Конспект индивидуального занятия по коррекции заикания с ребёнком 5-6-летнего возраста.
Тема: Путешествие в Волшебную страну.
Цели занятия:
-- закреплять навык свободной от запинок речи на этапе вопросно-ответной формы речи;
-- коррегировать речевое дыхание;
-- работать над плавностью речи, темпом, ритмом;
-- развивать фонематический слух;
-- развивать координацию общую и мелкую моторику;
-- закреплять навык релаксации по контрасту с напряжением;
-- закреплять знание цифр, букв;
--упражнять в согласовании числительных с существительными, прилагательных с существительными;
-- формировать навыки самостоятельной речи.
Оборудование:
свеча, изображение контура свечи на листе бумаги, цветик-семицвети, CD-диск с мелодиями, 2 стаканчика с мыльными пузырями, плоскостные изображения облаков, схемы со звуковыми дорожками, полоски цветного картона, «Волшебный замок», кукла Золушка, металлофон, серия сюжетных картинок «Зайки и морковка», 2 зеркала.
Ход занятия:
Орг. момент:
Логопед:
-- Сегодня мы отправимся путешествовать в Волшебную страну. А вот кто живёт в этой Волшебной стране, мы сможем узнать только тогда, когда выполним задания. Путешествовать с нами будет цветик-семицвети.
– Посмотри, какие интересные облака над нами. Вот спустилось к нам необычное облачко.
Логопед читает стихотворение:
С ребёнком перед зеркалами выполняют мимические упражнения согласно тексту и картинкам (облакам).
Вот облачко весёлое
Смеётся надо мной:
--- Зачем ты щуришь глазки так?
Какой же ты смешной!
А вот другое облачко
Расстроилось всерьёз:
Его от мамы ветерок
Вдруг далеко унёс.
И вдруг по небу грозное
Страшилище летит
И кулаком громадным
Сердито мне грозит.
А маленькое облачко
Над озером плывёт,
И удивлённо облачко
Приоткрывает рот.
Н.А. Екимова
2. -- Продолжаем наш путь.
Ребёнок отрывает от цветка лепесток и произносит слова:
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся снова в круг.
Лишь коснёшься ты земли,
Быть, по-моему вели.
-- Лепесток приземлился на конверт. Какая цифра написана на конверте?
(Ответ ребёнка)
В конверте лежит лист бумаги с нанесённым на неё точечным контуром свечи.
-- Обведи фломастером контур по точкам, и ты узнаешь, какой предмет изображен.
Ребенок проводит фломастером по точкам.
Логопед попутно задаёт вопросы:
-- Какого цвета у тебя фломастер?
-- В каком направлении ты соединяешь точки?
-- В какую сторону свернул фломастер? И т.д.
-- Какой предмет получился? (Свеча)
-- Эта свеча нарисована на листе, а с помощью волшебных слов мы её можем превратить в настоящую. Закрой глаза и произнеси волшебные слова:
Рекс, пэкс, фэкс.
В это время логопед ставит на стол зажженную свечу.
-- Открой глаза и посмотри, что произошло. Давай подуем на огонёк, чтобы он затанцевал. Будем дуть посильнее --- огонёк будет вальсировать, подуем слабее --- огонёк будет танцевать тихонько. (Ребёнок выполняет упражнение).
3. – Продолжаем наше путешествие.
Ребёнок отрывает от цветка лепесток и произносит слова-заклинания.
-- Опустился лепесток … куда? (на волшебную шкатулку)
-- Открой шкатулку и загляни в неё. Что находится в шкатулке? Как ты думаешь, какое задание мы будем выполнять? (Надувать воздушные замки).
Ребёнок выполняет задание.
-- Сколько у нас стаканчиков? (Два) А если б их была пять, как бы мы сказали … у нас пять чего? (Стаканчиков)
-- Сколько замков у нас получилось? (Два воздушных замка)
-- Если б было их пять, то мы сказали бы … у нас пять чего? (Воздушных замков)
4. -- Наше путь продолжается.
Ребёнок отрывает от цветка лепесток и произносит слова-заклинания.
-- Приземлился лепесток … (Ответ ребёнка: --- На металлофон.)
-- Сейчас мы будем сочинять коротенькие мелодии. Я играю, а ты повторяешь. Начнем с клавиши обозначенной буквой … (ребёнок называет букву на клавиш. Задание выполняется 5 раз.)
-- Вот какие у нас получились необычные мелодии.
5. – Идём дальше.
Ребёнок отрывает от цветка лепесток и произносит слова-заклинания.
-- Лепесток приземлился возле зайчат. Какие они забавные. Чем они отличаются? Давай поиграем в игру «Наоборот».
Под музыку выполняются контрастные движения. (Шагаем как великаны, идем как маленькие гномики. И т.д.)
6. -- Да, путь наш непрост. Перед нами река. Чтобы через неё перебраться, надо из пластин выложить мост. Начни с пластины такого цвета, который тебе больше всего нравится. Давай назовем все цвета нашего моста. (Ребёнок на выдохе называет 7 цветов)
7. – Куда же полетит очередной лепесток цветика-семицветика.
Ребёнок отрывает от цветка лепесток и произносит слова-заклинания.
-- Приземлился лепесток на конверт с цифрой … (ребёнок называет цифру). В конверте лежат картинки. Разложи картинки по порядку, чтобы получилась история и расскажи её.
Ребёнок составляет рассказ по серии сюжетных картинок.
8. Ребёнок отрывает последний лепесток и произносит слова-заклинания.
-- Лепесток прилетел к Волшебному замку и упал на коробочку. Давай посмотрим, что находится в коробочке. Маленькое послание:
«Дорогая Ариша! Отгадав загадку, ты узнаешь, кто живёт в этом замке.
Она красива и мила,
А имя её от слова «зола». (Золушка)
Ребёнок открывает Волшебный замок и достаёт куклу Золушку.
Итог:
-- Вот и закончилось наше путешествие, Ты очень хорошо справилась со всеми заданиями. Золушка с удовольствием поиграет с тобой и детьми .
Приложение 4