Тесттік тапсырмалар

201. Тілдіњ функционалды-маѓыналыќ т‰рі:

1. Ќайта айту.

2. Монолог.

3. Мєтін.

4. Баяндау.

5. Єњгімелеу.

202. Мєтінніњ маќсаттылыѓы аныќталады:

1. Мазм±нымен.

2. Маќсатымен.

3. Маѓынасымен.

4. Ќ±рылымымен.

5. Тілдік процесімен.

203. Статика єлемі:

1. Баяндау.

2. Пайымдау.

3. Єњгімелеу.

4. Ќайта айту.

5. Сипаттау.

204. Ќозѓалыстаѓы жєне уаќыттаѓы динамикалыќ сєт:

1. Баяндау.

2. Пайымдау.

3. Єњгімелеу.

4. Ќайта айту.

5. Сипаттау.

205. Себеп – салдарлыќ байланыстыњ орнауы:

1. Баяндау.

2. Пайымдау.

3. Єњгімелеу.

4. Ќайта айту.

5. Сипаттау.

206. Дамушы іс-єркетті жєне дамушы ќалыпты хабарлау:

1. Баяндау.

2. Пайымдау.

3. Єњгімелеу.

4. Ќайта айту.

5. Сипаттау.

207. Байланыс тілініњ к‰рделі т‰рі:

1. Баяндау.

2. Ќайта айту.

3. Ж±мбаќ.

4. Єњгіме.

5. Єњгімелеу.

208. Аралас мєтін:

1. Комбинация.

2. Пайымдау.

3. Контаминация.

4. Бейнелеу.

5. Баяндай.

209. Диалогтік тілді дамытудыњ негізгі маќсаты:

1. Диалогтік µзара єрекеттесу ‰лгісін беру.

2. Диалогті ќарым-ќатынас формасы ретінде ‰йрету.

3. Диалог ќ±растыру даѓдысын ќалыптастыру.

4. Тілдік жаѓдаяттар бойынша диалог ќ±руѓа ‰йрету.

5. Тілдік єдептіњ єрт‰рлі формаларымен жаулап алу.

210. Т‰сінік айтудыњ т‰рі:

1. Ойын т‰сінігі.

2. Ес бойынша т‰сінік.

3. Кµрініс негізінде т‰сінік.

4. Схемалыќ кµрінісі негізінде т‰сінік.

5. Заттыќ бейнелеу.

211. Т‰сіндірудегі ептілік:

1. Бір ойдан екінші ойѓа µтудегі кезектестік ќ±рылым саќтау.

2. Сµйлем арасында байланыстыњ єрт‰рлі т‰рлерін ќолдану.

3. Маѓыналыќ бµлім ‰шін єрт‰рлі тілдік байланыстарды ќолдану.

4. Єњгімелеудіњ ќ±рылымын жєне оны жалѓастыра білу.

5. Сµйлемді єрт‰рлі синтаксистік конструкциялармен айту.

212. Мєтінніњ негізгі мазм±нын болжалды ќайта айту:

1. Егжей тегжейлі айту.

2. Ќысќаща айту.

3. Іріктеп айту.

4. Шыѓармашылыќпен айту.

5. Салыстырмалы айту.

213. «Не болмады» ойыны дамытады:

1. Зат есім мен сын есімді ‰йлестіре білу.

2. Сµйлемніњ бірыњѓай м‰шелерін ќ±растыра білу.

3. Сµздерді атау септікте, жекеше жєне кµпше т‰рде ќолдана білу.

4.‡лгі бойынша сµздерді ќ±растыру білу.

5. Сµздерді барыс септігінде, жекеше жєне кµпше т‰рде ќолдана білу.

214. Балалардаѓы ойша іс-єрекеттерді белсендірудегі логикалыќ операциялардыњ толыќиырылуын талап етуші єњгіме с±раќтары:

1. Баќылау с±раќтары.

2. Репродуктивті.

3. Негізгі.

4. Ќайта еске т‰сіруші.

5. Жетекші с±раќтар.

215. Балаларѓа т‰сінік айтуды ‰йретуде тєрбиеші ќолданады:

1. Т‰сінік айтудыњ ‰лгісі, баѓа, ќимыл – ќозѓалысты ойындардыњ элементтері.

2. Т‰сінік айтудыњ ‰лгісі, баѓа, ќимыл – ќозѓалысты ойындардыњ элементтері.

3. Дыбыстыњ артикуляциясын кµрсету, модельдеу, сµйлемдерді схема бойынша ќ±растыру, т‰сіндіру.

4. Бірлесіп єњгімелеу, ‰лгі, с±раќтар, кµрсету, т‰сіндіру, модельдеу.

5. ¦жымдыќ єњгімелеу, кµрсету, с±раќтар, тілдік ойындар.

216. Жалпылама єњгіме ж‰ру ‰рдісіндегі негізгі ќабылдау:

1. С±раќ.

2. Кµрсету.

3. Тілдік ‰лгі.

4. Ќайталау.

5. Кµрнекілік.

217. Єдеби мєтінніњ ауызша тілде маѓыналыќ жањѓыруы:

1. Баяндау.

2. Ќайта айту.

3. Сµйлеу.

4. Шыѓармашылыќ єњгімелеу.

5. Баяндама.