
- •Калининград
- •Структура умк
- •Программно-планирующий блок
- •1.1. Пояснительная записка
- •1.1.6. Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоения дисциплины «Психология адаптации к изменениям жизнедеятельности»
- •1.1.7. Перечень знаний, умений и владений магистранта в результате освоения дисциплины.
- •1. 2. Тематический план.
- •1.3. Содержание дисциплины.
- •1.3.1. Содержание основных лекционных тем курса
- •1.3.2. Тематика семинарских и практических занятий.
- •1.4. Тематика самостоятельных, контрольных и курсовых работ и рефератов.
- •1.5. Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •1.5.1. Вопросы для промежуточного контроля.
- •1.5.2 Задания для итогового контроля (экзамен).
- •1.6. Критерии выставления итоговой оценки
- •Тематика рефератов / эссе (для отчета по теме)
- •1.7. Рекомендации для магистрантов по организации самостоятельной работы
- •1.8. Список основной и дополнительной литературы.
- •Тема 2. Подходы и принципы изучения адаптации.
- •Тема 3. Механизмы адаптации личности к жизнедеятельности
- •Тема 4. Психологические факторы адаптации личности к деятельности.
- •Тема 5. Возраст и адаптивные ресурсы.
- •Тема 6. Эмоции как индикатор адаптации.
- •Взаимосвязь этапов адаптации и эмоционально-чувственных состояний личности
- •Тема 7. Динамические индикаторы адаптивных возможностей индивида.
- •Тема 8 Аффективно-волевые детерминанты адаптации субъекта к изменениям жизнедеятельности.
- •Тема 9. Упреждающая адаптация к изменениям в жизнедеятельности.
- •2.1.2. Вопросы для самоконтроля.
- •2.2. Практические занятия
- •2.2.2. Указания к выполнению различных видов работ.
- •2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины.
- •2.3.2. Методические рекомендации магистрантам.
- •Глоссарий
- •III. Диагностико-контролирующий блок
- •IV. Блок наглядно-дидактического материала
III. Диагностико-контролирующий блок
Комплект тестовых заданий
А Выберите правильный ответ(ы)
Адаптация :
активное внешнее приспособление личности к новым условиям существования;
внутренние изменения, самоизменение для приспособления к новым условиям существования;
результат деятельности, приводящий к субъективно положительно оцениваемым результатам в жизнедеятельности;
результат активности, приводящий к объективно положительно оцениваемым результатам в широком классе аналогичных ситуаций;
все перечисленное;
другое.
Адаптированность личности :
черта личности;
состояние динамического равновесия во взаимодействии с окружающей средой;
врожденная способность;
когнитивная особенность;
другое.
3. Адаптивность личности:
когнитивно-аффективно-личностная характеристика;
интегральная характеристика личности;
врожденное свойство homo sapiens;
результат воспитания;
1 и 2
3 и 4.
4. Адаптивность личности проявляется:
в эффективной адаптации к происходящим изменениям в жизнедеятельности и социальным условиям;
в повседневной жизнедеятельности;
в экстренных обстоятельствах;
может никогда не проявиться.
Превентивная адаптация:
заблаговременные внутренние изменения, самоизменения для приспособления субъекта к предстоящим новым условиям существования;
активное внешнее приспособление субъекта к предстоящим новым условиям существования;
формирование у ребенка адаптивных качеств личности;
логическая обработка информации для прогноза о предстоящих переменах.
Превентивная адаптация:
зависит от антиципации предстоящих перемен в жизнедеятельности;
зависит от силы и качества воздействия окружающей среды;
зависит от темперамента и характера;
зависит от уровня интеллекта;
1 и 2;
2 и 3.
В адаптивный ресурс личности не входят:
адекватные представления о будущем;
знания умения и навыки действий при изменениях в жизнедеятельности;
социальная компетентность;
экстраверсия;
способность сопротивляться переменам.
Результатами адаптации по А.Н. Жмырикову являются:
степень реализации внутриличностного потенциала;
степень интеграции с микросредой;
ухудшение состояния здоровья;
степень интеграции субъекта с макросредой;
эмоциональный фон самочувствия;
все перечисленное.
Критерием адаптации по А.А. Реану не является;
соответствие реального поведения человека требованиям социального окружения;
достижение внутриличностной комфортности;
высокие достижения в учебной деятельности;
состояние психологического здоровья.
Б Вставьте пропущенные слова
Результат поведенческих изменений, опирающихся на отдельные уже имеющиеся индивидные, когнитивные и личностные свойства, когда поведение субъекта становится релевантным требованиям среды лишь в ситуациях, классифицируемых как идентичные и не влияет на автономность и системные свойства личности— это ____________________________________частная, или ситуативная адаптированность
2. Перестройка функциональных структур и систем личности при трансформациях условий жизни и деятельности, в результате которой адаптивные реакции могут быть экстраполированы на широкий круг типичных ситуаций и повторены в другое время, в новых условиях без приложения усилий и без дополнительного подкрепления—это ______________________________________________генерализованная адаптированность
3.Система сенсорно-перцептивных, представленческих, понятийных и социальных реакций, знаний, умений, навыков индивида, обеспечивающих адаптацию к изменениям в жизнедеятельности—_______________________________________ адаптивный ресурс
4.Общие закономерности физиологической и психологической реакции человека на ситуацию, субъективно оцениваемую им как стресс, обеспечивают______________________________________. механизмы адаптации личности
5.Процесс заблаговременных внутренних изменений, самоизменения и активного внешнего приспособления субъекта к предстоящим новым условиям существования—________________________________________________ превентивная адаптация
6._____________________________________________ __превентивная адаптация
происходит на основе антиципации субъектом изменений условий жизнедеятельности, соответствует потенциалу субъекта, силе и качеству воздействия окружающей среды, приводит к субъективно и объективно положительно оцениваемым результатам в широком классе аналогичных ситуаций.
7. Превентивная адаптивность__________________________________________ включает в себя адекватные представления о будущих изменениях в личной и общественной жизни, предвосхищение жизненных событий с учетом опыта адаптации к включению в новые группы, изменениям условий труда, учебы и прочим изменениям жизнедеятельности;
8. Синдромы, отличающиеся по знаку, предметной направленности, длительности, интенсивности, устойчивости, содержанию и одновременно проявляющиеся в познавательной, волевой, эмоциональной и других сферах психики— это______________________________ Психические состояния
9. Устойчивая, сохраняющаяся на протяжении длительного времени, приобретенная предрасположенность реагировать на определенные явления определенным образом—это _________________________________________________аттитюд (установка).
10. ____________________________________________________Дезадаптация приводит к нарушению взаимодействия со средой, усугублению проблемной ситуации, неблагоприятным эмоциональным состояниям, неэффективному включению в новую социальную ситуацию, образованию невротических и психотических синдромов.