Возможные темы курсовых работ

1. Элективные курсы в системе профильного обучения истории.

2. Воспитание на уроках истории: потенциал школьного курса (темы) истории (по выбору студента) и способы его реализации.

3. Воспитательный потенциал уроков истории: проектирование и способы реализации.

4. Варианты структуры школьного исторического образования: эволюция, достоинства и недостатки.

5. Кабинет истории в современной школе.

Список литературы по названным общим проблемам школьного исторического образования

Абдулаев Э. Н. Элективные курсы: нормативно-правовое регулирование и литература [Электронный ресурс] / Э. Н. Абдулаев. URL: http://pish.ru/articles/articles2009/201 (дата обращения: 30.10.2014).

Алексашкина Л. Н. Изучение истории в старших классах: императив развития / Л. Н. Алексашкина // ПИОШ. 2013. № 4. С. 15–22.

Алексашкина Л. Н. Школьные курсы всеобщей истории: уроки толерантности / Л. Н. Алексашкина // ПИОШ. 2003. № 10. С. 24–29.

Аникина Г. А. Воспитание учащихся на этнокультурных традициях / Г. А. Аникина // ПИШ. 1999. № 8. С. 57–58.

Аппарович Н. И. Изготовление самодельных наглядных пособий по истории. М.: Просвещение, 1983. 95 с.

Аппарович Н. И. Кабинет истории и обществознания в средней школе: пособие для учителей / Н. И. Аппарович, Д. И. Полторак. М.: Просвещение, 1982. 223 с.

Артёмова Л. К. Профильное обучение: опыт, проблемы, пути решения / Л. К. Артёмова // Школьные технологии. 2003. № 4. С. 22–31.

Байбородова Л. В. Повышение воспитательных возможностей уроков истории / Л. В. Байбородова // ПИОШ. 2010. № 1. С. 27–32.

Воспитание в процессе обучения: сб. ст. / рук. авт. коллектива З. И. Равкин. М.: Учпедгиз, 1962. 244 с.

Ворожейкина Н. И. Роль курсов истории в духовно-нравственном воспитании школьников / Н. И. Ворожейкина // ПИОШ. 2013. № 5. С. 15–21.

Воронина Г. А. Профильные классы: решение дидактических проблем в практике общеобразовательных школ / Г. А. Воронина // Школа. 2001. № 6. С. 84-85.

Воронина Г. А. Элективные курсы: алгоритмы создания, примеры программ: практ. руководство для учителя / Г. А. Воронина. М.: Айрис-Пресс, 2008. 128 с.

Вяземский Е. Е. Формирование гражданской идентичности школьников в поликультурном обществе / Е. Е.Вяземский // ПИШ. 2011. № 4. С. 3–7.

Гладкая И. В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки: учеб.-метод. пособие для учителей / И. В. Гладкая, С. П. Ильина, С. В. Ривкина. СПб.: КАРО, 2006. 125 с.

Горфина М. Н. Воспитание гражданской идентичности школьников при изучении истории / М. Н. Горфина // ПИОШ. 2014. № 4. С. 46–52.

Господарик Ю. П. История России XV – начала ХХ в. в записках иностранцев, 10–11 классы: метод. пособие / Ю. П. Господарик. М.: Вентана-Граф, 2008. 144 с.

Григорьева Н. А. Элективные курсы по истории России, 10–11 классы: для профильного обучения / Н. А. Григорьева, Н. И. Чеботарёва. Саратов: Глобус, 2007. 208 с.

Гусакова В. О. Образ Родины в религиозном искусстве: к вопросу об актуализации нравственных основ истории в патриотическом воспитании / В. О. Гусакова // ПИШ. 2013. № 9. С. 31–36.

Гусакова В. О. Святыни в Отечественной войне 1812 г.: материалы к уроку / В. О. Гусакова // ПИШ. 2012. № 10. С. 19–22.

Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. М.: Просвещение, 2011. 23 с.

Дербенёв Е. В. Гражданские войны в истории России: программа элективного курса профильной подготовки для учащихся XI классов / Е. В. Дербенёв // ПИШ. 2012. № 8. С. 14–18.

Добролюбова Л. Л. Учебный кабинет истории в школе: проект и его реализация / Л. Л. Добролюбова // Образование в истории, история в образовании. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 160–166.

Дорожкина Н. И. Элективные курсы по истории, 8–11 классы / Н. И. Дорожкина. М.: ВАКО, 2010. 224 с.

Дрёмова И. Н. Пакет правил и рекомендаций «Учимся учиться» для кабинета истории / И. Н. Дрёмова // ПИШ. 2002. № 7. С. 40–44.

Завадье А. С. Кабинет истории и обществоведения в школе / А. С. Завадье. М.: Просвещение, 1975. 207 с.

Егоров Е. В. Элективный курс «Историческое прошлое России в художественных кинофильмах» / Е. В. Егоров // ПИОШ. 2004. № 10. С. 33–40.

Ермаков Д. С. Элективные курсы: требования к разработке и оценке результатов обучения / Д. С. Ермаков, Т. И. Рыбкина // Профильная школа. 2004. № 3. С. 6–11.

Ермаков Д. С. Элективные учебные курсы для профильного обучения / Д. С. Ермаков, Г. Д. Петрова // Народное образование. 2004. № 2. С. 114–119.

Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сб. учеб.-метод. материалов / под ред. Е. Е. Вяземского. М.: Рус. слово. 2006. 264 с.

Историческое образование в современной России: справ.-метод. пособие для учителей / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова [и др.]. М.: Рус. слово, 2002. 224 с.

Историческое образование в современной школе: альманах / гл. ред. Е. Е. Вяземский. М.: Рус. слово, 2004. № 4: воспитание историей / Е. И. Власова [и др.]. 135 с.

