МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ

ЖИТОМИРСЬКИЙ АГРОТЕХНІЧНИЙ КОЛЕДЖ

Навчальний посібник з дисципліни «основи філософських знань»

КОНКУРС: «Педагогічні інновації»

НОМІНАЦІЯ: «Сучасний навчальний посібник»

2014

Укладач:

Малихін Ю. В., викладач суспільних дисциплін, спеціаліст І категорії;

Рецензент:

В.М.Слюсар, кандидат філософських наук, доцент кафедри філософії Житомирського державного університету імені Івана Франка

Навчальний посібник включає в себе матеріали, у яких висвітлюються проблеми філософії відповідно до типової навчальної програми, затвердженої Комісією з філософії Науково-методичної ради МОН України (протокол №2 від 02.02.2005 р.) та Вченою радою НМЦ вищої освіти Міністерства освіти і науки України (протокол №5 від 26.05.2005 р.). У ньому зібрано та систематизовано всі необхідні дані для поглиблення знань студентів та вивчення ними матеріалу самостійно.

Для викладачів, та студентів, а також для всіх, хто цікавиться філософією.

Рекомендовано цикловою комісією

суспільних дисциплін

Протокол №15 від 04.04.2014 р.

ЗМІСТ

Вступ…………………………………………………………………………....….2

Філософія як специфічний тип знання………………………………….….……5

Філософія Стародавнього світу………………………………………………....14

Філософія доби європейського Середньовіччя та епохи Відродження……...27

Філософія Нового часу…………………………………………………………..36

Філософія ХІХ – ХХ століть……………………………………………………47

Філософська думка в Україні…………………………………………………...72

Проблема буття у філософії……………………………………………..…….111

Духовний вимір людського буття……………………………………………..126

Основи філософського вчення про розвиток…………………………………139

Основний зміст пізнавальної діяльності……………………………………...151

Філософський аналіз суспільства……………………………………………..170

Філософська концепція людини……………………………………………….191

Цінності в житті людини і суспільства……………………………….………210

Література………………………………………………………………………224

ВСТУП

Динамічні процеси сучасного суперечливого світу ставлять кожну людину в складні умови соціального життя. Зростаюча напруга, пов’язана зі зміною ціннісних орієнтацій, необхідність пошуку і швидкого знаходження рішень, стресові ситуації – усе це проблеми людського буття, збереження і розвитку особистості, її внутрішнього світу, світоглядної культури.

Призначення філософії – бути в «опозиції» до емпіричної соціальної дійсності, бачити недосконалість світу повсякденної реальності, суспільних відносин, руйнувати установлені стереотипи, шукати шляхи гармонізації людини і навколишнього світу. Сучасна філософія є узагальненою філософською думкою людства, що ґрунтується на теоретичних надбаннях, здобутих у глибинах кожної національної філософії. Ідейною основою сучасної філософії є загальнолюдські пріоритети і цінності. Вивчення філософії стає однією з головних передумов входження кожної молодої людини в загальнокультурний світовий контекст.

У більшості країн світу філософія посідає чільне місце в системі гуманітарних дисциплін, які вивчаються у вищій школі. Загальновідомо, що від гуманітарної освіти значною мірою залежить творчий потенціал особистості. Вищий навчальний заклад покликаний вчити студента сміливо висловлювати і захищати власну точку зору. Оволодіння філософією допомагає студенту стати не просто «вузьким спеціалістом» у певній галузі, а фахівцем, який уміє мислити і діяти самостійно.

У результаті вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• основні поняття дисципліни;

• предмет, джерела виникнення, функції та призначення філософії;

• форми і види світогляду, розуміти розбіжності світобачення і світорозуміння; основні галузі філософського знання;

• основні етапи історії розвитку філософської думки: основні парадигми філософствування, значення і сенс основних досягнень кожної філософської епохи;

• видатних мислителів кожної філософської епохи;

• основні форми буття;

• сутність діалектики: людський критерій розвитку, принципи, категорії, закони;

• походження, форми, структуру, функції свідомості;

• зміст філософського вчення про пізнання, істину;

• основні наукові методи пізнавальної і практичної діяльності;

• основні положення філософської концепції суспільства;

• основні положення філософської концепції людини;

• зміст проблем відчуження та самореалізації особистості в суспільстві та шляхи вирішення цих проблем;

• основні положення філософської проблеми цінностей в житті людини та суспільства;

• формаційний та цивілізаційний підходи в трактуванні історичного суспільного розвитку, рушійні сили суспільного розвитку, роль насильства і особистості в суспільному розвитку.

Вміти:

• розрізняти специфіку світобачення і світорозуміння кожної культурно-історичної епохи, бачити та логічно пояснювати внутрішні зв’язки між основними напрямками філософії;

• з’ясувати основні фактори виникнення, розвитку та змін філософських знань відповідно історичної доби;

• давати наукову характеристику філософським вченням видатних мислителів минулого і сучасності;

• порівнювати, пояснювати, аналізувати, критично оцінювати духовні і релігійні явища, орієнтуватися у багатому світі духовної культури;

• логічно, науково пояснювати основний зміст питань онтології та гносеології;

• застосовувати отримані знання з онтології для вирішення питань гносеології;

• творчо підходити до вирішення професійних питань;

• свідомо використовувати наукову методологію у різних видах діяльності, на основі новітніх методик та провідних ідей мислителів створювати власні програми фізичного і духовного вдосконалення;

• неупереджено, науково, логічно аналізувати та оцінювати явища суспільного життя і виявляти роль особистості в історичному розвитку;

• розрізняти формаційний та цивілізаційний підходи в трактуванні історичного суспільного розвитку; виявляти фактори, що визначають прогресивні і консервативні тенденції розвитку суспільства та формування особистості;

• порівнювати цінності загальнолюдські, національні, особистісні;

• розробляти на основі отриманих знань програми подолання відчуження особи у студентських колективах і молодіжних групах, допомагати самореалізації студентам, підтримувати здоровий режим роботи і відпочинку; знаходити шляхи прискорення прогресу і методи нейтралізації та усунення негативних явищ в суспільстві та діяльності людини;

• розробляти проекти для вирішення глобальних проблем людства;

• раціонально-критично оцінювати духовну спадщину людства і свого народу;

• користуватися науковою термінологією;

• самостійно працювати з додатковою літературою, складати конспект, тези, готувати реферати, доповіді, брати участь у дискусіях, семінарах;

• аргументовано відстоювати власні погляди на ту чи іншу проблему, толерантно ставитися до протилежних думок;

• на основі провідних ідей мислителів створювати власні програми фізичного і духовного вдосконалення;

• застосовувати отримані знання при вирішенні професійних завдань та в особистому житті.

Посібник з дисципліни «Основи філософських знань» підготовлений для студентів відповідно до навчальної програми, затвердженої Комісією з філософії Науково-методичної ради МОН України (протокол №2 від 02.02.2005 р.) та Вченою радою НМЦ вищої освіти Міністерства освіти і науки України (протокол №5 від 26.05.2005 р.), яка передбачає 54 години на вивчення даного курсу.

Призначення посібника полягає у поглибленні та систематизації знань набутих студентами під час аудиторних занять, а найголовніше – для самостійної роботи, так як жоден із підручників не має всієї інформації передбаченої програмою вивчення дисципліни.

ТЕМА: ФІЛОСОФІЯ ЯК СПЕЦИФІЧНИЙ ТИП ЗНАННЯ