами (преподаватели, куратор и др.) для решения профессиональных задач;
определять сферу профессиональных интересов, выявлять проблемы (затруднения) в осуществляемой профессиональной деятельности и определять способы их решения;
опираться на универсальные компетенции при решении задач профессионального роста (способы работы с различными источниками информации, соблюдение социально- правовых норм).
В процессе педагогической практики магистр решает профессиональные педагогические задачи в соответствующей области профессиональной деятельности. Ценностный смысл практики для магистра состоит в том, что он овладевает опытом реализации целостного образовательного процесса в условиях реальной профессиональной деятельности (с учетом специфики конкретной основной образовательной программы).