- •Содержание
- •Глава 1. Теоретические основы формирования общих компетенций у студентов-экологов
- •Глава 2. Опытно - экспериментальная работа по формированию общих компетенций 73
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы формирования общих компетенций у студентов-экологов
- •1.1. Ретроспективный анализ развития экологического образования в России
- •1.2. Роль компетентностного подхода в системе среднего профессионального образования
- •1.3. Педагогические условия формирования общих компетенций у студентов-экологов
- •Выводы по 1 главе
- •Глава 2. Опытно-экспериментальнАя работа по формированию общих компетенций у студентов-экологов
- •2.1. Моделирование процесса формирования общих компетенций у студентов-экологов
- •1. Технология – это искусство, мастерство, умение, совокупность методов обработки, изменения состояния (в. М. Шепель [197]).
- •2.2. Экспериментальная работа по формированию общих компетенций у студентов-экологов
- •Выводы по 2 главе
- •Список литературы
- •Приложения приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Приложение 5
- •Назначение теста
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Приложение 7 Диагностика мотивации достижения (а. Мехрабиан)
Приложение 3
Тематический план пропедевтического курса
«Основы экологии и природопользования»
Наименование разделов и тем |
Лекцион ные занятия |
Практические занятия, семинары |
Количество часов |
Наука экология |
|
|
4 |
1.Место экологии в науках о биосфере |
2 |
|
|
2. Среда обитания организмов |
2 |
|
|
Экологические системы |
|
|
30 |
1. Основные элементы экосистем |
2 |
|
|
2. Популяция. Вид. |
2 |
|
|
3. Атмосферный воздух |
2 |
2 |
|
4. Гидросфера |
2 |
2 |
|
5. Проблемы Волжского водохранилища |
|
4 |
|
6. Лесные ресурсы. |
2 |
|
|
7. Национальный парк «Самарская Лука» |
|
4 |
|
8. Почвенные ресурсы |
2 |
|
|
9. Загрязнение почвы твердыми бытовыми отходами. Полигоны ТБО |
|
4 |
|
Экологические проблемы современного мира |
|
|
8 |
1. Мониторинг окружающей среды |
2 |
|
|
2. Виды загрязнений |
2 |
|
|
3. Биоэтика |
2 |
|
|
4. Концепция устойчивого развития |
2 |
|
|
Итоговое занятие |
|
2 |
|
Всего: |
24 |
18 |
42 |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Анкета по закреплению профессионального выбора студентов-экологов
Вопросы по закреплению профессионального выбора студентов-экологов
|
Да-Да |
Да-Нет |
Нет-Да |
Нет-Нет |
Я знаю, почему выбрал специальность эколог |
|
|
|
|
Я понимаю значимость своей будущей профессии |
|
|
|
|
Я готов принимать самостоятельные решения |
|
|
|
|
Я проявляю к своей будущей профессии интерес |
|
|
|
|
Я готов нести ответственность за свои решения |
|
|
|
|
Я умею искать учебную информацию |
|
|
|
|
Я могу применять информацию при обучении |
|
|
|
|
Я в дальнейшем буду работать экологом |
|
|
|
|
