
- •Лекция 1 формирование общности судеб народов россии
- •1. Роль и место России в мировом историческом процессе.
- •2. Этносоциальные процессы евразийской древности. Факторы единства народов Евразии.
- •3. Восточные славяне в древности.
- •1. Роль и место россии в мировом историческом процессе
- •2. Этносоциальные процессы евразийской древности
- •3. Восточные славяне в древности
- •Лекция 2 роль и значение государственности в российской истории. Становление ее конкретно-исторической формы самодержавия
- •1. Киевская Русь и ее судьба.
- •2. Возвышение Москвы и становление государства Российского.
- •3. Деятельность Петра Великого и рождение Российской империи.
- •1. Киевская русь и ее судьба
- •2. Возвышение москвы и становление государства российского
- •3. Деятельность петра великого и рождение российской империи
- •Лекция 3 эпоха «великих реформ» 60-70-х годов хiх века
- •1. Необходимость модернизации России.
- •2. Реформы 60-70 гг. Хiх в.: российский вариант революции «сверху».
- •3. Контрреформы 80-90-х гг. Хiх в.
- •1. Необходимость модернизации россии
- •2. Реформы 60-70 гг. Хiх в.: российский вариант революции «сверху»
- •3. Контрреформы 80-90-х гг. Хiх в.
- •Лекция 4 российские революционеры в поисках перспективы
- •1. Западноевропейский социализм и российская действительность. А.И. Герцен и н.Г. Чернышевский о «русском социализме».
- •2. Российское народничество в 60-90-е гг.: идеология и эволюция методов борьбы.
- •3. Марксизм в России в последней трети хiх в.
- •1. Западноевропейский социализм и российская действительность. А.И. Герцен и н.Г. Чернышевский о «русском социализме»
- •2. Российское народничество в 60-90-е гг.: идеология и эволюция методов борьбы
- •3. Марксизм в россии в последней трети хiх в.
- •1. Место России в мировой хозяйственно-политической системе на рубеже хiх-хх вв.
- •2. Экономические и социальные процессы в пореформенной России.
- •3. Основные тенденции в политике правительства России на рубеже хiх-хх вв.
- •1. Место россии в мировой хозяйственно-политической системе на рубеже хiх-хх веков
- •2. Экономические и социальные процессы в пореформенной россии
- •3. Основные тенденции в политике правительства россии в социально-экономической сфере на рубеже хiх-хх веков
- •Лекция 6 российская революция 1905-1907 гг. Третьеиюньская монархия
- •1. Причины и начало первой российской революции.
- •2. Общественно-политические силы и партии России в первой российской революции.
- •3. Третьеиюньская монархия.
- •1. Причины и начало первой российской революции
- •2. Общественно-политические силы и партии россии в первой российской революции
- •3. Третьеиюньская монархия
- •Лекция 7 влияние первой мировой войны на судьбу отечества
- •1. Международные отношения накануне первой мировой войны.
- •2. Вступление России в первую мировую войну. Восточный фронт в первой мировой войне.
- •3. Российское общество в годы первой мировой войны. Кризис «верхов».
- •1. Международные отношения накануне первой мировой войны
- •2. Вступление россии в первую мировую войну. Восточный фронт в первой мировой войне
- •3. Российское общество в годы первой мировой войны. Кризис «верхов»
- •Лекция 8 начало «великой русской революции»: от самодержавия до диктатуры пролетариата. Февральская революция. Крушение царизма. Двоевластие
- •1. Причины и начало Февральской революции. Свержение царизма.
- •2. Борьба общественно-политических сил России за различные пути развития революции от февраля к октябрю 1917 г.
- •1. Причины и начало февральской революции. Свержение царизма
- •2. Борьба общественно-политических сил россии за различные пути развития революции от февраля к октябрю 1917 г.
- •Лекция 9 октябрьский переворот в петрограде. Первые шаги новой власти
- •1. Подготовка и проведение вооруженного восстания в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов.
