Литература

Основная: 1, 4, 7 ,8.

Дополнительная: 3, 10, 13, 15, 23 ,25, 29. Занятие 8.

Тема 8: Развитие общения в дошкольном возрасте

Вопросы для подготовки к дискуссии

1. Развитие форм общения ребенка со взрослыми на протяжении дошкольного возраста.

2. Что такое форма общения? Обоснуйте свою точку зрения.

3. Развитие форм общения со сверстниками на протяжении всего дошкольного возраста.

4. Влияние общения со взрослыми и сверстниками на психическое развитие дошкольника.

5. Как различаются взаимоотношения мальчиков и девочек в дошкольном детстве?

6.Как с возрастом изменяются взаимоотношения детей в группах детского сада?

Задания для самостоятельной работы

1.Заполните таблицу «Сравнительный анализ форм общения со взрослыми на протяжении дошкольного детства».

Возраст ребенка	Формы общения
Младший дошкольный (3–4 года)
Средний дошкольный (4–5 лет)
Старший дошкольный (6–7 лет)

2. Используя книгу Е.Е. Алексеевой «Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку», проанализируйте случаи проблемного общения со сверстниками у детей среднего дошкольного возраста, ознакомьтесь с рекомендациями автора.

3. Подготовьте реферативный обзор на тему:

1) Значение общения со взрослыми и сверстниками для развития активной речи детей дошкольного возраста.

2) Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста.

3) Специфика основных форм общения мальчиков и девочек в дошкольном возрасте.

4. Подготовьте творческое эссе по материалам статьи А.Г. Рузской «Развитие общения ребенка со взрослыми и сверстниками», используя хрестоматию «Психология дошкольника» под редакцией Г.А. Урунтаевой (2010).

Литература

Основная: 4, 5, 6, 7.

Дополнительная: 1, 4, 5, 14, 18, 29, 31, 35.

Занятие 9

Тема 9: Умственное и личностное развитие современного дошкольника Вопросы для подготовки к дискуссии

1. Что такое детское словотворчество?

2. Что дает освоение ребенком-дошкольником речи для его психического развития?

3.Как развивается восприятие дошкольников в пространстве, времени? Условия, специфические механизмы восприятия.

4. Развитие основных видов памяти дошкольника.

5. Какие условия влияют на развитие творческого воображения?

6. Развитие мышления дошкольника.

7. Развитие мотивов в дошкольном возрасте. Что такое «соподчинение мотивов»?

Задания для самостоятельной работы

1. Подготовьтесь к дискуссий по основным аспектам психического развития (на выбор студента):

♦ познавательные интересы;

♦ сенсорное развитие, сенсорные эталоны;

♦ наглядно–действенное, наглядно–образное и образно–схематическое мышление;

♦ логическое мышление;

♦ речевая деятельность;

♦ познавательные психические процессы дошкольника;

♦ эмоциональные, волевые процессы;

♦ типы мотивов поведения дошкольника, соподчинение мотивов;

♦ притязания дошкольника, его самооценка и самосознание.

2. Используя монографию Г.С. Никифорова «Психология здоровья дошкольника», (2010), заполнить таблицу по теме: «Развитие речи дошкольника».

Компонент речи	3–4 года	4–5 лет	5–6 лет	6.–7 лет
Словарь
Грамматический строй речи
Связная речь

3. Подготовьте реферативный обзор на тему:

1) Приемы и способы управления вниманием детей раннего и дошкольного возраста.

2) Зависимость запоминания от характера деятельности дошкольника.

3) Индивидуальный подход к детям в процессе формирования их личности

4) Пути формирования творческих способностей дошкольника в процессе конструктивной деятельности.

Литература

Основная: № 2, 5, 6, 7.

Дополнительная: 3, 4, 7, 11, 13, 22, 26, 29, 32, 34.

Занятие 10.