Висновки

Із самого раннього дитинства дитина вступає в складну систему з оточуючими людьми ( вдома, дитсадку та ін.) і здобуває досвід суспільної поведінки. В дошкільному віці йде становлення таких моральних якостей, як чуйність, доброта, скромність, чесність, справедливість, розвиток дружніх взаємин між дітьми, формування вольових рис характеру: цілеспрямованість, самостійність, витримка, ініціативність, сила волі. Тому основним завданням вихователів є формування моральної позиції, ціннісних орієнтацій, інтересів і потреб особистості.

Аналізуючи досвід роботи вихователя, можна зазначити, що ним проводиться систематична робота по формуванню моральних якостей у дошкільників. Основна діяльність спрямована на засвоєння дітьми основних правил високоморальної поведінки та усвідомлення значущості загальнолюдських моральних цінностей. Різноманітність засобів, методів і прийомів, використані вихователем в своїй роботі, сформували у дітей елементарні навички культурної поведінки, виховали свідоме, активне ставлення до дорученої справи. Діти стали добрішими, більш чемними, вони стали замислюватись над тим, що треба усвідомлювати моральну відповідальність перед близькими і сторонніми людьми, вміти оцінювати свої вчинки з погляду загальнолюдських норм моралі, співжиття. У дітей сформувались моральні якості: любов, доброта, милосердя, співчуття, правдолюбство, відповідальність за свої поступки.

Рекомендації

Працюючи над вихованням у дошкільників моральних якостей, слід звернути увагу на:

- якомога більше використання на заняттях проблемних ситуацій, які надають можливість вихователю «розбудити душу» дитини, спонукають малюків замислюватись над своєю поведінкою та інших, вчать аналізувати та мотивувати поступки;

- настрій, самопочуття дошкільника. Не завжди дитина готова співчувати іншому, якщо в неї сім’ї негаразди і вона сама потребує ласки, ніжності. Дайте дитині те, чого вона чекає (обніміть, приголубте), похваліть, відзначте, допоможіть відчути свою потрібність, значимість;

- відповіді та пояснення малюків. З радістю сприймайте аргументовані думки, не сваріть за іншу точку зору, спробуйте разом знайти щось спільне та позитивне;

- запобігання виникнення негативних емоцій: заздрощів, зловтіхи тощо. Намагайтесь створити таку атмосферу в колективі, де кожна дитина відчувтиме, що її люблять, поважають, цінують, що вона найкраща;

- вихованість батьків та працівників дошкільного закладу. Не завжди вони є взірцем для наслідування. Слідкуйте за своєю поведінкою, своїми вчинками, своєю мовою, а також за тими, хто безпосередньо контактує з дітьми.

Вихователь повинен пам’ятати, що його роль у формуванні моральності дитини, надзвичайно велика. Він є центральною фігурою в суспільстві, від якої залежить майбутнє.

Бібліографія

1. Артемова Л.В., Таранова Е.А. Моральне виховання дошкільників. – К., 1984

2. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні. // Дошкільне виховання. –

1988. - № 1.

3. Богуш А.М. Шлях до милосердя і любові. // Дошкільне виховання. – 2001.

- № 2.

4. Виховувати любов’ю. / Упоряд. Вороніна Т, Науменко Т. – К., 2004.

5. Гончаренко А. Взаємини однолітків у дошкільному закладі. // Дошкільне

виховання. – 1999. - № 9.

6. Дитина. Программа виховання і навчання дітей дошкільного віку. – К., 1993.

7.Кольська Л. Поспішаймо закладати моральний финдамент. // Дошкільне

виховання. – 2006. - № 7.

8. Концепція дошкільного виховання в Україні. – К.,1993.

9. Крутій К.Л., Лопатинська Н.А., Маковецька Н.В. Вчимося мови та розмови. – 3., 2001.

10. Малятко: Программа виховання дітей дошкільного віку. – К., 1999.

11. Мельничук М. Духовність дитини очима С.Русової. // Дошкільне виховання.

– 1997. № 2

12. Павленчик О. Моральне виховання дошкільнят. // Палітра педагога. – 1997.

- № 2.

13. Петрина С.В Виховання моральних почуттів у старших дошкільнят. – М.,

1980.

14. Сапронова М. Культура поведінки – категорія моральна. // Дошкільне

виховання. – 2003. - № 10.

15. Україна ХХІ століття: Державна національна программа ,,Освіти’’. // Освіта,

– 1993.- № 44 – 46.

16. Український дитячий фольклор. / Упоряд. Г.В. Довженко. – К., 1981.

17. Українські народні казки. / Упоряд. Л.Ф. Дунаєвська. – К., 1990

18. Федорова М. Формування культури поведінки у старших дошкільнят. //

Дошкільне виховання. – 2002. - № 12.

19. Щербакова К., Григоренко Г. Становлення особистості. // Дошкільне виховання. - № 6.