59. Подходы к пониманию нормы в психодиагностике.

Психодиагностика – наука и практика постановки психологического диагноза.

Психологический диагноз – конечный результат деятельности диагноста, направленный на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности В психодиагностике следует различать как минимум два вида норм: статистическая что сделать? ( оценки стилевых и мотивационных черт) и социокультурная(в отношении общества) как добиться?(для оценки способностей и достижений ) .

Статистическая норма это средний диапазон на шкале измеряемого свойства. Можно рассматривать норму развития псих. Св-в личности.Нормой считается близость значения к тому уровню, который характеризует статистически среднего индивида. Главная цель статистического метода – представить количественные данные в систематизированной и сжатой форме с тем, чтобы облегчить их понимание.

Методика Готовность ребенка к школе (логически мыслить, знания и т.д.)

Социокультурный нормой те правила , которые заданы в общесте, называют уровень свойства, который явно или неявно считается в обществе необходимым.

Оценки по тестам чаще всего интерпретируются посредством их сопоставления с нормами, отображающими выполнения теста в выборке стандартизации(таблицы, схемы, графики).

Адаптация личности к новой социокультурной среде (Тест л.В. Янковского)

60. Психодиагностическое заключение как результат деятельности практического психолога.

Психодиагностика – наука и практика постановки психологического диагноза. Психологический диагноз – конечный результат деятельности диагноста, направленный на описание и выяснение сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций. Функции: описание, объяснение, предсказание, оказание психолог помощи.

Выделяют два типа диагноза:

1. диагноз на основе констатации наличия или отсутствия какого либо признака

2. диагноз, позволяющий находить место испытуемого или группы испытуемых на оси континиума по выраженности тех или иных качеств.

Предмет психологического диагноза – установление индивидуально-психологических различий в норме и патологии.

Выготский выделил 3 уровня постановки психологического диагноза:

1. симптоматический (эмпирический)- ограничивается констатацией определенных особенностей или симптомов, на основании которых непосредственно строятся выводы

2. этиологический – учитывается не только наличие определенных особенностей, но и причины их возникновения

3. типологический – заключается в определении места и значения полученных данных в целостной, динамической картине личности

В связи с этим необходимо разл-ть Псих закл-ие и Псих сообщение. Закл-ие ор-но на психолога, сообщение предназно для чел-ка не облад психолог знаниями

61. Психодиагностика личности.

Личность — человек, развивающийся в обществе и вступающий во взаимодействие и общение с другими людьми с помощью языка

С.Л. Рубинштейн говорил, что вся психология человека есть психология личности. В то же время понятия «человек» и «личность» не синонимичны. Последнее подчеркивает социальную ориентированность человека, который становится личностью, если развивается в обществе (в отличие, например, от «диких детей»), взаимодействует и общается с другими людьми (в отличие, скажем, от больных от рождения). При такой трактовке всякий нормальный человек, спроецированный на плоскость социальности, одновременно является личностью.

Существуют и другие, более узкие трактовки понятия личности, когда выделяются те или иные качества, якобы выступающие для нее необходимыми атрибутами. Личностью предлагают считать лишь того, например, кто самостоятелен, ответствен, высокоразвит. Подобные критерии личности являются, как правило, достаточно субъективными, труднодоказуемыми, а потому не выдерживают научной проверки и критики

Психодиагностика индивидуально-психологических особенностей личности – это сложный многоуровневый процесс, включающий в себя диагностику следующих сфер личности:

1.      Диагностика интеллектуально-познавательной сферы личности (ощущений, восприятия, внимания, памяти, мышления воображения, уровня и структуры интеллекта).

2.      Диагностика свойств темперамента и характера личности.

3.      Диагностика потребностно-мотивационной сферы (потребностей, мотивов и целей) иуровня притязаний личности (уровня трудности цели, выбора субъектом цели очередного действия желаемого уровня самооценки личности (уровня “Я”)).

4.      Диагностика экзистенциально-бытийной и морально-нравственной сфер личности(субъектных самопрезентаций существования личности: экзистенциональная уверенность/неуверенность, одиночества, факторов осмысленности жизни, локус-контроля).

5.      Диагностика действенно-практической сферы личности (способностей (условий их проявления и развития), креативности, жизненного и профессионального самоопределения, межличностных отношений).

Диагностика личности возможна благодаря психометрии и психодиагностике.

Психометри́я (психометрика) — дисциплина, изучающая теорию и методику психологических измерений, включая измерение знаний, способностей, взглядов и качеств личности. Психометрия является разделом прикладной статистики.