- •Понятие науки, её признаки и функции. Сциентизм и антисциентизм о месте научного знания в жизнедеятельности человека и общества
- •Наука как развивающееся явление: кумулятивная и некумулятивная модели развития научного знания. Экстернализм и интернализм о причинах и механизме развития научного знания
- •Наука как социальный институт. Развитие институциональных форм научной деятельности
- •Научное и философское знание: общее и особенное. Взаимосвязь философского и научного видов знания. Роль философских идей и принципов в обосновании и развитии научного знания
- •Становление знания о мире и человеке в первобытную эпоху. Синкретизм как черта первобытного образа жизни и знания. Черты мировоззрения в первобытную эпоху
- •Становление и специфика естественнонаучного объяснения мира в античной натурфилософии (пифагорейская, элейская, атомистическая школы)
- •Учение Платона о структуре и сущности мира
- •Учение Аристотеля о строении и причинах существования мироздания
- •Развитие научных знаний в эпоху средневековья
- •Соотношение веры и разума, науки и религии в Средние века. Символизм и герменевтичность как черты средневекового мышления
- •Открытия в астрономии как основа новоевропейской научной революции. Учение Галилея
- •Культурно-исторические и научные факторы формирования геоцентрической и гелиоцентрической моделей мироздания
- •Антропоцентризм как основа новоевропейского научного взгляда на мир. Ф.Бэкон и р.Декарт, эмпиризм и рационализм как направления новоевропейской научной мысли
- •Классический тип рациональности как основа новоевропейского научного мышления и его основные характеристики
- •Неклассический тип рациональности и его признаки. Проблема детерминизма, соотношение объективного и субъективного в научном знании
- •Постнеклассический тип рациональности. Основные характеристики современной, постнеклассической науки: синергетика, глобальный эволюционизм, этические проблемы науки
- •Феноменология как философское учение и методология. Понятие феноменологической редукции
- •Понятие методологии. Взаимосвязь и различие метода и методологии. Философия как методология науки
- •Классический позитивизм: о.Конт о стадиях развития человеческого мышления
- •Особенности философии эмпириокритицизма: э.Мах и р.Авенариус
- •Неопозитивизм: принцип верификации и проблема языка науки
- •Критический рационализм к.Поппера. Принцип фальсификации в развитии науки
- •Механизм развития науки в учении т.Куна
- •Трактовка взаимосвязи философии и науки в диалектическом материализме. Единство диалектики, логики и теории познания
- •Теория отражения и учение о практике диалектического материализма
- •Диалектика, эклектика и софистика как всеобщие методы познания
- •Эмпирический и теоретический уровни научного познания, их признаки и взаимосвязь. Особенность эмпирического и теоретического языка науки
- •Наблюдение, измерение, эксперимент как эмпирические методы научного познания, их теоретическая обусловленность
- •Понятие научного факта. Фактуализм и теоретизм о соотношении теории и факта
- •1. Лингвистическим компонентом
- •2. Перцептивный компонент
- •3. Материально-практический компонент
- •Общенаучные методы познания: анализ и синтез, индукция и дедукция, аналогия, моделирование
- •Понятие научной теории. Проблема обоснования теоретических объектов
- •Методы построения теоретического объекта: абстрагирование, формализация, идеализация
- •Методы построения теории: аксиоматический, гипотетико-дедуктивный Гипотетико-дедуктивный метод.
- •Аксиоматический метод
- •Проблема, гипотеза, теория как компоненты научного познания
- •Соотношение рационального и иррационального в научном познании. Место гносеологической веры в научном познании
- •Место гносеологической веры в научном познании.
- •Понятие интуиции, её место и роль в научном познании
- •Понятие истины. Проблема соотношения объективного и субъективного в истине. Признаки и критерии истины
- •Корреспондентская, когерентная и прагматическая концепции истины
- •Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов
Феноменология как философское учение и методология. Понятие феноменологической редукции
Феноменология. Дословно этот термин означает “учение о феноменах” или “учение о явлениях, данных нам в опыте”.
Это философское направление, освобождающее философское знание и сознание от натуралистических установок и прежде всего от резкого расчленения объекта и субъекта. Это учение на стыке двух типов рациональностей. Она пыталась осуществить философский анализ рефлексии сознания о своих актах и анализ содержания этих актов. С целью выявления предельных характеристик, то есть изначальных основ познания человеческого существования и культуры. Под феноменом понимается объект чувственного созерцания в отличие от его сущностной основы то есть ноумена (ноумен - умопостигаемая сущность). Феномен – созерцательная познавательная сторона. Ноумен - предмет интеллектуального созерцания.
