25. Экспериментальная группа и ее репрезентативность.

Идеальным объектом психологического исследования может выступать либо отдельный индивид, либо группа. В первом случае мы говорим об общепсихологическом эксперименте, во втором — о социально-психологическом.

Экспериментальная группа (выборка) – испытуемые, подвергающиеся воздействию независимой переменной.

Количество испытуемых в группах:

- от 1 до 100 человек

- в сравнительных группах как минимум 30-35 человек.

Репрезентативность выборки – степень адекватности отражения свойств и характеристик изучаемой популяции в выборке испытуемых, привлеченных для эксперимента.

26. Правила и стратегии формирования экспериментальной группы.

Правила (3):

1. Содержательный критерий (критерий операциональной валидности) – соответствие экспериментального метода проверяемой гипотезе.

2. Критерий эквивалентности испытуемых (критерий внутренней валидности) – результаты, полученные при исследовании экспериментальной выборки должны распространяться на каждого ее участника. Рандомизация - процедура подбора эквивалентных групп и эквивалентных испытуемых.

3. Критерий репрезентативности (критерий внешней (!) валидности) - группа лиц, участвующих в эксперименте, должна представлять всю генеральную совокупность.

Стратегии формирования экспериментальной группы (6):

1. Метод приближенного моделирования – чем меньше генерализация, т. е. чем точнее набор критериев, описывающих популяцию, на которую распространяются выводы о характеристиках экспериментальной выборки.

2. метод случайного выбора (рандомизация) - каждому индивиду присваивается номер; с помощью таблицы случайных чисел производится формирование экспериментальной выборки. На практике – отбирают любую группу испытуемых, измеряют интересующее свойство, затем распределяют по группам.

3. стратометрический метод - в экспериментальную выборку отбираются испытуемые с соответствующими характеристиками — так, чтобы в ней были равно представлены лица из каждой страты (пол, возраст).

4. метод попарного отбора - При этом экспериментальная и контрольная группы составляются из индивидов, эквивалентных по значимым для эксперимента побочным параметрам. Идеальный вариант — использование близнецовых пар (моно- и дизиготных).

5. создание репрезентативной выборки испытуемых - характеристики группы соответствуют характеристикам интересующей популяции.

6. Привлечение реальных групп

_____________________________________________________________________________________

27. Основные этапы психологического исследования (7).

1) Выбор темы. Изучение состояния проблемы. Постановка проблемы. Выбор объекта и предмета исследования.

2) Разработка или уточнение общей исходной исследовательской концепции, работа с научной литературой. Выдвижение гипотез (о существовании явления, о связи двух явлений или о причинной зависимости явлений).

3) Планирование исследования: а) определение целей и задач

б) определение экспериментального плана и переменных (НП, ЗП, ДП + внешние переменные)

в) отбор и распределение испытуемых

г) выбор методов и методик

д) определение мат. методов обработки данных (о сходстве или различии двух и более групп; о взаимодействии независимых переменных, о статистической связи независимых и зависимых переменных; о структуре латентных переменных (относится к корреляционному исследованию)).

4) Проведение эксперимента. Сбор данных и актуальное описание.

5) Обработка данных (качественная и количественная).

6) Оценивание результатов проверки гипотез, интерпретация результатов в рамках исходной концепции (подтверждение или опровержение гипотезы)

7) Соотношение результатов с существующими концепциями и теориями. Формулирование общих выводов. Оценивание перспектив дальнейшей разработки проблемы. Конечным продуктом исследования являются научный отчет, рукопись статьи, монография, письмо в редакцию научного журнала.

_____________________________________________________________________________________

28. Мат. статистика в экспериментальной психологии. Сравнительный анализ (2х выборок испытуемых, трех и более выборок испытуемых, двух замеров на одной и той же выборке испытуемых, трех и более замеров на одной и той же выборке испытуемых).

Сравнительный анализ – выявление различий в уровне исследуемого признака и достоверности их сдвига.

Сравнение 2х выборок: параметрический (требует нормальности распределения признака, более 50 человек) – t-критерий Стьюдента; непараметрический – U-критерий Манна-Уитни (от 3 до 50 человек).

Сравнение 3х и более выборок: непараметрический - H-критерий Краскела-Уоллеса, а также J-критерий Джонкира (тенденции изменений различий в выборках – возрастание или убывание).

2 замера на одной и той же выборке (связанные выборки): параметрический - t-критерий Стьюдента (парный критерий Стьюдента), непараметрический – Т-критерий Вилкоксона.

3 и более замеров на одной и той же выборке: непараметрический – критерий Фридмена, для выявления тенденций в сдвиге – критерий Пейджа.

_____________________________________________________________________________________

29. Мат. статистика в экспериментальной психологии. Корреляционный анализ (между одним признаком и многими, между всеми признаками).

Корреляционный анализ – исследование согласованности изменений признаков. Требует проверку на нормальность распределения.

Линейная корреляция (сила связи количественных признаков): коэффициент корреляции Пирсона, в выборке должно быть одинаковое количество измерений. Нельзя: было 2, а стало 3 =(.

Ранговая корреляция (сила связи между рядами рангов, соответствующим переменным): коэффициент корреляции Спирмена (в порядковой или количественной шкале).

_____________________________________________________________________________________