- •2. Первые шаги новой власти. Становление советской государственности.
- •1. Подготовка и проведение вооруженного восстания в петрограде.
- •II всероссийский съезд советов
- •2. Первые шаги новой власти. Становление советской государственности
- •Лекция 10 «смута» хх века в истории россии
- •1. «Смута» или гражданская война?
- •2. Основные события гражданской войны.
- •3. Окончание гражданской войны. Причины победы большевиков.
- •1. «Смута» или гражданская война?
- •2. Основные события гражданской войны
- •3. Окончание гражданской войны. Причины победы большевиков
- •Лекция 11 «военный коммунизм»: истоки, сущность, последствия
- •1. Истоки политики военного коммунизма.
- •2. Основные черты политики военного коммунизма.
- •3. Последствия политики военного коммунизма.
- •1. Истоки политики военного коммунизма
- •2. Основные черты политики военного коммунизма
- •3. Последствия политики военного коммунизма
- •Лекция 12 межвременье. Внутрипартийная борьба в вкп(б): становление режима личной власти сталина
- •1. Новая экономическая политика: цели и итоги.
- •2. Особенности и последствия внутрипартийной борьбы в вкп(б) в 20-е гг.
- •1. Новая экономическая политика: цели и итоги
- •2. Особенности и последствия внутрипартийной борьбы в вкп(б) в 20-е годы
- •Лекция 13 утверждение в стране тоталитарной системы власти. Политика «большого скачка»
- •1. Поворот 1928 г.
- •2. «Большой скачок» - политика форсированного строительства социализма:
- •1. Поворот 1928 г.
- •2. «Большой скачок» - политика форсированного строительства социализма
- •А) Индустриализация в ссср: цена промышленного рывка
- •Б) Сплошная коллективизация в ссср и ее последствия
- •Динамика коллективизации по стране
- •В) Культурная революция: цели и задачи
- •1. Сталинизм как форма тоталитаризма.
- •2. Политические репрессии - важнейшее условие существования тоталитарного политического режима.
- •1. Сталинизм как форма тоталитаризма
- •2. Политические репрессии – важнейшее условие существования тоталитарного политического режима
- •Лекция 15 наше отечество в годы второй мировой войны. На пороге войны
- •1. Внутренняя и внешняя политика ссср в канун Второй мировой войны.
- •2. Начало Второй мировой войны.
- •1. Внутренняя и внешняя политика ссср в канун второй мировой войны
- •2. Начало второй мировой войны
- •Лекция 16 цена победы, уроки и итоги великой отечественной войны
- •1. Проблема готовности ссср к войне.
- •2. Ход боевых действий.
- •3. Цена Победы, итоги и уроки Великой Отечественной войны.
- •1. Проблема готовности ссср к войне
- •2. Ход боевых действий
- •3. Цена победы, итоги и уроки великой отечественной войны
- •Лекция 17 противоречивые общественно-политические тенденции первых послевоенных лет
- •1. Народное хозяйство ссср в первые послевоенные годы.
- •2. Общественно-политическая ситуация в стране в 1945-1947 гг.
- •3. Поворот 1948 г. Возобновление массовых политических репрессий.
- •1. Народное хозяйство ссср в первые послевоенные годы
- •2. Общественно-политическая ситуация в стране в 1945-1947 гг.
- •3. Поворот 1948 г. Возобновление массовых политических репрессий
- •Лекция 18 смерть вождя: начало десталинизации советского общества
- •1. Смерть Сталина и борьба за власть в партии и государстве.
- •2. Хх съезд кпсс о культе личности и его последствиях.
- •3. Основные направления внутренней и внешней политики н.С. Хрущева.
