4. Образование завтра.
Главы наших стран отмечают важность УР.
Н.А. Назарбаев сказал - «Устойчивое развитие – это формула выживания человечества. Главное для нас обеспечить существенное повышение качества жизни. Реализовать «прорывные» проекты международного значения», а В.В. Путин отметил, что «Основной целью действий является повышение качества жизни людей и вхождение России в число мировых технологических лидеров на основе устойчивого инновационного развития»
Проанализировав работу подготовки специалистов в рамках Научной школы УР, можно сказать, что выпускники кафедры будут владеть знаниями и навыками лидера, способного:
находить инновационные решения в условиях кризиса и рисков неэффективного управления развитием, адекватные современным тенденциям развития науки и техники.
обосновывать, разрабатывать и реализовывать прорывные проекты устойчивого инновационного развития в различных областях знаний.
эффективно организовать проектное управление устойчивым развитием в различных видах инновационной и информационной деятельности: научно-исследовательской, конструкторской, технологической, организаторской.
Сейчас уже началась подготовка таких кадров. Магистерская программа реализуется в Международном университете природы, общества и человека «Дубна» на кафедре устойчивого инновационного развития с активным участием коллег и студентов (КазНу им. аль-Фараби, НОК «КАЗИИТУ», КТУ им. Сатпаева, КНУ им. Л.Н.Гумилева).
Специалисты универсалы, которые противостоят всем и смогут обеспечить развитие своей страны. Для обеспечения безопасности и устойчивого развития страны и Евразийского региона в мире необходимо обеспечить переход к УР. При этом необходимо использовать различные формы и виды сотрудничества, по подготовки кадров, поэтому считаю актуальным проект разработки «Казахстано-Российское сетевое образование в области устойчивого развития на примере средне-специального и высшего образования по программе устойчивого развития», предмет исследования которого является моя диссертационная работа.
Вывод
Важнейшими проблемами в системе образования, которые характерны практически для всех стран, как развитых, так и стран с переходной экономикой, являются следующие: сложность анализа этих проблем.
Задача сетевого образования в области устойчивого развития, в конечном счете, сводится только к одному — необходимы специалисты универсалы, которые противостоят всем и смогут обеспечить развитие своей страны. При этом необходимо создать, научно-образовательные программы в области устойчивого инновационного развития направлены на формирование и развитие Человека, способного выдвигать и воплощать в жизнь идеи, реализация которых даст возможность сохранить рост и развитие жизнеспособности общества в долгосрочной перспективе в условиях негативных внутренних и внешних воздействий.
Проведенный анализ показывает, о необходимости образовательных программ в области устойчивого инновационного развития, как высших учебных заведении, так и средне-специального.
Проект «Академическая мобильность» позволяет разрабатывать и реализовывать научно-образовательные программы в области устойчивого инновационного развития.