Вопросы для обсуждения

1. Содержание и задачи внутрифирменного планирования

2. Планирование и его принципы.

3. Виды планов.

4. Внутрифирменное стратегическое планирование

5. Внутрифирменное оперативное планирование

6. Методы планирования.

7. Классификация методов прогнозирования.

Доклады

1. Целеполагание и его роль в процессе планирования.

2. Экономическая стратегия фирмы и ее составляющие.

3. Перспективные и стратегические планы организации.

4. Бизнес-план как форма стратегического планирования.

5. Целевые комплексные программы.

Тренинг: «Стратегическая карта bsc» (4 часа)

Цель: Получение студентами навыков планирования по принципу BSC.

1. Участники игры объединяются в 6 групп (отделов): отдел кадров; отдел маркетинга и рекламы; отдел по финансам и инвестициям; отдел по информационным технологиям; отдел по продажам и обслуживанию; отдел по стратегии и корпоративному развитию.

Затем кратко описывается деятельность и основные характеристики условной компании.

2. Всем группам (отделам) даётся задание – каждый работник отдела вне зависимости от других должен придумать и записать профессиональные цели, которые хочет достичь. (10 мин.).

3. После этого в группах в порядке очереди цели зачитываются. Во время зачитывания своих целей первый участник читает все свои записи, а каждый последующий участник только добавляет что-то новое к уже сказанному другими, или не добавляет, если его цели совпадают с названными. Каждый участник записывает все дополнения, в результате чего у каждого работника отдела получится единый список профессиональных целей (10 мин.).

4. Затем из целей в списке выбираются необходимые и отсеиваются неподходящие. Выбранные цели подразделяются на долгосрочные, краткосрочные и оперативные, в результате чего у каждого из отделов записаны конечные и промежуточные (если цель обозначает процесс) цели. (20-40 мин.).

5. Для каждой цели участники группы придумывают символы и прорисовывают их рядом с записанной целью (10 мин.).

6. Затем каждая группа в центре чистого листа бумаги рисует символ цели, которая является главной для отдела (3-5 мин.).

8. Затем на столе раскладываются рисунки всех отделов, чтобы получилась единая картина. При этом перемещать рисунки может только их автор (представитель отдела). Если кому-то некомфортно или не нравится, что чей-то символ лежит рядом с его собственным, это нужно сразу сказать, но руками не трогать. Если кто-то хочет рядом со своим символом видеть чей-то, он тоже должен сказать или назвать отдел, но его рисунок не трогать (15 мин.). Возникающие споры решают группы. При необходимости группы могут обратиться к ведущему.

9. Критерием выполненного задания является презентация единой композиции. Презентовать может один представитель компании или по 1 представителю из каждого отдела (5 минут).

10. Композиция фотографируется.

11. Участники разбирают её и садятся на свои места. По желанию студенты высказываются относительно составленной композиции и о том, что чувствуют и думают после того, как её разобрали (5 минут).

12. Ведущий напоминает, что помимо главных профессиональных целей, которые выделил каждый, существуют и другие, и в какой-то момент они тоже для человека могут стать главными. Задача - прорисовать на листе вокруг главного символа остальные (10 мин.).

13. По желанию 2-4 участника проводят презентацию своих рисунков.

14. Ведущий задаёт вопрос: «Все нарисованные символы обозначают профессиональные цели и что, по-вашему, это может означать?» Задача ведущего подвести к выводу: все цели взаимосвязаны и достигая одной цели, человек приближается или даже достигает другой (10 мин.).

15. Участники по очереди проговаривают, как одна цель взаимосвязана с другой (например, достигая цели 1, я получаю ... и таким образом, приближаюсь к цели 2, а достигая цели 2, я получаю ... и таким образом, приближаюсь к цели 3). На этом этапе – задача студентов разобрать все взаимосвязи между целями. Как только взаимосвязи разобраны, участники рисуют линии между взаимосвязанными целями. (30 мин.).

16. Подведение итогов тренинга, обратная связь (10 минут).