Рекомендации (по выполнению выпускной квалификационной работы)

Структура выпускной квалификационной работы.

Введение

а) Актуальность выбранной темы (3-4 стр.(логика: характеристика современного состояния развития общества; влияние данных изменений на изучаемое явление; выявление проблемного поля)

б) Формулировка проблемы исследования

в) Цель выпускной квалификационной работы (конечный результат, стратегия исследования)

г) Объект исследования (то, на что направлено внимание исследователя - изучаемый процесс, явление)

д) Предмет исследования (часть объекта, его аспект, который наиболее рельефно отражает проблему)

е) Гипотеза исследования (научное предположение, которое в результате исследования д.б. доказано или опровергнуто. Гипотеза выявляет причинно-следственные связи, например: процесс развития (управления) будет осуществляться наиболее эффективно, если:

- будет изучено...

- будет доказано...

- будет исследован...

- будет разработана программа).

ж) Задачи исследования (если цель — конечный результат, то задачи - этапы, тактика достижения цели, т.е. решение каждой задачи - этап реализации цели. Задачи могут быть теоретические, практические).

з) Теоретическую основу исследования составили работы следующих авторов:…

к) Теоретическое значение исследования заключается в

л) Практическое значение исследования состоит

м) Структура дипломной работы:

(Выпускная квалификационная работа может состоять из двух - трех глав, которые, в свою очередь, делятся на параграфы)

Содержание

Введение

Глава I......... . (название)

1.1................ (название)

1.2................ (название)

1.3............... (название)

Выводы по 1 главе

Глава II......... .(название)

2.1................ (название)

2.2................ (название)

2.3............... (название)

Выводы по 2 главе

(возможна Глава 3)

Содержание каждой главы определяется темой выпускной квалификационной работы.

После каждой главы делаются выводы.

Заключение (содержит в себе выводы по всей работе)

Список литературы в алфавитном порядке (требования см.дальше в тексте)

Приложение (понятийный аппарат, инструментарий исследования: анкеты, тесты, схема наблюдения и т.д.; разработки мероприятий: сценарии, уроки, управленческие тренинги, деловые игры и т.д.)

Примерная структура программы.

1. Пояснительная записка (актуальность данной программы 1,5 - 2 стр.)

2. Адресат программы (для кого предназначена. Это может быть краткая характеристика возрастной, социальной или профессиональной группы и т.д.)

3. Цель программы (конечный результат)

4. Задачи программы (тактика, этапы достижения цели)

5. Принципы построения программы (ориентируйтесь на принципы педагогики, социально-культурной деятельности, менеджмента)

6. Методы реализации программы (общепедагогические принципы, принципы воспитания, принципы социально-культурной деятельности)

7. Формы реализации программы (показать владение разнообразными формами культурно-досуговой деятельности, дать им интересные, оригинальные названия)

8. Условия реализации программы (материальные технические, кадровые, организационные и т.д.)

9. Характеристика основных блоков (разделов) программы

10. Тематическое планирование (к каждой теме: цель, форма и краткая аннотация содержания)

Варианты тематического планирования могут быть следующие:

а) тематический план (деятельности объединения, кружка и т.п.)

№№	Тема	Количество часов
	Раздел (блок) I..... .название.
1	Наименование темы
2	……………………...

б) календарно-тактический план (мероприятий учреждения)

№№	Тема	Форма	Место проведения	Время
1 2	Раздел (блок) I......название. Наименование темы ……………………..

11. Методические комментарии к тематическому плану. (включают в себя: указание формы, ее название, цель, краткую аннотацию содержания по каждой форме)

Анализ результатов опытно-экспериментальной работы, направленной на... (свяжите с темой, предметом Вашего исследования).

Характеристика базы эксперимента (учреждение, место расположения, основные характеристики).

Общая характеристика обследуемых (в эксперименте принимали участие..., количественные характеристики, дифференциация по возрастным, половым признакам, другие особенности).

I этап эксперимента - диагностический (констатирующий).

Цель данного этапа: диагностика (воспитанности, сформированности и т.д. в соответствии с критериями (т.е. практическими показателями), которые Вы исследуете.

Методы исследования: анкетирование, тестирование, исследования, анализ документации и т.д. (в зависимости от того, какие методы Вы использовали).

Здесь должны быть подробно представлены результаты диагностического среза.