1) Определите: тему, стиль, тип и ключевые слова текста;

2) Определите средства связи между предложениями;

3) Составьте вопросный план к тексту.

Дисциплина «Русский язык»

Приложение к билету № 25

Язык как объект познания

С давних пор стал человек задумываться над тем, что же представляет собой язык, как он устроен, чем отличается язык людей от сигнальных криков зверей, чем отличается наш разговорный язык от других средств связи в обществе людей.

Так стала рождаться лингвистика – наука о законах языка. С развитием языкознания, накоплением фактов и знаний становились совершеннее и методы исследования. На помощь ученым пришли статистика, теория вероятностей,теория знаков.

Внешняя лингвистика – пограничная дисциплина, возникшая на стыке наук. В современном языкознании различают следующие разделы внешней лингвистики:

1) Биолингвистика (нейролингвистика) изучает отношение «язык – биология человека», т.е. отношение системы языка с мозговым субстратом языкового поведения. Био-исследования важны для изучения билингвизма.

2) Когнитивная лингвистика («познавать, узнавать») исследует отношение «язык – мышление», т.е. каким образом процессы и результаты познавательной деятельности человека отражаются в языке и речи. Здесь выделяются два основных процесса: 1) возникновение «языковой картины мира» данного этноса; 2) ментальные особенности при коммуникации.

3) Психолингвистика рассматривает отношение «язык – человек». Это наука о речевой деятельности человека, она изучает процессы говорения и процессы усвоения родного и неродного (иностранного) языка.

4) Социолингвистика – наука об отношении «язык – общество». Поскольку общество не является однородным по составу, оно состоит из различных возрастных, социальных групп, каждая из которых по-своему пользуется языком.

Социолингвистика изучает языковую ситуацию и языковую политику государства, роль двуязычия в обществе, проблему государственного и официального языков.

Задания:

1) Определите: тему, стиль, тип и ключевые слова текста;

2) Определите средства связи между предложениями;

3) Составьте вопросный план к тексту.

Дисциплина «Русский язык»

Приложение к билету №

Писатели-билингвы

На стыке двух национальных культур появились двуязычные писатели, которые в одинаковой степени владеют двумя языками. Это с одной стороны. С другой стороны – происходят процессы не менее интересные – появление национальных писателей, пишущих на русском языке, интернациональных и национальных, по сути своего мышления. В литературе некоторых народов ныне возникает явление двуязычия; к этому надо относиться с полным пониманием, содействовать полноценному его развитию – оно предполагает совершенное знание нескольких языков.

Двуязычие выступает как новая форма национальной культуры: при утрате языка не может быть и речи о развитии национальной культуры, о самостоятельной культуре. Здесь надо действовать разумно, учитывая многосторонние интересы людей. Двуязычие должно содействовать развитию культур, но не подавлять их, ибо язык любого народа – это уникальное богатство, созданное гением народа.

Языки могут исчезать, многие исчезли, но вряд ли они будут возникать. Тот период, когда возникали языки, безвозвратно миновал. Надо беречь то, что есть. Это общечеловеческое достояние. Каждый народ несет в будущее драгоценные шифры тысячелетий – язык, традиции, обычаи, нравы предков, наследственные гены.

Довольно трудно объяснить человеку другой национальности красоту и ладность своего родного языка. Подлинно художественное произведение может появиться, разумеется, прежде всего, на родном языке.

Писатель-билингв пишет то на родном, то на неродном языках, в зависимости от тактической задачи данного конкретного произведения. При этом он испытывает на себе одинаковое влияние двух культур – особенно устного народного творчества, мифов и легенд, что вошло в него от рождения.

Задания: