II этап эксперимента – формирующий (или преобразующий)

Цель данного этапа: реализация разработанной программы (или комплекса управленческих решений), направленная на развитие (или формирование, или воспитание)... по теме дипломной работы

На данном этапе используются методы включения обследуемых в деятельность, стимулирующую их развитие (по ранее выделенным критериям); или реализуется комплекс управленческих решений, который переводит изучаемый объект в качественно иное состояние.

Здесь подробно излагается ход опытно-экспериментальной работы.

III этап эксперимента – аналитический.

Цель данного этапа; анализ результатов опытно-экспериментальной работы.

На данном этапе проводится контрольный срез .(диагностика) по методикам, которые были использованы на I этапе, делается сравнительный анализ, фиксируется динамика, доказывающая эффективность предлагаемого Вами подхода (программы предлагаемых управленческих действий).

Затем делаются выводы.

Схематически это может быть представлено следующим образом:

I этап – исследуемый объект (диагностический срез).

II этап – работа, связанная с реализацией программы (управленческих действий).

III этап – исследуемый объект (контрольный срез, динамика показаний).

1).Объем дипломной работы :

Не менее 80 страниц текста (без приложения)

Каждая глава начинается с новой страницы.

Параграфы располагаются на текущей странице текста.

2). В СПИСКЕ ЛИТЕРАТУРЫ - НЕ МЕНЕЕ 80 источников, из них: 10 - 15 источников – последних лет издания);

3). Источники располагаются в АЛФАВИТНОМ порядке!

4). Правила оформления источников информации:

а) КНИГИ: Фамилия, инициалы автора, название книги, место издания, указание издательства, год издания, количество страниц. (например: Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. – М.: Наука, 1980. – 235 с.)

б) СТАТЬИ из ЖУРНАЛОВ: Фамилия, инициалы автора, название журнала, год, №выпуска, страницы расположения статьи (стр.28-35). (например: Аргонов, В. Ю. Искусственное программирование потребностей человека: путь к деградации или новый стимул развития? / В. Ю. Аргонов // Вопр. философии. – 2008. – № 12. – С. 22–37.)

в) СТАТЬИ из СБОРНИКОВ: Фамилия, инициалы автора, название сборника, место издание, указание издательства, страницы расположения статьи (стр.280-291). (см.: оформление журнальной статьи)

г) ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ оформляются следующим образом: фамилия автора, его инициалы, название статьи, электронный адрес. (например: Абанкина, Т. Экономика желаний в современной «цивилизации досуга» Электронный ресурс / Т. Абанкина. – Режим доступа: htpp:// www.strana-oz.ru/?numid=25&article=1101.)

(располагаются все источники информации в алфавитном порядке!)

5). Ссылки на источники литературы в тексте работы делаются следующим образом:

автор, инициалы,

затем цитата или изложение идеи автора,

потом ссылка на № источника из списка литературы, указание страниц(ы).

( Например:

Л.С.Выготский , рассматривая воспитательный потенциал среды, подчеркивает……………………………………………

……………………………………………………………………..

……………цитата, или идея…………………………………………………………

………………………………………………………………[27. 235]

Ссылки д.б. (практически) на каждой странице теоретической части работы!!! (Без ссылок – плагиат!).