37. Основные направления развития профессионального образования в России.

Модернизация структуры содержания профессионального образования в соответствии с требованиями основных отраслей промышленности, сферы услуг, культуры, армии, государственной службы и др. В качестве основы синтеза обновления профессионального образования выступают запросы развития экономики и социальной сферы, науки, техники, технологий, федерального и территориальных рынков труда, а также перспективные потребности их развития. С этой целью должна быть создана система постоянного мониторинга текущих и перспективных потребностей рынка труда в кадрах различной квалификации. Изменение цели профессионального образования с вооружения профессиональными знаниями и умениями на профессиональное развитие обучающихся, с подготовки узкого специалиста на подготовку профессионала, обладающего социальной, коммуникативной, информационной, когнитивной и специальной компетенциями (компетентностный подход в профессиональном образовании). Базовое профессиональное образование. Повышение качества подготовки специалистов среднего звена с ориентацией ее на международные стандарты. Формирование у молодых специалистов таких новых профессиональных качеств, как системное мышление, экологическая, правовая, информационная, технологическая, коммуникабельная культура, способность к предпринимательству и осознанному анализу своей деятельности, профессиональная самостоятельность и ответственность, творческая активность, толерантность, способность к постоянному профессиональному росту. Решительный поворот учреждений профессионального образования к потребностям местного рынка труда и запросам населения, создание региональных систем начального и среднего профессионального образования. Обеспечение преемственности общего и базового профессионального образования, разработка оптимальной модели реализации общего среднего образования в начальных и средних профессиональных учебных заведениях. Переход к нормативному финансированию учреждений профессионального образования. Совершенствование нормативно-правовой базы, разработка законов о начальном и среднем профессиональном образовании. Высшее профессиональное образование. Повышение роли вузов как центров науки, культуры и образования. Обеспечение доступа людей к высшему образованию как фактора устойчивого социально-экономического и культурно-технологического развития, разработка стратегии совершенствования высшего образования. Разработка механизмов формирования государственного заказа на подготовку специалистов с высшим образованием. Совершенствование системы вступительных испытаний в вузы в целях обеспечения равных возможностей на получение высшего профессионального образования и улучшения отбора абитуриентов. Проведение регулярной аттестации вузов, обновления государственных стандартов и образовательных программ высшего образования. Обеспечение сохранения, обновления, повышения социального статуса и квалификации, кадрового потенциала высшей школы. Разработка и внедрение в учебный процесс вузов прогрессивных технологий обучения, повышение роли самостоятельной работы студентов, создание университетских комплексов. Развитие и повышение статуса вузовской науки, оказывающей решающее влияние на укрепление кадрового и технологического уровня в системе образования и других отраслях экономики, осуществление государственной поддержки научных школ и ведущих ученых, интеграция академической, вузовской и отраслевой науки.