Возможная тематика курсовых работ

1. Использование материалов СМИ в обучении истории.

2. Карикатуры и плакаты на школьном уроке истории.

3. Песни как средство обучения истории: дидактический потенциал, стратегии познавательной деятельности школьников.

4. Вещественные источники на школьном уроке истории: дидактический потенциал, стратегии познавательной деятельности школьников.

5. Историографические материалы как средство обучения истории: дидактический потенциал, стратегии познавательной деятельности школьников.

6. Использование источников личного происхождения при изучении истории.

7. Произведения изобразительного искусства на уроках истории: потенциал, методика использования в условиях современного урока.

8. Методические особенности работы с устными историческими источниками.

Список литературы по проблеме «Исторические источники при обучении истории»

Литература ко всему блоку:

Вяземский Е. Е. Педагогические подходы к реализации концепции единого учебника истории: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. М.: Просвещение, 2015. 78 с.

Стрелова О. Ю. Учебник истории: старт в новый век / О. Ю. Стрелова, Е. Е. Вяземский. М.: Просвещение, 2006. 143 с.

Хлытина О. М. Исторические источники в учебном историческом познании: опыт и перспективы / О. М. Хлытина // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 81–102.

Литература к конкретным темам:

Алексашкина Л. Н. О мировоззренческом и познавательном потенциале школьного курса всеобщей истории / Л. Н. Алексашкина // ПИШ. 2013. № 4. С. 16–22.

Базанов С. Н. О чем поведала старая открытка / С. Н. Базанов // ПИШ. 2005. № 5. С. 34–40.

Бартенева Н. В. Результаты ЕГЭ по истории и проблема умения учащихся анализировать источники // Н. В. Бартенева, О. Л. Дворникова // ПИШ. 2004. № 3. С. 45–55.

Бельский Э. Н. Задания по воспоминаниям о Советско-Финляндской войне / Э. Н. Бельский // ПИШ. 2012. № 1. С. 61–62.

Бехтенова Е. Ф. Опыт создания и использования интерактивных карт для работы в краеведческом музее при изучении региональной истории / Е. Ф. Бехтенова, Е. К. Лейбова // Образование в истории, история в образовании. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 126–136. Электронная версия: http://io.nios.ru/articles2/1/15/opyt-sozdaniya-i-ispolzovaniya-interaktivnyh-kart-dlya-raboty-v-kraevedcheskom-muzee (дата обращения: 10.102014).

Вагин А. А. Методика обучения истории в средней школе / А. А. Вагин. М.: Педагогика, 1972. 132 с.

Вагин А. А. Методика преподавания истории в средней школе / А. А. Вагин. М.: Просвещение, 1968. 431с.

Горелик Ф. Б. Воспитывая гражданина, формируя мировоззрение / Ф. Б. Горелик. М.: Просвещение, 1986. 207 с.

Гудков А. Н. Первая мировая война на уроках истории в старших классах / А. Н. Гудков // ПИШ. 2005. № 6. С. 43–62.

Декабристы: воспоминания, документы: к 180-летию события / С. П. Трубецкой, А. Е. Розен, Н. И. Лорер // ПИШ. 2005. № 10. С. 45–52.

Ельцов С. В. Начало царствования Александра I / С. В. Ельцов // ПИШ. 2004. № 4. С. 56–62.

Жиронкина Н. Л. Использование газетных публикаций в преподавании истории / Н. Л. Жиронкина // ПИШ. 2005. № 9. С. 30–31.

Журавлёва О. Н. Практические занятия по истории в старших классах / О. Н. Журавлёва // ПИОШ. 2003. № 9. С. 47–55; 2004. № 5. С. 38–42.

Иоффе А. Н. Использование историй и притч в общественных дисциплинах / А. Н. Иоффе // ПИШ. 2014. № 8. С. 20–28.

Кирюхина Е. М. Использование работ английских художников второй половины XIX – начала XX в. на уроках по изучению феодального общества Западной Европы (VI класс) / Е. М. Кирюхина // ПИШ. 2014. № 5. С. 42–46.

Коваль Т. В. Методика организации работы с визуальными источниками / Т. В. Коваль // ПИОШ. 2006. № 10. С. 22–27.

Короткова М. Т. Костюм на уроках истории / М. В. Короткова // ПИОШ. 2003. № 3. С. 20–25.

Короткова М. В. Наглядность на уроках истории / М. В. Короткова. М.: ВЛАДОС, 2000. 176 с.

Кузнецова Т. А. Детские игрушки как источник изучения советского детства / Т. А. Кузнецова // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 221–230.

Лейбова Е. К. «Живая история XX в.»: устные источники в обучении истории / Е. К. Лейбова // Вестник НГУ. Сер. История, филология. 2006. Т. 5, вып. 1 (доп.): история. С. 134–139.

Лейбова Е. К. Одежда как источник изучения истории повседневности ХХ в. / Е. К. Лейбова // ПИОШ. 2012. № 9. С. 61–67.

Лейбова Е. К. Сбор и изучение устных исторических источников старшеклассниками: (из опыта работы) / Е. К. Лейбова, О. М. Хлытина // Устная история (oral history): теория и практика. Барнаул: БГПУ, 2007. С. 243–258.

