Тимофеева с.С. Введение в безопасность жизнедеятельности
Издательство
Иркутского государственного технического университета
2012
УДК 658.345
Рецензенты:
Доктор химических наук, профессор С.А. Медведева
(Иркутский государственный технический университет)
Доктор технических наук, профессор Л.Ф. Комарова
(Алтайский государственный технический университет)
Тимофеева С.С.
Введение в безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2012 – 248 с.
Рассмотрены современные аспекты происхождения и эволюции вселенной и земли, демографическая ситуация современного мира и России, основные понятия опасности, безопасности, особенности организма человека, причины роста смертности от внешних факторов, концепция безопасности и стратегия защиты от опасностей, правовое обеспечение безопасности.
Предназначено для студентов, обучающихся по направлению 280100 «Безопасность жизнедеятельности специальностям 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере», 280102 «Безопасность технологических процессов и производств», для слушателей факультетов повышения квалификации и профессиональной переподготовки кадров, широкого круга читателей.
Тимофеева С.С., 2010
Иркутский государственный технический университет
Введение
Безопасность жизнедеятельности. Как это понять? Как охватить и осмыслить? И можно ли это сделать вообще? Почему возникла проблема? Давно ли она возникла? Важна, серьезна ли?
Чтобы хотя бы несколько приблизиться к возможности получить ответы на все эти вопросы, следует задать еще много вопросов и попытаться ответить на них. Например: Хотим ли мы жить долго и быть здоровыми? Хотим ли мы здоровой долгой жизни своим детям и внукам? Казалось бы, ответ ясен. Конечно, хотим! Тогда почему же мы так строим свою жизнь, так организуем свой труд, чтобы сократить продолжительность своей жизни и жизни своих детей, чтобы постоянно страдать от различных заболеваний? Более того, мы много делаем для того, естественно неспециально, чтобы у нас рождались дети с врожденной патологией, чтобы они умирали в раннем возрасте?
Знаем ли мы с Вами, почему это происходит? Знаем ли, какие невидимые поля созданы человеком, какую воду мы пьем, что едим, чем дышим?
Ответы на многие вопросы учеными уже даны. Однако, рассматриваемая нами проблема относится к такой категории проблем, которые могут быть решены комплексно, во-первых, если государство будет стимулировать их решение; во-вторых, если на всех участках хозяйственной деятельности будут работать руководители-профессионалы; в-третьих, если каждый человек, начиная с детского возраста, будет не только понимать проблему, но и чувствовать ее. Для полного успеха должно смениться хотя бы одно поколение. Но состояние проблемы таково, что ждать уже нельзя. Проблему надо решать чрезвычайно быстро.
Человечество вошло в эпоху постиндустриальной культуры, когда техническая и энерговооруженности достигли огромных масштабов. Техносфера по своей массе стала соизмерима с биосферой.
Главная трудность заключается в том, что человечество значительно быстрее продвигается в познании техногенных (созданных интеллектом человека) процессов, существенно отставая в познании процессов, происходящих в природе. Именно поэтому, решая какие-то, кажущиеся сегодня важными и важнейшими проблемы, связанные с жизнедеятельностью человека и существование человеческого общества, мы часто не можем предсказать не только отдаленные последствия таких решений, но и более близкие (в пределах одного-двух поколений).
В России в каждые три с половиной минуты происходит несчастный случай на производстве, в каждые полтора часа погибает человек. Особенно высок уровень травматизма среди шахтеров, машиностроителей, металлургов, лесозаготовителей.
Наиболее высокий уровень профессиональной заболеваемости (на 10 тысяч работающих) регистрируется в угольной промышленности (91,8), тяжелом (16,6), энергетическом (11,6), строительно-дорожном (9,6) машиностроении, цветной (8,9) и черной (8,7) металлургии.
Ведущими в структуре профессиональной заболеваемости являются заболевания, обусловленные физическими факторами: вибрационная болезнь (17,9 %), нейросенсорная тугоухость (17,6%). В последнее десятилетие в РФ ежегодно выявляется около 9-10 тысяч больных с впервые установленным диагнозом профзаболевания, что в два раза больше, чем в конце 80-х годов, когда в России регистрировалось немногим более пяти тысяч больных ежегодно.
Можно ли снизить производственный травматизм и профзаболеваемость? Обеспечить высокий уровень качества трудовой жизни? К настоящему времени сформулирована концепция качества трудовой жизни, включающая следующие условия:
справедливое и надлежащее вознаграждение за труд;
безопасные и здоровые условия труда;
непосредственная возможность использовать и развивать свои способности, возможность удовлетворять потребность в самореализации и самовыражении;
трудовая производственная демография и правовая защищенность работника;
возможность профессионального роста и уверенность в будущем;
социальная полезность работы.
В России в настоящее время идет процесс перестройки социально-экономического содержания труда и предпринимаются серьезные шаги к реализации концепции качества трудовой жизни. Одним из таких шагов следует назвать организацию профессиональной подготовки по безопасности жизнедеятельности. Приказом Госкомитета РФ по высшему образованию от 05.03.94 утверждены специальности по направлению «Безопасность жизнедеятельности». В 2002 г. были подготовлены государственные стандарты второго поколения по специальностям 280101 «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» и 280102 «Безопасность технологических процессов и производств». Во многих технических вузах РФ открыта подготовка по этим специальностям.
Предлагаемое учебное пособие, подготовленное кафедрой промышленной экологии и безопасности жизнедеятельности Иркутского государственного технического университета, освещает для студентов, приобщающихся к новой области знаний, безопасности жизнедеятельности, в общих чертах основные понятия, позволяющие понять будущую профессию, получить начальные знания по проблеме.
Автор настоящего пособия известен своими работами в области средозащитной техники, технологии, оценки экологических последствий чрезвычайных ситуаций. В 1998 – 2002 гг. коллективом кафедры под руководством проф. Тимофеевой С.С. издана серия учебных пособий по безопасности жизнедеятельности, экологии, современному естествознанию, практикумы и лабораторные работы, которые широко используются во многих вузах подготовки инженерных кадров. Предлагаемое пособие ориентировано на студентов, избравших свой профессией безопасность жизнедеятельности.
Автор заранее признателен всем, кто выскажет свои замечания и пожелания в адрес этой книги.
|
|
|
Проработав эту главу, Вы должны уметь:
|
Сотворение мира во все времена занимало умы людей. Каким образом образовалось все то, что мы видим вокруг себя? Как возникли звезды, Солнце, Луна? Когда и как родилась Земля и почему на ней появилась жизнь? Эти и другие столь же вечные вопросы человек задавал себе всегда и пытался найти на них ответ сообразно с тем, во что верили его предки уже не одну тысячу лет.
В наше время мы уже можем ответить на вопрос о сотворении мира на основании фактов и научных гипотез, можем сказать с большей определенностью, когда и как это произошло.
Ответ на этот вопрос стал возможен совсем недавно, во второй половине ХХ столетия. А ведь еще в 1654 г. епископ Аршер «точно» рассчитал, что окружающий нас мир возник в 4004 г. до нашей эры, и эта дата была признана почти официальной.