Литература

Основная: 1, 2, 4, 5.

Дополнительная: 4, 7, 9, 24, 26, 29.

Занятие 6

Вопросы для подготовки к дискуссии

1. Раскройте роль взрослого в овладении ребенком предметной деятельностью. Как ребенок овладевает этой ведущей деятельностью?.

2. Проанализируйте предметную деятельность ребенка, используя материалы видеолекции по возрастной психологии Л.Ф. Обуховой).

3. Каковы особенности свободной деятельности ребенка (1 год 6 месяцев – 2 года 6 месяцев).

4. Основные предпосылки для возникновения игровой деятельности ребенка. В чем они проявляются и как развиваются?

5. Характеристика суждений и обобщений ребенка.

Задания для самостоятельной работы

1. Докажите, что ранний возраст является сензитивным для развития речи ребенка. Дайте характеристику активной и пассивной речи ребенка.

2. Понаблюдайте за детьми раннего возраста (если возможно в ваших семьях и семьях ваших близких) и запишите их высказывания (или найдите такие высказывания в журналах «Семья и школа», «Дошкольное воспитание» и других). Дайте им психологический анализ.

3. Охарактеризуйте явления, называемые в психологии «чутье языка», «словотворчество».

4.Наблюдая за ребенком 3 лет, отметьте:

а) проявления самостоятельности («Я сам!»);

б) заметны ли в его поведении признаки переживаемого им кризиса, в чем они выражаются.

Дайте совет родителям по развитию самостоятельности ребенка и по преодолению кризисных явлений.

5. Наблюдая за маленькими детьми (от рождения до 3 лет), обратите внимание, в каких ситуациях и каким образом они обращаются за помощью. Как эти дети заботятся о других? Слушаются ли они взрослых?

6. Какого типа доводы чаще применяются педагогами для достижения желаемых результатов? Зависит ли это от того, кому адресовано обращение? Какого рода оценки используются?

7. Попробуйте определить, чем вы аргументируете для себя необходимость выполнения того или иного действия. Насколько уверенно вы себя при этом чувствуете? Каковы ваши ожидания по поводу реакции окружающих на ваши поступки?

Литература

Основная: 1, 2, 5, 8

Дополнительная: 4, 7, 9, 24, 26, 29.

Занятие 7

Тема 7: Психическое развитие в дошкольном возрасте. Развитие игровой деятельности

Вопросы для подготовки к дискуссии

1. В чем состоит социальная природа сюжетно-ролевой игры?

2. Характеристика компонентов ролевой игры.

3. Уровни развития игровой деятельности дошкольников.

4. Специфика разных видов игровой деятельности.

5. Роль различных видов деятельности (изобразительная деятельность, элементарный труд, учение, восприятие сказки) в развитии психических процессов дошкольников.

Задания для самостоятельной работы

1.Подготовьтесь к дискуссиям на темы: «Противоречия в психическом развитии современных дошкольников. В чем их суть?», «Игра как ведущий вид деятельности современного дошкольника (и только?)».

2. Самостоятельно поиграйте в наиболее известные компьютерные игры и проанализируйте их. В чем их специфика? Каково их воздействие на психику дошкольника?

3. Составьте и заполните таблицу на тему: «Уровни развития сюжетно-ролевой игры по Д.Б. Эльконину, используя его монографию по психологии игры, либо практикум по детской психологии Г.А. Урунтаевой.

4. Заполните таблицу «Развитие игровой деятельности дошкольника», используя монографию Г.С. Никифорова «Психологическое здоровье дошкольника».

Возраст ребенка	Игровые условия	Сюжет	Содержание
3–4 года
4–5 лет
5–7 лет

5.Подготовьте реферативный обзор на тему:

1) Значение игры для психического развития ребенка.

2) Значение игр для преодоления эмоциональных трудностей дошкольников.