Темы контрольных работ по социальной педагогике для студентов 3 курса специальности «Педагогика дополнительного образования», преподавателя Лебедевой Л.С., 2014- 2015 учебный год

Тема № 1. «Основные проблемы развития семьи как социального института в России.»

План.

1. Характеристика основных понятий: семья, социальный институт.

2. Особенности современной семьи.

3. Проблемы семьи 21 века.

4. Помощь государства в становлении семьи.

Тема № 2 «Социально – педагогические проблемы неполных семей в

России».

План.

1. Характеристика современной семьи.

2. Типы семей.

3. Проблемы типичные для неполной семьи.

4. Помощь государства неполным семьям.

Тема №3 «Особенности социально-педагогической рабоы по предупреждению насилия в семье».

План.

1. Характеристика семьи, в которой совершается насилие.

2. Виды насилия, применяемые к детям в семье.

3. Помощь социального педагога родителям и детям.

4. Защитная функция социального педагога.

Тема № 4. «Особенности работы семейного социального педагога».

План.

1. Функциональные обязанности семейного социального педагога.

2. Основные направления и содержание работы.

3. Нормативно-правовая база деятельности семейного социального педагога.

Литература к темам № 1,2,3,4.

1. Артюхов А.В. Государственная семейная политика.//Социологические исследования №7 – 2002., С. 108.

2. Василькова Ю.В.Социальная педагогика 1999.,с.270

3. Галагузова М.А. Социальная педагогика, 2000. с.166.

4. Дармодехин С. Неотложные меры развития государственной семейной политики. //Социальная педагогика №2, 2004., С.3.

5. Загвязинский В.А. Основы социальной педагогики.,2002.,с47.

6. Иванова Н. Неблагополучие семьи как причина трудной жизненной ситуации детей.// Социальная педагогика № 2, 2008, С. 25.

7. История семейной государственной политики в ХХ веке. //Социологические исследования №6, 2004, С. 89.

8. Корчак Я. Как любить ребенка. //Социальная педагогика №4, 2004., С.29.

9. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики ., 2001.

10. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2007.

11. Лодкина Т.В. Социальная педагогика: Защита семьи и детства. – М., 2003.

12. Назарова С. Центр социальной и психологической поддержки: работа с неблагополучной семьей. //Социальная педагогика № 1, 2007, С. 25.

13. Никитин В.А Социальная педагогика. М.,2000.

14. Поддубная Т.Н., Поддубный А.О. Управление системой социальной защиты детства. Ростов на Дону., 2005. С. 289-304.

15. Помощь родителям в воспитании детей /Под ред. В.Я.Политовского. М., 1992.

16. Прохорова О. Основные проблемы и виды семейного консультирования. // Социальная педагогика № 3, 2007, С. 52.

17. Реан А.А. Человек как субъект воспитания //Классный руководитель №5. 2002. С. 91 – 95.

18. Северный А. Региональная модель защиты детства и семьи.//Социальная педагогика № 2, 2004., С.79.

19. Фромм А. Азбука для родителей. М., 1994.

20. ШелягТ.Сложный и противоречивый мир семьи. //Социальная педагогика №2, 2004. С. 25.

21. Проблемы семьи и детства в современной России. Ч.1.- М.: Прометей, 1992.-136 с.

22. Торохтий В.С. Психология социальной работы с семьей. – М., ЦСП РАО, 1996. – 218 с.

23. Материалы по выбору студента

Тема № 5. «Особенности Пермского региона как фактора стихийной социализации населения».

План.

1.Географическое положение и природные особенности Пермского края.

2.Социально-географические и социально-демографические особенности.

3.Культурно-исторические особенности Пермского региона.

Литература.

1. Учебник «География Пермской области», 1999., Пермь.

2. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М., 1997.

3. Мудрик А.В. Социальная педагогика. М., 2007.

4. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики.- М.; Екатеринбург, 2002.

5. Материалы периодической печати

Тема № 6. «Роль исторических и культурологических особенностей Пермского региона в социализации населения».

План.

1. Понятие региона.

2. Исторические особенности региона: традиции, стиль жизни, обычаи.

3. Культурологические особенности: специфика речи, фольклор, архитектура, интерьер жилища.

4. Выдающиеся люди Прикамья.

Литература.

1. Учебник «География Пермской области», 1999., Пермь.

2. Верхоланцев В.С. Город Пермь, его прошлое и настоящее., Пермь, 1994.

3. Баяндина Н.П. и др. Торговая Пермь.. Пермь, 2002.

4. Материалы периодической печати

5. Материалы по выбору студента

Тема № 7. «Группа сверстников. Неформальные объединения детей и подростков».

План.

1. Причины и условия роста неформальных объединений подростков.

2. Характеристика неформальных объединений позитивной направленности.

3. Характеристика объединений развлекательной направленности.

4.Характеристикаобъединений криминальной направленности.

Литература.

1. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики. М., 2001.

2. Психологические особенности самодеятельных подростково-юношеских групп: Сб. науч. тр. \ Отв. Ред. Л.А.Радзиховский и др.- М.: Изд-во АПН СССР, 1990.- 160 с.

3. Ануфриева Л. Какой он, современный подросток? // Социальная педагогика № 2, 2008, С. 6

4. Пташко Т.Г. Социализация личности подростка в условиях детского общественного объединения. – Челябинск, 2000.

5. Мудрик А.В. Социализация человека. – М.. 2004.

Тема № 8. « Роль средств массовой коммуникации в стихийной социализации подростков».

План.

1.Понятие средств массовой коммуникации.

2.Особенности влияния СМК на стихийную социализацию.

3.Специфика влияния СМК на стихийную социализацию подростков.

4.Характеристика понятия «медиа-образования».

Литература.