- •1. Смерть сталина и борьба за власть в партии и государстве
- •2. Хх съезд кпсс о культе личности и его последствиях
- •3. Основные направления внутренней и внешней политики н.С. Хрущева
- •Лекция 19 реформы 60-х годов и их судьба
- •1. Хозяйственная реформа середины 60-х гг.: замыслы и результаты.
- •2. Нарастание застойных явлений в ссср в 70-е гг.
- •1. Хозяйственная реформа середины 60-х годов: замыслы и результаты
- •2. Нарастание застойных явлений в ссср в 70-е годы
- •Лекция 20 перестройка в ссср и ее последствия
- •1. Курс на ускорение социально-экономического развития ссср - последняя попытка реформирования советской экономики.
- •2. Политический плюрализм второй половины 80-х гг. Начало демонтажа тоталитарных политических структур.
- •1. Курс на ускорение социально- экономического развития ссср - последняя попытка реформирования советской экономики
- •2. Политический плюрализм второй половины 80-х годов. Начало демонтажа тоталитарных политических структур
- •Лекция 21 политическая и социально-экономическая ситуация в российской федерации на современном этапе
- •1. Особенности социально-экономического и политического развития России в 1991-1993 гг.
- •2. Социально-экономическое и политическое развитие России в 1993-1997 гг.
- •3. Россия на современном этапе.
- •1. Особенности социально-экономического и политического развития россии в 1991-1993 гг.
- •2. Социально-экономическое и политическое развитие россии в 1993-1997 гг.
- •3. Россия на современном этапе
- •Литература:
- •Примечания
2. Общественно-политическая ситуация в стране в 1945-1947 гг.
Социально-политическая ситуация в СССР в первые послевоенные годы также была неоднозначной. Шел поиск путей наиболее эффективного перехода к мирной жизни, наблюдались противоречивые тенденции. В годы войны командная система, возведенная в абсолют, сумела мобилизовать все силы и средства для победы над врагом, показала свою эффективность и превосходство. По окончании войны общество оказалось перед выбором: либо переход к мирной жизни будет осуществляться в рамках прежней административно-командной системы, либо она претерпит изменения в сторону демократизации.
Послевоенные годы характеризовались пафосом победы, подъемом энтузиазма людей, сопряженного с огромными трудностями и лишениями, надеждами и ожиданием перемен. В то же время победа укрепила существовавший в стране тоталитарный режим, подняла авторитет Сталина на недосягаемую высоту. Это позволило консервативно настроенным кругам твердить об идеальности системы, невозможности ее улучшения. Вся послевоенная жизнь строилась на противоречии между потребностью в обновлении и возможностью ограничиться полумерами и некоторыми уступками при сохранении существующей системы.
Вторая мировая война на время отложила решение вопроса о приоритетном пути развития человечества: западная демократия или социализм, объединив Запад и СССР перед лицом фашистской угрозы. Однако после войны проблема противоборства двух систем встала с новой остротой. Победа давала Советскому Союзу возможность интегрироваться в мировую экономику и развиваться вместе с цивилизованным миром. СССР стал великой державой, обладал самой многочисленной в мире армией, контролировал значительную часть территории освобожденной Европы. Однако страна была разорена, ее промышленный потенциал понес огромные потери, в области некоторых видов военной технологии уступала США и Великобритании. Эти обстоятельства объективно толкали Советский Союз на более тесное сотрудничество с западными странами, более восприимчивыми к реалиям послевоенного мира и провозглашавшими приоритет общечеловеческих ценностей. Однако консерватизм и негибкость политической системы СССР, его официальная коммунистическая идеология пугали Запад. При отсутствии демократических перемен в стране Советский Союз оказывался обреченным на изоляцию от западного мира.
После роспуска в сентябре 1945 г. Государственного Комитета Обороны был декларирован возврат к конституционным принципам управления страной. Однако в реальной жизни военные методы продолжали играть значительную роль в управлении государством. Важнейшие решения по-прежнему принимались лично Сталиным или с его ведома ближайшим окружением вождя.