Лейбова Е. К. Устные исторические источники на школьных уроках истории: учеб.-метод. пособие / Е. К. Лейбова, О. М. Хлытина. Новосибирск: НГПУ, 2011. 134 с.

Мельник О. В. Игра в пространстве литературного музея / О. В. Мельник // ПИШ. 2014. № 4. С. 22–27.

Методика организации музейных занятий по истории для учащихся V–VI классов основной школы // ПИШ. 2014. № 4. С. 9–15.

Методика обучения истории в средней школе / под ред. Н. Г. Дайри. М.: Просвещение, 1978. Ч. 2. 239 с.

Овчинникова Н. П. Урок по теме «Иван Грозный глазами современников и потомков» / Н. П. Овчинникова // ПИШ. 2005. № 6. С. 23–28.

Подготовка учителя истории в условиях модернизации высшего педагогического образования / под ред. А. Б. Соколова, М. В. Новикова. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005. 301 с.

Попова С. Г. Исторические диалоги: изобразительное искусство на уроках истории / С. Г. Попова, В. А. Гуружалов // ПИШ. 2003. № 9. С. 2–9.

Родигина Н. Н. «Дружно страна и растет и поет»: обращение к советской песне в практике преподавания истории в вузе / Н. Н. Родигина, О. М. Хлытина // Исторические источники в преподавании истории в школе и вузе: современные исследовательские подходы. Новосибирск: НГПУ, 2013. С. 84–105.

Салимова Н. С. Начало присоединения Западной Сибири к России (конец XVI в.): разработка урока для VI класса, посвященного походу Ермака в Сибирь / Н. С. Салимова // ПИШ. 2013. № 2. С. 54–57.

Сидорчук О. Н. Использование рекламы как исторического источника при изучении предметов гуманитарного цикла / О. Н. Сидорчук // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 192–122.

Сидорчук О. Н. Конфетная обертка как источник изучения истории России XIX–XX вв. / О. Н. Сидорчук // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 146–171.

Соколова М. В. Работа с вещественными источниками на уроках истории / М. В. Соколова // ПИОШ. 2006. № 6. С. 19–24.

Сорокина Е. Н. Дискуссионные вопросы изучения истории России ХХ в., 10–11 классы / Е. Н. Сорокина. М.: ВАКО, 2014. 256 с.

Старобинская Г. И. Пословицы, поговорки на уроке истории / Г. И. Старобинская // ПИОШ. 2013. № 4. С. 23–27.

Стрелова О. Ю. Новая жизнь учебных иллюстраций / О. Ю. Стрелова // ПИОШ. 2005. № 1. С. 9–18.

Тараканов Д. В. Методическая разработка урока «Коллективизация сельского хозяйства и ее результаты. Цена рывка» / Д. В. Тараканов // ПИОШ. 2005. № 7. С. 19–30.

Трунова Т. А. Лабораторно-практическая работа на базе археологического материала / Т. А. Трунова // ПИШ. 2004. № 9. С. 43–46.

Фурен П. Е. «Высокомерный дух смирился…» / П. Е. Фурен, Ю. М. Крайнова, А. И. Шилин // ПИШ. 2012. № 9. С. 38–43.

Хлистунова Н. В. Реализация учебного проекта по отечественной истории в старших классах / Н. В. Хлистунова // ПИОШ. 2014. № 3. С. 40–46.

Хлытина О. М. Вещественные источники на школьных уроках истории // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 212–221.

Хлытина О. М. Визуальные образы прошлого как исторические источники и историографические тексты на школьных уроках истории / О. М. Хлытина // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 134–145.

Хлытина О. М. Интерпретации исторических событий средствами массовой информации: варианты использования в школьной образовательной практике / О. М. Хлытина // Исторические источники в преподавании истории в школе и вузе: современные исследовательские подходы. Новосибирск: НГПУ, 2013. С. 44–65.

Хлытина О. М. Историографические знания школьников: структура, этапы и приемы формирования / О. М. Хлытина // История и культура Сибири в исследовательском и образовательном пространстве. Новосибирск: НГПУ, 2004. С. 154–159.

Хлытина О. М. Методика организации работы с устными историческими источниками в старших классах / О. М. Хлытина, Е. К. Лейбова // ПИШ. 2008. № 5. С. 59–68.

Хлытина О. М. Обучение приемам историографического анализа в старшей школе / О. М. Хлытина // ПИШ. 2011. № 1. С. 33–40.

Хлытина О. М. Произведения искусства как визуальные исторические источники и историографические тексты на уроках истории / О. М. Хлытина // ПИШ. 2011. № 4. С. 37–44.

Хлытина О. М. Устные исторические источники в учебном историческом познании на старшей ступени школы / О. М. Хлытина., Е. К. Лейбова // Исторические источники в исследовательской и образовательной практике. Новосибирск: НГПУ, 2011. С. 117–134.

Шаповал В. В. Политическая карикатура и плакат на уроках истории в 9 классе / В. В. Шаповал // ПИОШ. 2007. № 8. С. 21–25.

Шоган В. В. Методика преподавания истории в школе: новая технология личностно-ориентированного исторического образования / В. В. Шоган. Ростов н/Д: Феникс, 2007. 475 с.

Щеглова Т. К. Устная история и краеведческая работа / Т. К. Щеглова // ПИШ. 1998. № 5. С. 60–66.