Тема «Дослідження уявлень батьків щодо інтернет залежності у дітей»

ЗМІСТ

ВСТУП

РОЗДІЛ 1 . ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ІНТЕРНЕТЗАЛЕЖНОСТІ У ПІДЛІТКІВ

1.1Поняття та типи інтернет-залежністі

1.2Ознаки та симптоми інтернет-залежності

1.3.Наслідки інтернет-залежності ………………………………

1.4.Психологічні особливості особистості інтернет залежних підлітків

РОЗДІЛ ІІ . ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ІНТЕРНЕТ ЗАЛЕЖНОСТІ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ

2.1. Методика проведення емпіричного дослідження

2.2. Дослідження інтернет-залежністі

2.3.Дослідження уявлень батьків зщодо інтернет залежності дітей

2.4. Аналіз отриманих даних у ході експерименту з урахуванням гендерних відмінностей.

2.5. Рекомендації батькам, щодо того, як запобігти інтернетзалежності та запропонувати засоби профілактики.

ВИСНОВКИ………………………………………………..

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………

ДОДОТКИ

ВСТУП

У зв'язку з тим, що людська цивілізація вступила в еру інформації, спостерігаються суттєві зміни в оточуючому нас середовищі, технологіях і споживанні матеріальних та духовних благ. Комп'ютерні та телекомунікаційні технології проникають в освіту, науку, економіку, політику, культуру тощо. Інтернет відображає функціонування різних галузей суспільства та забезпечує інформаційний сервіз спілкування, дозвілля та інших видів професійної діяльності особистості. Мережа Internet необхідна всім - незалежно від професії, соціального статусу, вікових та тендерних відмінностей. Інтернет як засіб розвитку особистості істотно сприяє її самореалізації і розширює соціальні можливості. Користувачі мережі не тільки споживають інформацію, але й постійно наповнюють її різними інформаційними ресурсами.

Іентернет – це глобальна комп'ютерна мережа, яка зв'язує між собоюкористувачів комп'ютерних мереж. Молодь здельбільше довго проводить більшість свого часу в інтереті. Інтернет використовують для навчання, спілкування в соціальних мережах та для ігор.

З одного боку людині мережі допомагають, а з іншого вони здійснюютьпевний вплив на людину та на її організм. Якщо дуже довго сидіти за комп’ютером , то звісно ж погіршиться зір, осанка, самопочуття, тощо . Якщо ж дуже багато часу проводити за комп’ютерними іграми, та взагалі у мережі інтернет то рано чи пізно виникне залежність. Через комп’ютерну залежність дітей, батькам буде тяжко домогтися залучити дитину зробити домашнє завдання, та навіть просто виконати прохання допомогти. Спілкування стае напружене бо дитині тяжко відразу ж вимкнути комп’ютер вона захоче продлити час перебування за ни. Така поведінка призводить да частих сварок батьків з дітьми та також погіршуеться успішність дітей у навчанні .

Аналіз наукової літератури з теми показав, що проблема залежності від Інтернету включає ряд нерозкритих питань. Зокрема, недостатньо уваги приділено вивченню визначення причин залежних, до цього часу немає чіткого порівняльного батьківських уявлень щодо інтернет залежності у дітей.

У зв'язку з цим, перспективами подальших досліджень ми вважаємо вивчення причин залежності особистості, та відсоток залежності підлітків від інтернету. Та дослідження уявлень батьків щодо інтернет залежності у їхніх дітей, тобто чи знають батьки скільки часу діті проводять в інтернет просторі.

Метою роботи є теоретично обґрунтувати поняття інтернет залежності її причини та наслідки у підлітковому віці, та емпірично перевірити чи співпадають уявлення батьків з реальним ставленям до інтернт простору у дітей.

Об’єкт дослідження : інтернет залежність.

Предмет дослідження: уявленя батьків щодо інтрнет залежності дітей

Завдання:

1. На основі аналізу психологічної літератури визначити зміст, критерії та фактори виникненні інтернет залежної поведінки підлітків;

2. Дослідити психологічні особливості інтрнет залежності у підлітків;

3. Дослідити уявленя батьків щодо інтрнет залежності у дітей;

4. Зробити якісний і кількісний аналіз отриманих даних у ході експерименту з урахуванням гендерних відмінностей.

5. Надати рекомендації батькам, щодо того, як запобігти інтернетзалежності та запропонувати засоби профілактики.

При написанні роботи були використані наступні методи психологічного дослідження: метод теоретико-наукового пізнання, анкетування, психодіагностичні методики; методи первинної, комп'ютерної обробки (складання гістограм, методи аналізу й інтерпретації отриманих даних)