Первое время в общественном сознании преобладала надежда на то, что страна-победительница быстро преодолеет трудности послевоенного времени. За годы войны произошла некоторая идеализация довоенной жизни. Для многих людей мирная жизнь отождествлялась с возвратом того, что было до войны. Плохое забылось, зато сохранились в памяти красочные праздники, энтузиазм предвоенных пятилеток. Однако наступление нормальной мирной жизни все откладывалось, и ссылки властей на послевоенные трудности воспринимались все более недоверчиво. Кроме того, побывавшие за пределами СССР фронтовики на многое смотрели уже иными глазами.
В высших эшелонах власти не могли не видеть нарастания критических настроений. Выдвинувшиеся в годы войны на руководящие посты молодые, смелые, высокообразованные люди искали ответ на вопрос, почему победивший народ живет на полуголодном пайке. Профессионализм подсказывал им необходимость изменений, новых подходов к организации производства и жизни людей. Радикальное крыло представляли в армии Жуков и Рокоссовский; на хозяйственной работе - Вознесенский и Косыгин; в партии - Кузнецов и Патоличев. Однако их радикализм не выходил за рамки социалистической системы, и попытки разрешить послевоенные противоречия предпринимались в узком кругу, без широкого обсуждения.
В 1946 г. появился новый проект Конституции СССР, где предполагались значительное расширение прав и свобод личности, демократизация общественного строя, наличие в сфере экономики небольшого частного сектора (по аналогии с нэпом 20-х гг.) при обеспечении приоритета общественной собственности на средства производства. Планировалось расширить права предприятий при сохранении централизованного управления экономикой, разрешить единоличные крестьянские хозяйства, кустарное производство без наемного труда. Предложения с мест были еще более радикальными. Беспартийный бухгалтер из Московской области С.Д. Александров, например, в рукописи «Послевоенная отечественная экономика» писал о необходимости преобразования государственных предприятий в акционерные, где работники являлись бы держателями акций; децентрализации снабжения; отмене системы заготовок и разрешении колхозам и совхозам свободно продавать свою продукцию на рынке; предлагал ликвидировать государственную торговлю, заменив ее торговыми кооперативами и паевыми товариществами; провести реформу денежной системы с учетом золотого паритета. Фактически это был возврат к идее соединения элементов рыночной экономики и планового производства, несостоятельность которой показал опыт 20-х гг.
В 1947 г. в партийном руководстве рассматривался проект новой программы партии. В нем предусматривались расширение внутрипартийной демократии, отказ партии от прямого управления экономикой, широкая ротация кадров.
Однако эти проекты так и не были вынесены на широкое обсуждение не только в обществе, но и в самой партии. После недолгих колебаний Сталин пресек радикальные настроения в «верхах».
Однако попытки осмысления послевоенной ситуации в стране все отчетливее слышались и «снизу». Критический запал «поколения победителей» остался нереализованным и стал питательной средой для деятельности послевоенной молодежи. В Москве, Воронеже, Челябинске, Свердловске возникли неформальные молодежные группы студентов и старшеклассников. Пытаясь осмыслить происходящее, объяснить причины бедственного положения страны, они обращались к проблемам истории, философии, литературы, а через них выходили на вопросы политики. Несоответствие сталинского режима социалистическому идеалу было очевидным. Вывод напрашивался сам собой: в СССР построен псевдосоциализм, который необходимо перестроить, изменить, улучшить. Сталин и его окружение посчитали, что силы, зреющие в молодежной среде, со временем могут стать опасными для командной системы. В августе 1946 г. в Верховный Суд РСФСР поступили сразу три дела по «контрреволюционной деятельности» молодежи г. Челябинска. Первое касалось пятерых молодых людей, которые обвинялись в организации конспиративных встреч, антисоветских разговорах, распространении «клеветнических измышлений» о перерождении коммунистической партии и советского правительства, об отсутствии демократии в СССР и нарушении Основного закона страны.