Иоффе А. Н. Патриотизм и его примеры в истории России / А. Н. Иоффе / ПИШ. 2012. № 5. С. 51–55.

Иоффе А. Н. Роль образования в гражданском становлении личности / А. Н. Иоффе // ПИОШ. 2011. № 8. С. 19–25.

Казанова Е. П. Уроки в старшей школе по теме «Распад Советского Союза и поиск новой российской идентичности» / Е. П. Казанова // ПИШ. 2011. № 4. С. 8–10.

Калуцкая Е. К. Современный кабинет истории: проблемы и перспективы / Е. К. Калуцкая // ПИШ. 2008. № 3. С. 3–6.

Камахина В. Е. Урок по теме «Бородинская битва» / В. Е. Камахина // ПИОШ. 2012. № 2. С. 35–39.

Карачевцев И. А. Чему учит история?: О значении историко-антропологического подхода к преподаванию истории России в школе / И. А. Карачевцев // ПИОШ. 2014. № 3. С. 33 –35.

Кацва Л. А. «Линейка» или «концентры»: размышления на съезде и после съезда / Л. А. Кацва // ПИШ. 2011. № 5. С. 10–13.

Козленко С. И. О профильном обучении в средних общеобразовательных учреждениях / С. И. Козленко // ПИОШ. 2003. № 8. С. 44–47.

Козырева О. Ф. Использование метапредметной технологии в формировании гражданской идентичности / О. Ф. Козырева // ПИШ. 2011. № 4. С. 11–14.

Колосков А. Г. Духовная жизнь в России XX в. / А. Г. Колосков, Л. И. Ларина, Е. А. Гевуркова // ПИОШ. 2005. № 10. С. 33–39.

Короткова М. В. Бытовая культура России IX–XX вв.: программа элективного курса / М. В. Короткова // ПИОШ. 2005. № 7. С. 47–49; № 8. С. 38–42.

Кружковая работа по истории и обществоведению / сост. М. П. Простов. М.: Просвещение, 1984. 192 с.

Крутова И. В. Формирование ценности толерантности на уроках истории и обществознания / И. В. Крутова // ПИШ. 2009. № 4. С. 28–30.

Крылова О. Н. Технологии работы с учебным содержанием в профильной школе: учеб.-метод. пособие для учителей / О. Н. Крылова. СПб.: КАРО, 2005. 112 с.

Крючкова Е. А. Дидактические возможности реализации воспитательного потенциала учебных курсов по всеобщей истории в 5–6 классах / Е. А. Крючкова // ПИОШ. 2014. № 4. С. 25–35.

Кузнецов А. А. Базовые профильные курсы: цели, функции, содержание / А. А. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2003. № 5. С. 30–33.

Кузьмин Ю. М. Проблема преемственности в преподавании Новейшей истории в основной, средней и высшей школе / Ю. М. Кузьмин // ПИШ. 2014. № 3. С. 55–58.

Лернер П. С. Профильное образование: взаимодействие противоположностей / П. С. Лернер // Школьные технологии. 2002. № 6. С. 75–81.

Лернер П. С. Роль элективных курсов в профильном обучении / П. С. Лернер // Профильная школа. 2004. № 3. С. 12–17.

Логинова А. А. Духовно-нравственное развитие и воспитание учащихся: мониторинг результатов, 4 класс: метод. пособие / А. А. Логинова, А. Я. Данилюк. М.: Просвещение, 2013. 101 с.

Лукутин А. В. Учить ремеслу историка / А. В. Лукутин // ПИШ. 2005. № 1. С. 36–44.

Мостяева Л. В. Готовимся к профилизации школы: примерные критерии для проведения экспертизы элективных курсов / Л. В. Мостяева // Право в школе. 2005. № 2. С. 2–3.

Надеева Е. П. Развитие ценностных ориентаций учащихся в процессе исторического образования / Е. П. Надеева // ПИОШ. 2005. № 5. С. 47–50.

Негрий А. А. Модель непрерывного нравственного образования в средней школе / А. А. Негрий // ПИОШ. 2014. № 2. С. 35–39.

Программы элективных курсов: история, 10–11 классы: профильное обучение / М. В. Пономарев, А. М. Родригес, Е. С. Галкина [и др.]. М.: Дрофа, 2007. 189 с.

Семёнов В. В. Планирование курсов истории: «линейка» и «концентры»: к истории вопроса / В. В. Семёнов // ПИШ. 2013. № 10. С. 49–51.

Становление личности в пространстве гуманитарного образования: теоретический аспект / Л. П. Разбегаева, Д. В. Кириллов, И. В. Крутова [и др.]. М.: АПКиППРО, 2008. 144 с.

Стрелова О. Ю. Воспитание историей как формирование ценностей личности / О. Ю. Стрелова // ПИОШ. 2003. № 7. С. 66–70.

Стрелова О. Ю. Год российской истории и историческое образование / О. Ю. Стрелова, Е. Е. Вяземский // ПИОШ. 2012. № 2. С. 25–35.

Стрелова О. Ю. Учебник истории: старт в новый век / О. Ю. Стрелова, Е. Е. Вяземский. М.: Просвещение, 2006. 143 с.

Сязи Н. М. Элективный курс «История Севера Западной Сибири» / Н. М. Сязи // ПИОШ. 2014. № 1. С. 61–66.

Харитонова Л. А. Элективный курс «История предпринимательства в России» / Л. А. Харитонова // ПИОШ. 2011. № 1. С. 74–76.

Элективные курсы в профильном обучении / М-во образования РФ; Нац. фонд подготовки кадров. М.: Вита-Пресс, 2004. 144 с.

Ямбург Е. А. Воспитание историей / Е. А. Ямбург. М.: Знание. 1989. 78 с.