Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВПО «ТУВИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КЫЗЫЛСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра психологии и педагогики развития личности

Курсовая работа

по дисциплине: «Методы активного социально-психологического обучения»

на тему: «Психологический тренинг как средство повышения толерантного поведения у студентов (на примере студентов 1 курса НО-5 КПИ ТувГУ)»

Выполнила: студентка 3 курса, 1 группы

«психолого – педагогическое образование»

Монгуш Айраа Тарасовна

Научный руководитель: к.п.н. Ооржак Л.Н.

Кызыл - 2014

Содержание

Введение…………………………………………………………………………..

Глава I. Теоретические аспекты повышения толерантного поведения у студентов посредством психологического тренинга

1.1. Проблема толерантности и путей ее развития…………………………….

1.2.Повышение толерантности студентов в условиях современного образовательного процесса………………………………………………………...

1.3 Особенности психологического тренинга………………………………….

Вывод по I главе………………………………………………………………….

Глава II. Эмпирическое исследование по выявлению и повышению толерантного поведения студентов 1 курса кпи ТувГу

2.1. Организация и проведения эмпирического исследования…………………

2.2. Обработка и интерпретация полученных данных…………………………..

2.3. Разработка и реализация развивающей программы………………………..

2.4. Вывод по II главе………………………………………………………………

Заключение………………………………………………………………………..

Приложение……………………………………………………………………….

Список использованной литературы…………………………………………….

Введение

Актуальность. В последнее время проблема толерантности стала широко освещаться в средствах массовой информации, на государственном и международном уровне. Это связано с учащающимися случаями нетерпимости по отношению к инакомыслящим людям со стороны враждебно настроенных оппонентов. При этом нередки случаи откровенных конфликтов, выливающихся в жестокие и кровавые столкновения. По мнению большинства аналитиков, подобная тенденция связана с уменьшением уровня терпимости к людям, жесткостью в отношениях, неумением тактично и грамотно излагать свою позицию, не задевая значимые аспекты жизни других людей. Именно поэтому мы бы хотели рассмотреть проблему формирования толерантности в современном обществе. Нам кажется, что наибольший акцент следует сделать на подростковом возрасте, так как именно в этот период человек обретает пути и способы грамотной адаптации во взрослом мире. Мышление студента еще впитывает в себя все с детской непосредственностью, но уже способно к грамотному анализу ситуаций и вынесению соответствующих выводов из нее. Сейчас формируется мировоззренческая картина студента и все, что он впитает в себя, будет в будущем определять его жизненную позицию и способы поведения в обществе.

Объект исследования – студенческий возраст.

Предметом нашей работы мы считаем определение способов повышения толерантности в студенческом возрасте.

Цель работы заключается в создании эффективного тренинга по формированию толерантности, адаптированного для подростков с учетом их психофизиологических особенностей

В ходе нашей работы мы собираемся решить следующие задачи:

1. раскрыть подходы к пониманию толерантности и путей ее повышения;

2. создать эффективный тренинг повышения толерантного поведения для подросткового возраста;

3. поиск способов диагностики толерантности.

Гипотеза исследования: мы предполагаем, что психологический тренинг повышения толерантности наиболее эффективно способствует повышению студентов.

Теоретико-методологическую основу: работы, раскрывающие психологический тренинг как средство повышения толерантности С.Д. Щеколдина, Г.В. Сериков и др.

Практическая значимость исследования: результаты данного исследования могут использовать студенты, также материалами настоящего исследования могут воспользоваться учителя, классные руководители, педагоги-психологи в организации воспитания учебной программы.

Для решения данных задач мы используем следующие исследовательские методы: анализ теоретической литературы, опросник интолерантного общения

Эмпирическая база исследования: Кызылский педагогический институт.

Выборка: в исследовании принимали 11 студентов в возрасте 18-23 лет.

Структура курсовой работы: введение, две главы теоретическая и практическая, заключение, списка использованной литературы и приложения. В первой главе рассмотрены теоретические основы изучения повышения толерантности. Во второй главе представлено описание методик и выборки исследования, результаты эмпирического исследования, общие выводы.