Другая группа, в основном студенты, обвинялись в организации «нелегального общества». Оно действительно существовало под названием «Снежное вино» и выпускало поэтический альманах в традициях символизма. Последнее обстоятельство и было расценено как крамола, как своеобразный способ «маскировки» контрреволюционного содержания публикаций альманаха.
По третьему делу проходили семь школьников, «подрывная деятельность которых заключалась в том, что они «писали и размножали от руки печатными буквами контрреволюционные листовки и расклеивали их на домах, призывая к свержению правительства». В ходе судебного разбирательства специально было отмечено, что «участники антисоветских групп никакой особо строгой конспирации своей контрреволюционной деятельности не соблюдали». В сущности это была еще не политика, а полуигра. Однако мера наказания (ст. 58) и сроки оказались вполне «настоящими». И не только для челябинцев, но и для участников аналогичных молодежных объединений в других городах страны.
Командно-административная система, постоянно видевшая угрозу в инакомыслии, подготовила новый «крестовый поход» против той части интеллигенции, которая не смирилась с диктатурой. Объектами нападок стали литература, кинематограф, театр, музыка, то есть те сферы духовной культуры, которые были доступны широким народным массам. В 1946-1948 г. ЦК ВКП(б) принимает целый ряд постановлений: о журналах «Звезда» и «Ленинград», «О репертуаре драматических театров и мерах по его улучшению», «О кинофильме «Большая жизнь», «Об опере «Великая дружба», «О декадентских тенденциях в советской музыке» и др.
Андрей Александрович Жданов (1896-1948), возглавлявший кампанию по идеологическому избиению представителей интеллигенции, назвал известного русского писателя М. Зощенко «литературным хулиганом», а великую поэтессу А. Ахматову, которой в 1946 г. исполнилось 57 лет, представил «блудницей и монахиней, у которой блуд смешался с молитвой». Зощенко и Ахматова были исключены из Союза писателей; их перестали печатать, лишив заработка.
Острие критики было обращено также против наиболее известных деятелей отечественного кинематографа: В. Пудовкина, Г. Козинцева, С. Эйзенштейна. Известно, что Сталину импонировали Иван Грозный и Петр Великий. Их жестокость в борьбе с оппозицией была сродни беспощадности самого «отца народов». Эйзенштейн в фильме «Иван Грозный» попытался проникнуть в психологию Ивана Грозного, понять причины его патологической жестокости. Это вызвало раздражение Сталина. «Правда» писала, что режиссер показал великого царя не как прогрессивную историческую личность, а как «Гамлета, раздираемого противоречиями»; опричников, по мнению газеты, Эйзенштейн представил как «кучку дегенератов, банду разбойников с большой дороги». В этом многие усматривали откровенный намек авторов фильма на Л. Берию и его палачей.
Атака на театр началась по инициативе еженедельника «Культура и жизнь». Это была широкомасштабная кампания против «декадентских тенденций», в результате которой из репертуара были исключены пьесы зарубежных драматургов.
Музыкальные произведения С.С. Прокофьева, А.И. Хачатуряна, В.И. Мурадели подверглись уничтожающей критике за «формализм», «неправильную» трактовку межнациональных отношений, «элитарность», уход авторов в мир абстракций и т.д.
По инициативе Сталина были предприняты попытки сформулировать критерии советского искусства, определить требования к нему. Они были обобщены в широко разрекламированной формуле А. Жданова: «Не все доступное гениально, но все подлинно гениальное доступно, и оно тем гениальнее, чем доступнее для широких масс». Отсюда вытекало, что гениальность и мастерство творца искусства определяется и проверяется степенью доступности его творчества.
Кроме этого, начиная с 1947 г. организовываются разгромные дискуссии по философии, биологии, языкознанию, политэкономии.