Отсюда феноменализм - это философское учение, согласно которому познание имеет дело не с объектами материального мира, существующими независимо от сознания, а лишь с совокупностью элементарных чувственных компонентов. То есть ощущений чувственных данных и т.д.
Содержание и цель феноменологии в истории философии истолковывались по разному:
Как наука о предметах опыта;
Как учение о становлении научно философского знания (Гегелевская феноменология духа);
Как метод уяснения смысловых полей сознания, усмотрения тех инвариантных характеристик, которые делают возможным восприятие объекта и другие формы познания (Эдмунд Гуссерль 1859-1938)
Феноменология основывается на истолковании феномена не как явления чего-то иного (сущности), а как явления того что само себя обнаруживает как предмет непосредственно являющийся сознанию. В этом смысле есть интуитивное усмотрение идеальных сущностей (феномена), содержащее непосредственную достоверность. По Гуссерлю феномен состоит из нескольких слоев:
Языковая оболочка (психических переживаний)
Мыслимой в сознании предметности
Смысла (то есть инвариантной структуры и содержания языковых выражений).
Феноменология предметно рассматривает два последних слоя, образующих интенциональную структуру сознания.
Основные категории и программа созданной Гуссерлем философской дисциплины – феноменологии – были сформулированы в его работе “Логические исследования” (1901). В ней он отстаивал положение о том, что феноменология призвана показать возможности “чистой” логики как фундамента научного познания. Под “чистой” логикой он понимал теоретическую науку, не учитывающую эмпирические данные и практику мышления. Такую логику Гуссерль считал в то же время “ясной”, “очевидной”, а, значит, “строгой”.
Фокус познавательного интереса Гуссерль сосредоточил на “трансцендентальном” мире сознания: не индивидуального, не общественного, а “чистого”, отвлеченного от сознающего человека, его психической деятельности, от социальной среды. В феноменологии сознание обращено не к внешнему миру, а на самоё себя. Именно содержание этого “чистого” сознания и составляет предмет феноменологических исследований.
Такого рода изменение установки сознания Гуссерль охарактеризовал как трансцендентальную редукцию. Она позволяет в потоке феноменов как абсолютных сущностей, как смыслов предметов, возникающих в нем, обнаружить подлинные смыслы.
Смысл феноменологической редукции состоит в исключении из сферы предметного рассмотрения всего эмпирического, внешнего по отношению к чистому сознанию. Редуцированное содержание оказывается «вынесенным за скобки». Редукции подлежат все эмпирические восприятия все суждения, заимствованные из опыта или из отдельных наук.
В понятийном аппарате феноменологии ключевое место занимают понятия “феноменологическое эпохэ” (воздержание) и “интенциональность” (направленность). По Гуссерлю, философ, предлагающий не принимать во внимание внешнего мира, воздерживаться от суждений о нем, совершает феноменологическое эпохэ. Феноменологи отклоняют обвинения в том, что, применяя свой метод исследования, они теряют из вида предметы внешнего мира. С их точки зрения, сознанию присуща интенциональность – постоянная направленность на какой-либо объект. Причем, такой объект не существует вне сознания, а находится внутри него как мыслимый предмет (находится лишь постольку, поскольку он подвержен “полаганию” сознанием или мышлением). Словом, с этих позиций сферой исследования феноменологии выступает сознание, рассматриваемое в аспекте его интенциональной природы.
В сферу исследования может быть возвращено то, что было выключено ранее, но уже в своей чистой сущности.
На фоне феноменологической редукции достигается понимание субъекта познания не как эмпирического, а как трансцендентального - как мира общезначимых истин, возвышающегося над эмпирически психологическим сознанием, и наполняющего его смысла.
Учение о сущностях (эйдосах) – одно из центральных в феноменологии. Оно во многом перекликается с объективно-идеалистическим учением Платона об идеях. Однако между ними есть и существенные различия. По Платону, идеи – это бестелесные формы вещей, образующие особый мир и тождественные с бытием. По Гуссерлю же, сущности фактически не обладают бытием, т.е. не существуют, а лишь мыслятся. Они представляют собой идеальный смысл наших познавательных переживаний. Знание о них достигается в результате усилий интуиции, осуществляющей непосредственное “созерцание сущностей”.
Если феноменолог начинает свое исследование с трансцендентальной и феноменологической редукций, то завершает его он операциями эйдетического мышления. Постигая жизненный мир, последователи Гуссерля, в конечном счете, имеют дело не с понятиями, а с эйдосами, образующими поток сознания. Именно в эйдосах, как полагают феноменологи, жизненный мир дан наиболее полно, содержательно, многоцветно.
