1.2 Этапы производственной практики

Название этапов производственной практики

Содержание этапов производственной практики

Подготовительный

1. Изучение и освоение студентами основных базовых курсов блоков общепрофессиональных дисциплин и дисциплин предметной подготовки в соответствии с ГОС ВПО специальности.

2. Выбор учреждений для прохождения практики студентами в соответствии с целями и задачами практики.

3. Проведение встреч с администрацией, специалистами по социальной работе и социальными педагогами указанных учреждений, на которых персонал знакомится с программами практик; заключение договоров с администрацией о предоставлении учреждений в качестве площадок для прохождения студентами практики.

4. Проведение установочной конференции по практике, на которой студенты знакомятся с целями и задачами практики, основными заданиями, сроками проведения, базовыми площадками.

Рабочий

1. Детально определяется программой практики, предполагает знакомство с учреждением, составление визитной карточки учреждения, ведение дневника практики, в котором отражается план работы студента на практику, все виды деятельности, выполняемые студентом, основные задания практики, консультации с групповыми руководителями практики и пр.

Итоговый

1. Оформление студентом необходимой документации по практике.

2. Предоставление всей документации групповому руководителю по практике на проверку.

3. Проведение заключительной конференции, на которой подводятся итоги работы студентов. Здесь практиканты обмениваются впечатлениями, оценивают свою деятельность, высказывают замечания и пожелания. Также каждый студент выступает с итоговым докладом по результатам практики. Групповой руководитель выставляет оценку по практике студентам.

Подготовительный этап

1.

Осознать цели и задачи практики, содержание основных заданий, сроки проведения.

Установочная конференция

• получение «Дневника практики» и ознакомление с инструкцией по ведению дневника;

• ознакомление с приказом о допуске к прохождению производственной практики (под роспись);

• ознакомление с требованиями ФГОС СПО к организации производственной практики.

• ознакомление с этапами и содержанием учебной практики;

• оформить в дневнике практики:

• цель и задачи практики;

• содержание заданий.

2.

Изучить права и обязанности студентов во время прохождения практики.

Рабочий этап

3.

Познакомиться с представителями администрации дошкольного учреждения.

1. Знакомство, беседа с представителями администрации дошкольного учреждения.

2. Изучение правил внутреннего распорядка, направлений деятельности, режима работы, структуры дошкольного учреждения, истории развития.

3. В беседе с представителями администрации выявить общие сведения об учреждении, его структуре, основных направлениях деятельности, о составе специалистов, их обязанностях, специфике деятельности, о проблемах учреждения.

4. Экскурсия по дошкольному учреждениюи знакомство с педагогическим коллективом. Беседа администрацией дошкольного учреждения.

5. Групповое занятие со студентами: «Визитная карточка дошкольного учреждения»

• в ходе беседы с заведующей и его заместителями выясни основные сведения о дошкольном учреждении;

• привести в дневнике запись беседы:

• о виде дошкольно­го учреждения;

• об обеспеченности его педагогическими кадрами и квалификации педагогов,

• о контингенте и возрастном составе де­тей,

• об оснащение детского сада оборудованием и игрушками, их назначением, соответствием возрасту;

• во время экскурсии по дошкольному учреждению постарайся запомнить расположение кабинетов, служб, групп;

• оформление «Паспорта дошкольного учреждения».

4.

Составить индивидуальный план работы на основе плана работы воспитателя

1. Составление инди­видуального плана практики

• привести в дневнике индивидуальный план работы.

5.

Изучить основные направления работы воспитателя ДОУ.

Наблюдение за работой воспитателя, изучение его деятельности, составление хронометража рабочего дня:

1.Анализ выполнения педагогами и работниками ДОУ должностных инструкций по обеспечению безопасности жизни и здоровья детей и работников: руководитель физического воспитания, воспитатель, медик, социальный педагог, педагог-психолог, методист (наблюдение работы специалистов, знакомство с документацией, интервьюирование, анкетирование).

2.Знакомство с практикой работы воспитателя по оценке состояния здоровья и изменении в самочувствии детей во время их пребывания в ДОУ.

3.Работа с медицинскими картами (изучение и анализ антропометрических данных детей) на базе образовательного учреждения.

4.Ознакомление с системой взаимодействия педагогов и медицинского персонала ДОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.

• зафиксировать в дневнике общие сведения об основных направлениях работы воспитателя;

• выписать из должностных инструкций пункты по обеспечению безопасности жизни и здоровья детей и работников ДОУ;

• выписать из медицинских карт антропометрические данные детей одной возрастной группы;

• выбрать из годового планы работы ДОУ мероприятия по взаимодействия педагогов и медицинского персонала ДОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.

6.

Участие в проведении режимных моментов

1. Умывание, прием пищи, организация прогулок

• оформить в дневнике: особенности проведения режимных моментов в разных возрастных группах.

Итоговый этап

7.

Обобщить полученные на практике результаты

• написать отчет по практике по установленной форме.