Р Е Ф Е Р А Т
«Письменная речь в
профессиональной
деятельности учителя».
Подготовил:
Ондар Орлан
Культура речи педагога.
Культуре речи человека всегда уделяли много внимания. Это не случайно. Так как она свидетельствует об его эрудиции, интеллекте, этике, воспитании. Владение культурой речи – это успех в обществе, авторитет, перспектива, продвижение по работе. И кто как не педагог обязан владеть культурой речи.
Речь педагога – основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для воспитанников.
Что же такое «Культура речи»?
Однозначного понимания термина не существует.
Профессор Л.И.Скворцов дает определение, согласно которому “Культура речи – владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т.д.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи”.
Успешное овладение педагогической профессией невозможно без овладения культурой речи. Культура речи педагога – важнейшее качество его профессиональной педагогической деятельности.
Культура письменной речи педагога
Культура письменной речи в профессиональной деятельности педагога имеет наиболее важное значение в контексте обобщения и представления собственного педагогического опыта. Наиболее распространенными формами представления такого опыта являются доклады, оформление характеристик, научные статьи и др.
Доклад
публичное сообщение, представляющее собою развернутое изложение
на определенную тему
Типичные ошибки докладчика:
- докладчик путает сообщение для специалистов с обращением к потенциальному заказчику (доклад похож на презентацию для потенциальных клиентов);
- докладчик путает сообщение для специалистов с лекцией для студентов (доклад похож на фрагмент курса «Введение в специальность»).
- докладчик не способен к построению простейших абстракций, в его сознании единичные факты не обобщаются в теоретическую Модель (доклад выглядит как перечисление: факт-1, факт-2, факт-3 и до бесконечности).
Вопросы для подготовки доклада:
1. Какова цель выступления (информировать о чем-то, объяснить что-то, обсудить что-то, спросить совета, сделать себе PR.).
2. Какова аудитория (на кого рассчитано выступление – клиентов, коллег-профессионалов и др.).
3. Каков объект выступления (что является его «ядром» - одна модель, серия моделей, динамика изменения, условия применения моделей и др.).
4. Какова актуальность доклада (обосновать, почему сегодня нужно говорить именно об этом).
5. В чем заключается новизна темы (представить сравнительный анализ с существующими подходами).
6. Разработан ли план (структура и логика) выступления (наметить логичную последовательность авторской мысли, предусмотреть четкую фиксацию главного и нового, итог выступления).
7. Раздаточные материалы (продумать, зачем они нужны, что в них будет содержаться; предусмотреть, чтобы они не дублировали полностью текст доклада; слушатель должен иметь возможность записывать (примеры, дополнения, подробности, свои мысли).
8. Оформление доски (презентации) (продумать четкие и понятные записи, отражающие ход доклада).
9. Что останется у слушателей (какой раздаточный материал, собственные записи, что в головах слушателей).
Характеристика
документ с отзывом о трудовой, общественной или иной деятельности гражданина, краткое описание его качеств, проявленных в трудовой и общественной деятельности
Виды характеристик:
- предназначенные для использования в организации (внутренние);
- предназначенные для применения за пределами организации (внешние).
Структура характеристики
1.Анкетные данные.
2. Оценка уровня профессионального мастерства, деловых и личностных качеств.
3. Заключительная часть – вывод, в котором указывается назначение характеристики.
Примерные показатели служебной характеристики:
Профессиональная компетентность (опыт работы и практические навыки, профессиональные знания, эрудиция, самообразование, знание нормативных и законодательных документов).
Работоспособность (степень активности в работе, качество выполнения работы, своевременность выполнения, мера ответственности за результаты работы).
Деловые качества (осуществление контроля, умение урегулировать конфликты, способность проводить анализ, заниматься планированием).
Психологические качества и производственная этика (уровень общей культуры, коммуникабельность, доброжелательность, отзывчивость, скромность, психологическая устойчивость, способность к самооценке).