С помощью постановлений и дискуссий в целом удалось «причесать» мысли интеллигенции, которая в годы войны, по мнению властей, утратила дух социалистического реализма и партийности.
Однако этим дело не ограничилось. В марте 1947 г. по предложению А. Жданова было принято постановление ЦК ВКП(б) «О судах чести в министерствах СССР и центральных ведомствах», согласно которому создавались особые выборные органы «для борьбы с проступками, роняющими честь и достоинство советского работника». Одним из громких дел стало дело профессоров Н.Г. Клюевой и Г.И. Роскина в июне 1947 г. Авторы научной работы «Пути биотерапии рака», они были обвинены в антипатриотизме и сотрудничестве с зарубежными фирмами.
«Суды чести» сыграли большую роль в борьбе с «космополитизмом», широко развернувшейся с 1948 г. В имя отпора «космополитизму» были запрещены контакты и браки советских граждан с иностранцами. Вскоре критика «космополитизма» приобрела открыто антисемитский характер. Поход против еврейской интеллигенции, обвиненной в «индивидуалистическом и скептическом обособлении», «сионистской деятельности в интересах империализма» приобрел тотальный характер. Были распущены Еврейский антифашистский комитет, культурные еврейские организации.
Сильный удар нанесла ждановщина по советской науке, по биологии и генетике, в частности. В 1948 г. сессия ВАСХНИЛ изгнала из Академии ведущих ученых-»менделистов»29.
Под огонь критики конъюнктурщика Т.Д. Лысенко, обещавшего невиданный подъем урожайности на основе «сталинского плана преобразования природы», попали академики А. Жебрак, П. Жуковский, Л. Орбели, А. Сперанский, И. Шмальгаузен и десятки их учеников. Возглавив разгром генетики, Лысенко нанес непоправимый удар сельскому хозяйству.
Подобного тотального контроля за своей деятельностью не знало ни одно поколение творческих работников. Издаваемый с 1 августа 1946 г. журнал «Партийная жизнь» всесторонне контролировал интеллектуальную, научную и культурную жизнь, боролся с проявлениями иностранных влияний, подрывающих дух коммунизма. Ведущие идеологи партии вели наступление на творческую и научную интеллигенцию не только с целью установления тоталитарного контроля над духовной сферой. Для сталинского руководства немаловажно было отвлечь внимание советских людей от реальных проблем и трудностей, перенести внимание на тех, кто якобы мешал продвижению вперед, уводил «несознательную молодежь» из-под влияния коммунистической идеологии.
Параллельно с процессом ужесточения контроля над духовной жизнью власти усиливали надзор над теми слоями населения, которые находились на оккупированной территории или в плену. Боязнь привнесения западных идей заставляла осуществлять жесткую фильтрацию репатриированных военнопленных и мирных жителей, угнанных на работу в Германию. Из 227 тыс. репатриантов30 только около 20% получили разрешение вернуться домой. Сотни тысяч людей были отправлены в лагеря или приговорены к принудительным работам на восстанавливаемых объектах народного хозяйства.
В первые послевоенные годы Сталин вернулся к идее автономизации, в которой Россия и русский народ играли бы роль центра. Широкомасштабная русификация была развернута на территориях, которые недавно вошли в состав СССР (Западная Украина, Западная Белоруссия, прибалтийские республики, Молдавия). Проснувшееся в годы войны национальное самосознание жителей западных областей переросло в открытое вооруженное сопротивление политике советизации. Несмотря на применение самых жестких репрессивных мер по отношению к националистическим движениям, сепаратистские выступления полностью были подавлены только к началу 50-х гг.
Таким образом, наличие противоречий и трудноразрешимых проблем поставили перед Сталиным и его окружением дилемму31: либо начинать радикальные крупномасштабные реформы, направленные на совершенствование системы, либо возвратиться на путь террора. Конец послевоенным колебаниям сталинского руководства был положен в 1948 г.