Методические рекомендации по изучению темы

Охарактеризовать основные компоненты способностей к изобразительной деятельности, их проявление у дошкольников. Выделить основные компоненты музыкальных способностей, их проявление и развитие в дошкольном детстве. Рассмотреть основные компоненты способностей к театральной деятельности, их проявления у дошкольника. Определить особенности обучения и воспитания одаренных детей. Проанализировать проблему содержания дошкольного образования и возможностей развития детской одаренности на этой основе.

Основная литература:

1. Белова Е, Ищенко И. Одаренный ребенок. Что могут сделать для него родители. // Дошкольное воспитание. - 1992. - № 7,8. - с.26-31.

2. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. – М.: Флинта, 2004.

3. Детская психология : [учебник для студ. сред. проф. образования] / Урунтаева Г. А. - 8-е изд., испр. - М. : Академия, 2010.

4. Крынцылова И. Развиваем способности ребенка //Дошкольное воспитание. – 2007. – № 5 - с. 54-58.

5. Кудрявцев В. Феномен детской креативности //Дошкольное воспитание. – 2006. - №5. - с. 71-78; № 3. – с. 71-78; 2007. - № 2. – с. 18-27.

6. Обухова Л.Ф.Возрастная психология: учебник для студ. вузов по дисц. "Возрастная психология". - М.: Юрайт, 2011.

7. Психическое развитие и саморазвитие ребенка: от рождения до 6 лет: (новый взгляд на дошкольное детство) / Н.Н. Поддъяков. – СПб: Речь, 2010.

8. Савенков А. Детская одаренность и проблема содержания дошкольного образования //Дошкольное воспитание. – 1999. - № 12. – с. 2-14.

9. Смирнова, Е. О.   Детская психология : учебник для студ. пед. вузов, обуч. по спец. "Дошк. педагогика и психология" / Е. О. Смирнова. - М. : ВЛАДОС, 2006.

10. Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. Краткий курс.- СПб.: Питер, 2008.

11. Урунтаева, Г. А.   Практикум по психологии дошкольника : учеб. пособие для студ. высш. и сред. учеб. заведений / Г. А. Урунтаева. - М. : Академия, 2009

Дополнительная литература:

1. Васильева М., Юнг Т. О развитии творческого потенциала дошкольников //Дошкольное воспитание. – 2006. - № 2. – с. 9-16.

2. Веракса Н.Е., Булычева А.И. Развитие умственной одаренности в дошкольном возрасте //Вопросы психологии. – 2003. - № 6. – с. 17-31

3. Лейтес Н.С. О признаках детской одаренности //Вопросы психологии. – 2003. - № 4. – с. 13-18.

4. Одаренный ребенок /Под ред. О.М. Дъяченко. – М., 1997.

5. Путляева Л. О задатках и способностях //Дошкольное воспитание. – 2006. – № 4. – с. 43-45.

6. Тарасова К.В. Онтогенез музыкальных способностей. – М., 1988.

7. Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность. – М., 1996.

8. Выготский Л.С. Детская психология [Электронный ресурс] : собр. соч. в 6 т. : Т. 4. / Выготский Л. С. - М. : Говорящая книга, 2004.

Тема: ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ

Вопросы для обсуждения:

1.Особенности психического развития детей 6-7 лет. Кризис 7 лет.

2.Характеристика компонентов психологической готовности к обучению в школе:

-интеллектуального

-социально-психологического

-личностного

3. Становление новой внутренней позиции.

Задания для самостоятельной работы:

1. Составить конспект статей Безруких М. «Портрет» будущего первоклассника //Дошкольное воспитание. -2003. - № 1. – с. 47-51; № 4. –с. 70-71; № 6. – с. 94-99.

2. Подобрать методики исследования уровня психологической готовности ребенка к обучению в школе.