Список вопросов для проведения контроля знаний студентов

1. Предложить любую тему исследования по градостроительству: дать научное название, определить объект, предмет, цели и задачи, показать актуальность и значимость.

2. Предмет, цели и задачи дисциплины «Методы научных исследований».

3. Основные содержательные блоки (разделы) дисциплины и их роль.

4. Виды учебных занятий по дисциплине, их место и роль. Связь дисциплины с дипломным проектированием.

5. Понятие о современной науке и научных исследованиях. Значение исследований в обучении и профессиональной работе.

6. Классификация наук. Особенности научных знаний. Место архитектурной науки.

7. Пример зарождения науки «Архитектурное конструирование».

8. Структура управления наукой. Научные учреждения, научные кадры.

9. Этапы и последовательность научно-исследовательской работы (НИР).

Схема студенческого исследования.

10. Выбор темы исследования и ее обоснование. Тема и противоречия.

11. Актуальность и новизна темы исследования. Пример актуальных тем в современной архитектуре.

12. Объект и предмет исследования. Примеры из архитектуры.

13. Цели и задачи исследования. Примеры из архитектуры.

14. Методология и методика исследований: место и роль.

15. Методология науки. Принципы, законы и категории диалектики в научных исследованиях.

16. Методики конкретных исследований. Примеры.

17. Планирование НИР, значение планирования.

18. Планы и рабочие программы исследований.

19. Календарное планирование исследований. Алгоритм планирования.

20. Библиографический поиск, составление библиографии.

21. Работа с источниками. Сбор материалов. Научный факт, научный закон.

22. Алгоритм чтения научной книги.

23. Биология понимания и запоминания.

24. Приемы активации чтения и запоминания. Ключевые слова. Смысловое перекодирование, собственные мысли.

25. Регистрация, группировка и распределение собранного материала.

26. Механизмы научного мышления и их значение.

27. Законы логики: исключенного третьего, достаточного основания.

28. Законы логики: тождества и противоречия.

29. Научное аргументирование: определение, правила, требования, опровержения.

30. Роль научных определений (дефениций). Правила построения.

31. Умозаключения в познавательных приемах мышления.

32. Наблюдение, сравнение и моделирование как познавательные приемы.

33. Дедукция, индукция как приемы мышления. Использование в НИР.

34. Абстрагирование как познавательный прием.

35. Анализ, синтез, исторический метод познания.

36. Обобщение, мысленный эксперимент, идеализация как познавательные приемы.

37. Методы активизации научного поиска: морфологический анализ.

38. Методы активизации научного поиска: мозговая атака.

39. Методы активизации научного поиска: синектика.

40. Пример формализации и абстрагирования из собственной практики учебного проектирования.

41. Предпосылки возникновения системного подхода в профессиональном и научном мышлении.

42. Понятие системного подхода. Понятие «система». Понятие «структура».

43. «Жизнь» систем и принципы их поведения.

44. Законы развития систем.

45. Последовательность исследования архитектурных объектов как систем.

46. Программно-целевые методы решения крупных проблем, например, градостроительных.

47. «Деревья» функций, целей, целереализующих систем.

48. «Дерево» функций жилища (пример).

49. Общие сведения о научном отчете.

50. Рубрикация.

51. Приемы написания текста отчета.

52. Язык и стиль изложения.

53. Точность, ясность, краткость языка изложения. Тавтология.

54. Написание числительных, аббревиатуры, цитирование.

55. Иллюстрации, таблицы, формулы, ссылки в научном отчете.

56. Введение, заключение, список литературы, приложения.

57. Требования к печати в научном отчете.

58. Обсуждение исследований. Доклад или сообщение.

59. Психологические особенности научного исследования.