
- •Конспект лекций по курсу «безопасность жизнедеятельности»
- •Лекция 1. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности
- •1.1. Понятие безопасности
- •I.2. Объекты, субъекты, системы безопасности
- •I.3. Виды безопасности
- •Лекция 2. Основы физиологии труда и рациональные условия деятельности
- •2.1. Классификация основных форм жизнедеятельности
- •2. 2. Физиологические основы труда и профилактика утомления
- •2.3. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности
- •Лекция 3. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности
- •3.1. Влияние параметров микроклимата на самочувствие человека
- •3.3. Системы обеспечения параметров микроклимата
- •3.4. Требования к освещению помещений и рабочих мест
- •«Человек - среда обитания»
- •4.1. Природная среда и ее загрязнения
- •4.2. Негативные факторы производственной среды
- •4.3. Источники негативных факторов бытовой среды
- •Лекция 5. Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания
- •5.1. Вредные химические вещества
- •5.2. Вибрация, акустические колебания, шум и их воздействие на человека
- •5.3. Электромагнитные поля и излучения
- •5.4. Ионизирующие излучения
- •Дозиметрические величины и единицы их измерения.
- •5.5.Электрический ток и его воздействие на человека
- •Лекция 6. Идентификация травмирующих и вредных факторов, опасные зоны
- •6.1. Потенциальная опасность и риск
- •6.2.Прогнозирование и моделирование условий
- •Лекция 7. Методы и средства повышения безопасности технических систем и технологических процессов
- •7.1. Нормативные показатели безопасности технических систем
- •7.2. Методы и производственные средства повышения безопасности технических систем и технологических процессов
- •Лекция 8. Экобиозащитная техника и средства индивидуальной защиты
- •8.1.Средства защиты окружающей среды
- •8. 2. Средства индивидуальной защиты
- •Лекция 9. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций
- •Оcновные понятия и определения, классификация чрезвычайных ситуаций
- •9.2. Виды оружия массового поражения и последствия его применения
- •Лекция 10. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс)
- •10.1. Назначение и структура Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
- •10.2. Силы и средства предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
- •Лекция 11. Задачи гражданской обороны и структура органов защиты персонала на отдельном объекте
- •11.1. Основные задачи и структура гражданской обороны
- •11.2. Организация гражданской обороны на промышленном объекте
- •11.3. Аварийно-спасательные формирования
- •Лекция 12. Организация защиты населения в мирное и военное время
- •12.1. Принципы организации и способы защиты населения от чрезвычайных ситуаций
- •12.2. Инженерная защита населения и объектов
- •12.3. Эвакуационные мероприятия в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени
- •Лекция 13. Правила поведения населения при стихийных бедствиях
- •13.1. Поведение населения при стихийных бедствиях геологического характера
- •I3.2. Действия населения при стихийных бедствия метеорологического характера
- •13. 3. Правила поведения населения при наводнениях
- •13.4. Поведение населения при природных пожарах Правила поведения населения при пожарах в лесах и на торфяниках
- •13.5. Первая (доврачебная) помощь пострадавшим при стихийных бедствиях
- •Лекция 14. Аварии на радиационно-опасных объектах и радиационная защита населения
- •14.1. Общие сведения о радиационно-опасных объектах (роо) и радиационных авариях
- •Мероприятия по ограничению облучения населения и его защите в условиях аварии на роо
- •Лекция 15. Аварии на химически опасных объектах и химическая защита населения
- •15.1.Общие сведения об аварийно химически опасных веществах и
- •15.2. Организация защиты населения при авариях на хоо
- •Лекция 16. Обеспечение взрыво- и пожаробезопасности
- •16.1. Основные понятия. Причины пожаров и взрывов.
- •16.2. Защита населения при авариях на пожаро- и взрывоопасных объектах
- •16.3. Огнетушащие вещества и средства тушения пожаров
- •Лекция 17. Основы устойчивости функционирования экономики и территорий в чрезвычайных ситуациях
- •17.1. Общие понятия и основы устойчивости функционирования объекта экономики в чрезвычайных ситуациях
- •17.2. Методика оценки устойчивости объекта
- •17.3. Пути повышения устойчивости работы объектов экономики
- •Лекция 18. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций
- •18.I.Основы аварийно-спасательных и других неотложных работ (аСиДнр)
- •18.2.Основы ликвидации последствий радиационного, химического и бактериологического заражений
- •19.1. Международный терроризм – глобальная проблема современности
- •19.2. Действия населения при угрозе и в период террористических актов
- •20.1.Организационные и правовые основы охраны окружающей природной среды.
- •20.2. Законодательство России в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях
- •Лекция 21. Ответственность работодателя за нанесение ущерба здоровью работника
- •Ответственность работодателя за нанесение ущерба здоровью работника
- •1.Определение размера возмещение вреда и исчисление заработка.
- •2. Определение размера компенсации дополнительных расходов.
- •3. Размер выплаты единовременного пособия.
- •4.Размер возмещения морального вреда.
- •21.2. Организация и функции служб охраны труда на предприятии
- •21.3. Государственный надзор и общественный контроль за соблюдением законодательства по охране труда
Лекция 2. Основы физиологии труда и рациональные условия деятельности
2.1. Классификация основных форм жизнедеятельности
Физиология труда – это наука, изучающая функционирование человеческого организма во время трудовой деятельности. Она вырабатывает принципы и нормы, способствующие улучшению и оздоровлению условий труда.
В процессе трудовой деятельности человеку приходится выполнять различные виды работ. Исторически сложилось деление на физический и умственный труд, которое с физиологической точки зрения условно.
Физический труд характеризуется нагрузкой на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма человека (сердечно-сосудистую, нервно-мышечную, дыхательную и др.), обеспечивающие его деятельность.
Умственный труд объединяет работы, связанные с приемом и переработкой информации, требующей преимущественного напряжения сенсорного аппарата, внимания, памяти, а также активизации процессов мышления, эмоциональной сферы.
В соответствии с принятой классификацией в настоящее время различают следующие формы трудовой деятельности:
формы труда, требующие значительной мышечной энергии из-за отсутствия механизированных средств для выполнения работ, характеризующиеся повышенными энергетическими затратами – 4000 - 6000 ккал и выше в сутки;
механизированные формы труда, при которых энергетические затраты рабочих колеблются в пределах 3000 - 4000 ккал в сутки;
формы труда, связанные с полуавтоматическим и автоматическим производством и выполнением человеком простых операций на обслуживанию станка;
групповые формы труда – конвейер, который автоматически подает детали к каждому рабочему месту, задает ритм и строгую последовательность выполнения простых операций;
формы труда, связанные с дистанционным управлением, включающим человека в системы управления автоматизированным производством;
формы интеллектуального (умственного) труда подразделяются на операторский, управленческий, творческий, труд медицинских работников, труд преподавателей, учащихся, студентов. Интеллектуальный труд заключается в переработке и анализе большого объема разнообразной информации, и как следствие этого – мобилизация памяти и внимания, частота стрессовых ситуаций. Однако мышечные нагрузки, как правило, незначительны, суточные энергозатраты составляют 2000 - 2400 ккал в сутки.
Успешное осуществление различных форм трудовой деятельности человека возможно при обязательном учете физиологических основ умственного и физического труда, проведении необходимых мер по повышению работоспособности организма, создании комфортных условий для трудовых коллективов и отдельных работников.
2. 2. Физиологические основы труда и профилактика утомления
Любой вид трудовой деятельности представляет собой сложный комплекс физиологических процессов, в который вовлекаются все органы и системы человеческого тела. Огромную роль в этой деятельности играет центральная нервная система (ЦНС), обеспечивающая координацию функциональных изменений, развивающихся в организме при выполнении работы.
В основе любого трудового действия лежит целевая установка, на базе которой в ЦНС создается определенная программа действий, реализующаяся в системно организованном поведенческом акте. Такие запрограммированные действия носят название динамического стереотипа. Сущность динамического стереотипа заключается в том, что в ЦНС формируются длительно текущие нервные процессы, соответствующие пространственным, временным и порядковым особенностям воздействия на организм внешних и внутренних раздражителей. При этом обеспечивается точность и своевременность реакции организма на привычные раздражители, что особенно важно в формировании различных трудовых навыков. Наличие динамического стереотипа исключает излишние действия в процессе выполнения работы, экономит энергию и отдаляет наступление утомления. Кроме того, динамический стереотип обеспечивает приспособление организма к меняющимся условиям трудовой деятельности.
В процессе трудового действия в ЦНС поступает информация о ходе выполнения программы, на основании которой возможны текущие поправки к действиям. Точность программирования и успешность выполнения программы зависят от опыта и количества предшествующих повторений этого действия, то есть автоматизма или навыков.
В ходе трудового процесса активизируются различные физиологические системы. Если преобладают физические усилия то, прежде всего, активизируется мышечная система и система так называемого вегетативного обеспечения мышечной деятельности (кровообращение, дыхание); при интенсивной физической работе возрастает уровень обменных процессов, количество потребляемого в минуту кислорода, минутный объем и частота дыхания, число сердечных сокращений и т.д.
В процессе умственной деятельности активизируются различные отделы коры головного мозга, в котором возрастает кроваток и потребление кислорода. При увеличении степени умственного или эмоционального напряжения наблюдается учащение пульса, повышение артериального давления, возрастает интенсивность обменных процессов.
В физиологии труда важнейшими являются понятия работоспособности и утомления.
Под работоспособностью понимают потенциальную возможность человека выполнять на протяжении заданного времени и с достаточной эффективностью работу определенного объема и качества. Под влиянием множества факторов работоспособность изменяется во времени и условно подразделяется на следующие фазы:
1 фаза – фаза врабатываемости, в этот период повышается активность ЦНС, возрастает уровень обменных процессов, усиливается деятельность сердечно-сосудистой системы, что приводит к нарастанию работоспособности;
2 фаза – фаза относительно устойчивой работоспособности, в этот период отмечается оптимальный уровень функционирования ЦНС, эффективность труда максимальная;
3 фаза- фаза снижения работоспособности, связанная с развитием утомления.
Понимание процессов изменения работоспособности позволяет предупредить или отдалить наступление утомления.
Утомление – это снижение работоспособности, наступающее в процессе работы. Если в работе преобладает умственное напряжение, утомление характеризуется снижением внимания, продуктивности умственного труда, увеличением количества допускаемых ошибок, утомлением анализаторов. Если преобладают в работе физические усилия, утомление проявляется в снижении мышечной силы. Утомление может накапливаться изо дня в день и перерасти в переутомление.
Переутомление – это патологическое состояние, болезнь, которая не исчезает после обычного отдыха, требует специального лечения. Симптомы переутомления – различные нарушения со стороны нервно-психической сферы, например ослабление внимания и памяти. Наряду с этим у переутомленных людей наблюдаются головные боли, расстройство сна (бессонница), ухудшение аппетита и повышенная раздражительность.
Кроме того, хроническое переутомление обычно вызывает ослабление организма, снижение его сопротивляемости внешним воздействиям, что выражается в повышении заболеваемости и травматизма. Довольно часто это состояние предрасполагает к развитию неврастении и истерии.
Важное место в вопросах физиологии труда занимают понятия тяжести и напряженности труда.
Понятие тяжесть чаще всего относят к работам, при выполнении которых преобладают мышечные усилия. Критериями тяжести труда при динамической нагрузке являются: мощность внешней механической работы, максимальная величина поднимаемого вручную груза, величина ручного грузооборота за смену, частота шагов в одну минуту, наклоны туловища свыше 50º в 1 минуту при работе стоя; при статической нагрузке тяжесть труда оценивают по величине статической нагрузки в кг/с при удержании усилия одной рукой, двумя руками, с участием мышц корпуса и ног, времени пребывания в вынужденной позе.
Понятие напряженность труда чаще относят к работам с преобладанием нервно-эмоционального напряжения. Критериями напряженности труда являются: напряжение внимания, эмоциональное напряжение, напряжение анализаторов, объем оперативной памяти, интеллектуальное напряжение, монотонность работы.
Существует способ оценки тяжести работы по потреблению кислорода и энерготратам (см. таблицу).
Характер работы |
Потребление кислорода, л/мин. |
Энерготраты, ккал/мин. |
Легкая |
до 0,5 |
до 2,5 |
Средней тяжести |
от 0,5 до 1,0 |
2,5 – 5,0 |
Тяжелая |
1,0 и выше |
Выше 5 |
Напряженность труда в каждом конкретном случае зависит как от тяжести (будь то умственный или физический труд), так и от индивидуальных особенностей работающего. Труд одинаковой тяжести может вызвать у разных людей разную степень напряженности.
Для современного этапа технического развития характерна незавершенность автоматизации и механизации труда, в связи с чем имеют место неблагоприятные условия труда и профессиональные заболевания. Чтобы их исключить или хотя бы минимизировать устанавливаются санитарные нормы и правила.
Общие принципы гигиенического нормирования производственных факторов распространяются на всех работающих. Вместе с тем учитываются биологические, анатомо-физиологические, биохимические и другие особенности женского организма и организма подростков.
С учетом этого для работающих женщин регламентируют предельные величины переноски и перемещения грузов; вводят более благоприятные режимы труда и отдыха; ограничивают использование труда женщин в ночное время; устанавливают для них режим работы с неполным рабочим днем или с неполной рабочей неделей.
Для лиц в возрасте 16-18 лет установлена сокращенная продолжительность рабочей недели 36, а для лиц в возрасте 15 лет – 24 часа. Их запрещено привлекать к ночным и сверхурочным работам в выходные дни. Ограничено применение труда подростков по переноске тяжестей, а если работа связана только с переноской тяжестей, то масса груза не должна превышать 4,1 кг. Все лица моложе 18 лет при поступлении на работу обязательно проходят профилактические медицинские осмотры.